备考方略 注重细节描写 写出精彩作文 ■杨四潮 细节虽小，但不可小视其作用。细节决定文章的 高度，细节决定文章的深度。一篇优秀的记叙文一定 要有生动形象的细节描写。细节描写是记叙文的灵 魂、血肉。好的细节描写，能使人物性格丰满、形象鲜 明、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。 因此，在记叙文中有意识地精心编写几处精美 的细节就显得尤为重要。本文通过对高中生课本中 几处细节描写实例的分析，总结出在细节描写中应 注意的四个问题：细节描写的语言要精练，细节描写 要具体、生动，细节描写必须典型真实，细节描写要 服从中心思想的需要。 一读者得到鲜明的印象和深刻的感受。 二、常见的几种细节描写 １．语言描写要个性化 、细节描写定义及其作用 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表 情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、 细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说 所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现 人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。作家韩 映山把细节比作“生活的浪花”，非常恰当。细节描写 的作用在于使客观事物的特征形象地再现出来，使 著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的 ‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这说明了语言是反映 人物性格的钥匙。投影出示小故事：一个下雪天，庙 里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大 发，吟道：“大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句： “正是皇家瑞气。”财主接了第ｊ三句：“再下三年何 妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈， 大声骂道：“放你娘的狗屁！”教师点评：对人物的语 言描写要符合人物的身份、地位、性格、处境和人生 经历等。比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇 关西之后说他“诈死”，就是一个语言细节描写，说明 鲁达粗中有细、勇敢机智的性格特点。再如，《阿０正 传》中“阿弥陀佛，阿Ｑ，你怎么跳进园里来偷萝 卜！……啊呀，罪过啊，阿吁，阿弥陀佛！……”“我什 么时候跳进你的园里来偷萝卜？”阿０且看且走地 说。“现在……这不是？”老尼姑指着他的衣兜。“这 错题弄通、弄透。 步骤五：面批。 老师的面批对于学生自我认知和调节能力的提 高有着点拨、监控和调节的作用。我采取“同类群批” 的面批方式。通过学生试卷分析反馈表反映的情况， 对于扣分最严重的题型相同的为“同类”，人数４～６ 人不等，面批的重点放在学生能否正确认识到自己 试卷犯错的原因、能否结合老师讲和自己评进行错 题分析、能否运用正确的解题技巧、能否在以后的学 习中进行调整等。 ３．研究效果 总结成功的经验，分析失败的原因，主动和同学、老 师交流。 四、结论 通过实验，学生在试卷评讲课堂上目的性和主 动性更强，在自我分析能力方面有了显著的提高，他 们知道了自己的弱点，提高了自我认识的能力，知识 也得到了进一步的巩固，得到了学生的认可，认为可 以对下一次考试的复习起到计划性的促进。实验初 步达到了预期的效果，值得进一步研究和应用。 五、展望 （１）研究发现，相较于实验前的试卷评讲课，实 验中的试卷评讲课堂上学生的目的性和主动性更 强，学生踊跃举手提问或回答，课堂气氛活跃，师生 互动性更强。 （２）评讲课后，我把自评反馈表和试卷收上来检 查后，发现学生的纠错情况和笔记情况较之前全面、 细致、详尽，８０％的学生在“错题分析”中真正分析到 点子上，这说明了学生在自我分析能力方面有了显 著提高。 （３）学习小组互相提问活动中，组员从原来“不 知道问什么问题”转变为“知道问什么”“知道怎么 问”，说明学生知道了自己的弱点，提高了自我认识 的能力。 我深刻感受到任何的教学活动，都需要理论的 支撑，如果能把相关专业的知识运用恰当，教学将收 到事半功倍的作用。但是要真正达到在外语学习领 域全面推广元认知策略的目的，还需要我们做更多 的努力。作为教师，我们更应该提高自己的认知素 养，充实认知心理学方面的知识。我相信，元认知策 略还可以用于英语教学中的更多方面。 参考文献： （４）评讲后，学生进行了小测，其中有个别错误 率达５０％的题目，小测中学生的正确率高达９０％，从 中我发现学生的知识巩固了，效果明显了、持久了。 （５）学生对实验的评价较高，他们说“现在有了 主动评析试卷的意识”。绝大部分学生反映：现在考 试后不是只关心分数，而是自己深入分析试卷，认真 １．王雪．新课程背景下高中生元认知策略的培 训．北京教育，２０１３．１． ２．温东．学生英语学习中的元认知策略培养．现 代企业教育． ３．杜淑萍，王晓杰．基于元认知策略培训和导学 活动的自主学习实践研究．科教文汇，２０１２．５． ４．刘雪萍．元认知监控策略在试卷平息中的应 用．中小学电教，２０１０．３． ５．刘电芝．元认知学习策略． （作者单位：广东省佛山市三水区三水中学附属 初中、 ＠ ２．动作描写要彰显形象 备考方略 通过自言自语，详尽生动地呈现出来。如下面的例 文： 是你的？你能叫得他答应你吗？你……”阿Ｑ没有说 完话，拔腿便跑……这段话活画了阿Ｑ的无赖嘴脸。 运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写 中十分常见的方法。孙犁的小说《荷花淀》“战前话 别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难 道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些， 我多么懊悔！（《最后一课》） （简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土 “明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一 下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里 吮了一下”。作者用“放”“吮”这一举止，来揭示人物 瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴 里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水 生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准 备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复 杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水 生嫂做了生动的造型，传达出无限的情思，显示ｌ叶Ｊ人 物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。 