人教版二年级语文上册语文园地三教学设计

语文园地三

第一课时

一 教学目标

1 知识与技能

（1） 认读9个生字

（2） 感知反义词、近义词，积累词汇

（3） 练习说话、填句子

2 过程与方法

（1） 引导学生主动探索发现，理解近、反义词词语特点

（2） 反复读、记，认识9个生字，拓展反、近义词

（3） 看图说话

二 教学重、难点

1 认读9个生字

2 学习反、近义词

3 练习说话填句子

4 朗读诗歌

三 教具准备：

课件

四 课时安排：

1课时

五 教学过程

1 趣味导入

（1）找两个学生上台（一胖一瘦），请同学们讲讲两个人的不同之处。

（2）根据学生回答，出示“我的发现”中的反义词

2 认读生字

（1）读反义词，谈谈你的发现

（每一组词的意思是相反的）

（2）用这几组反义词和同桌对对子，圈出生字，自主认读

（3）请个别同学两两配合“对对碰”，检查生字自学情况

（4）学生自主评价，纠正字音，教师补充，组词加深记忆

（注意区分“买”“卖”；有东西【十字头】时才能卖，没东西【十字头】时就要买）

（5）去掉拼音，学生巩固齐读这几对反义词

（6）出示生词巩固认读

（7）出示单个生字，开火车、摘苹果方式测读

3 学习反义词

（1）记住“我的发现”中的反义词

（2）小游戏：师生对对碰（上对上，下对下，高对矮·）·，发散思维

（3）拓展反义词

教师出示课件拓展，采用师生“对对子”，组组对等方式，提高学生兴趣，加深印象（高-低，黑-白，上-下，多-少，前-后，左-右，开-关，胖-瘦）

（4）读读记记，积累词汇，“拍手对对碰”游戏中识记

（5）反义词运用（句子填空），加深学生对反义词的理解

4 学习近义词

(1)总结反义词，引出近义词

(2)出示“日积月累”词语，以“找朋友”方式找出相近的词

（中央-中心-中间，著名-有名-出名，特别-非常-十分）

(3)总结近义词的特点，认读中记住这几个词

(4)近义词运用，把这些词运用到句子中，加深近义词理解

(5)近义词拓展，出示近义词，学生自主讨论学习

(6)学生发言，展示学习成果，进一步感知近义词

5 读读说说

(1)出示花坛图片，看图说一说，读一读例句

(2)出示不同的风景图片，让学生自由说一说

(3)出示一些图片进行有目标的练习

雪景图—-（ ）真（ ）！我-------

枫林图------

6 我会读

1）齐读儿歌“我爱祖国”

四 教学小结：

同学们，今天我们学了反义词、近义词，请同学们课外在收集一些近、反义词，同桌之间对一对。课间的时候去看看我们的校园，用自己的语言赞美一下我们美丽的校园。