对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如 《药》中：“黑的人便抢过灯笼，～把扯下纸罩，裹了馒 头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”作 者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词， 准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动形象地 刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。 对人物的具体行动过程的描写，展现人物形象。 如《守财奴》中巴尔扎克对葛朗台老头生动精确的描 写：当他看到女儿的金梳妆匣时，“老头儿身子一纵， 扑向梳妆匣，好似一头老虎扑向一个睡着的婴儿”。 这里的“一纵”“一扑”以及当他在弥留之际，“神甫把 镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻的圣像，他 却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一 下最后的努力送了他的命”的“一抓”等动作就活灵 活现地展现出葛朗台至死都不改的守财奴本性。 ３．心理刻画要细致入微 下面就以赵师秀的《约客》来具体说说心理描写 细致人微的效果。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过 夜半，闲敲棋子落灯花。 前两句描写江南梅雨季节的夏夜之景，交代了 当时的环境和时令。“家家雨”“处处蛙”读来使人身 临其境，写出了雨声不断、蛙声一片的景象，可谓观 察仔细，描写细致入微。后两句点出了人和事情，写 约客久候不到。从前三句看，此诗生活气息浓厚，语 言清丽，除此之外，似乎也无什么奇崛之处。但末句 的“闲敲棋子”却使得本诗有了“一语天然万古新”的 神奇效果。“闲敲棋子”本是诗人的一个动作，联系上 文的“有约不来过夜半”和下文的“落灯花”，仔细体 味，约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下 意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，正是这个动 作将诗人那焦躁而又期望的心理刻画得细致入微。 所以“闲敲”就可谓是细节描写，貌似闲逸，却奏以小 见大之功，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写 约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。 心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密 和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为 两大类。一类是直接描写，包括：内心独自、梦境幻觉 描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌 （神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。 例如内心独自就是将自己特定状态下的心里想法， 的儿童——小弗朗士的内心独自。当他知道这是他 的“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最 后一课”的意义，感到了它无比珍贵。） 由此可见，心理描写的作用是使被描写的对象 表现得更加逼真、形象，更具画面感，还有见微知著 的妙效，或表现人物心情，或烘托人物形象，或暗示 事件背景。 ４．肖像描写要生动逼真 例如，鲁迅的小说《祝福》中刻画祥林嫂这一人 物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂 眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她 在不同阶段的精神状态，了解她被的经过。她初 到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐 劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前” 时，“她顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那 样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看 到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她 的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。 同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里 赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在 别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己 日夜不忘的故事”。眼睛能够传达出最细微的情绪波 动，祥林嫂从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异 的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教 制度，使她失去了做人的资格。这一肖像描写，把祥 林嫂丧夫失子及受鲁四老爷等人的严重打击后，精 神完全麻木的状态逼真地凸现了出来。 总之，好的细节往往会使作品生辉，读后使人久 久不能忘怀。细节描写应具体、生动，应选择具有代 表性、概括性、能反映深刻主题的内容。记叙文在描 写人物的时候，最主要的任务是塑造人物形象，而一 个人物形象是需要由许多生动具体的细节来完成 的。人物形象的千差万别，往往就体现在不同的细节 特征上，因而细节的特征往往体现出人物形象的性 格特征。细节描写越生动，人物性格就会越丰满、鲜 明。 细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构 不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节 就不会连贯起来。细节描写除要服从表现中心的需 要外，还要力求使细节具有典型性、深刻意义。细节 描写是一种以小见大的方法。在我们选择细节的时 候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的 细节反映人的思想状况、社会风貌，为表现中心服 务。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出 场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一典型细节除表 现出孔乙己作为底层文人讲面子、穷酸迂腐的个性 外，更揭示了封建制度对文人的无形的。 细节，在社会生活中到处都有，俯拾即是。我们 可以根据自己的写作需要，选择那些生动精彩的细 节，写出丰富多彩的文章。 （作者单位：湖北省麻城实验高中）
