2015年上半年工作总结

2015年上半年工作总结

——岳池县教育科学研究室

2015年上半年，我们以“提高教育教学质量”和“促进教育均衡发展”为重点，以“固本纳新，传承创新”为教科研工作策略，以实施“促进有效学习”的课堂教学和质量评价两大变革项目为主抓手，以课堂教学“思变文化”和校本教研“促变文化”为教学教研文化建设主基调，深化基础教育课程改革，开展“促进有效学习”课堂变革，实施教育质量提升工程，调整并完善教研活动方式，使之成为在县级教研部门的专业引领下，在学区层面的主导下，以学校为主体，常态化、校本化、主题化地开展教科研活动，努力形成自下而上的教科研工作氛围，让抓教研促质量成为一种文化自觉，让教科研工作扎根于学校文化土壤中。

一、上半年主要工作

（一）教育科研工作

教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研,教育改革和发展需要教育科研,教育决策和管理需要教育科研,提高教育质量和办学效益需要教育科研,实施素质教育需要教育科研，新课程改革需要教育科研。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教。

1.加强教育科研制度建设

县教育局把教育科研工作列入重要议事日程，加强了教育科研制度建设，制定了《岳

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池县教育局关于岳池县教育科研管理与考核实施意见（试行）》（岳教办[2015]87号），进一步规范了全县中小学的教育科研行为，使教育科研工作有序开展，有章可循。

2.抓科研课题的过程性管理

⑴抓好课题的立项、申报工作

岳池县教研室先后传达了省市县教育科研相关文件精神：《关于做好2015年度四川省教育科研资助金项目组织申报工作的通知》（川教研[2015]2号），《关于转发教育部教育管理信息中心〈关于开展“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题的通知〉的通知》，《关于第十一届四川省教育厅哲学社会科学科研成果评审申报工作的通知》（川教函[2015]178号）；《关于下达广安市2015年度普教科研项目的通知》（广市教体办[2015]33号），《关于印发〈广安市第五届普教教学成果评奖工作方案〉的通知》（广市教体办[2015]34号），《关于2015年度广安市校本课题立项的通知》（广市教体局2015年4月8日）；《关于做好课改微型课题立项申报工作的通知》（岳教办[2015]97号）。

⑵分配课题任务

抓课题研究的过程管理除了传达相关文件，还要将课题任务分配到片，落实到校，形成省、市级重点课题为龙头，层次合理、涵盖广泛、重点突出、城乡兼顾的课题结构，实现以校本研究为主的校校有课题、科科有课题，教师人人参与课题研究的课题研究格局，由此加强对全县教育科研活动的管理与监控，提高了教育科研工作的针对性和实效性。

3.加强教育科研课题的研究与指导

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4月10日，岳池县教研室在岳池中学学术报告厅举办了第八期教育科研培训，来自全县102所学校教师和领导达215人参加了这次培训（《关于举行2015年教育科研、校本教研培训的通知》（岳教便签[2015]30号））。6月9日，岳池教研室对“广安市第五届普教课题”进行结题指导。通过开展中小学教科研人员培训，提高教师科研能力。

4.完成教育科研课题立项工作

⑴校本课题立项

岳池县赛龙初级中学校的《农村学生文明素养的提升研究》等23个课题确立为2015年度广安市校本课题研究立项课题，岳池县临溪小学李中文的《农村小学国旗下讲话的主题研究》等88个课题确立为2015年度岳池县校本课题研究立项课题（岳教办[2015]86号）。

⑵普教课题立项

岳池县东湖学校李光富主研的《中小学生诚信教育的现状及对策研究》等9个课题为广安市2015年度普教科研立项课题（广市教体办[2015]33号，岳教办[2015]85号）。岳池县南街小学校付祥主研的《提升教师礼仪修养促进小学生品德养成实践研究》等35个课题为岳池县2015年度普教科研立项课题（岳教办[2015]85号）。

2015年申报省级资助金课题2项，市校本课题25项，有1获奖。

（二）课程改革工作

近年来，随着信息技术、通讯技术及网络技术的飞速发展，教育信息化的步伐也日益

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加快。网络、卫星、移动终端、平板电脑等先进的信息设备及通讯手段，正在基础教育领域广泛应用，中小学信息化建设的基础条件正不断改善和提升。技术的发展，不仅从方式手段上对课堂教学产生影响，对我们的教学观、教学整体的结构、教学模式等也产生了巨大的影响。“微课”、“慕课”一大批崭新的教学形式，正在“翻转”中小学的课堂，中小学的教学正在发生着以教为主向以学为主转变，这是新世纪以来中小学教学改革的一个最重大的转变。

1.打造高效课堂，进一步深化课堂教学改革

⑴继续完善课堂教学模式。根据我县“以学定教、三效同堂”的课改总要求，结合我县教学实际，积极推行“目标导航、问题引领”的课堂教学模式。探索并构建新的课堂教学模式，做到与时俱进，不断创新发展。

⑵认真落实了集体备课，建立备课和导学案模式，整体提高了备课和导学案质量，充分发挥导学案的作用。

⑶建立以“小组合作”为主的学习方式，抓好小组预习导学、合作探究、导学测评环节，做到“预习导学”不看不讲，“合作探究”不议不讲，“导学测评”不练不讲。

⑷创新“三课”活动方式和内容，大力开展了“一课多上”、“即听即评”、“即备即评”和“推门听课”等活动，切实提高“三课活动”的实效性。

⑸进一步改进了教学手段，多媒体教学越来越多地走时的课堂，目前全县中小学都建立了校园网和电子备课室，越来越多的学校已普及了多媒体教学，大大提高了课堂教学效率。

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2.加强师资培训，着力提高教师素质

为优化教学过程，改进教学方法，提高课堂效率，全面提升岳池教育教学质量，教研室教研员组织了4名小学数学教师参加《小学数学课标教材》省级培训，组织了高中生物、中学物理、小学语文、初中地理、高中数学、中职加工制造类、初中英语等学科教师参加了各种类型的市级培训与课堂教学观摩，通过参加各级各类培训，提高我县教师综合素质。

3.积极组织、推荐教师参加学科竞赛（说课、课堂教学展评）活动

积极组织初中英语、高中生物、小学数学赛、小学《品德与生活》《品德与社会》、特殊教育、中学物理、高中化学、高中历史、中小学音体美、小学科学、小学语文、初中地理、高中数学、中职加工制造类、中职德育、中小学信息技术、普通高中通用技术等学科教师参加市教科研部门开展的课堂教学竞赛（教具制作比赛）活动，我县通过层层开展，逐级选拔，共有115位优秀教师参加了教学竞赛或观摩活动，有8位教师获市一等奖，有11位教师获市二等奖，有8位教师获市三等奖。通过开展教学竞赛，使中青年教师在磨砺与观摩中成长。

4.创新教研方式

⑴送课下乡活动

为更进一步推进课堂教学改革，研究有效教学法，用典型示范强化引领，促进教师的专业化成长，教研室冯昌全分别到齐福、天台、白庙、镇裕、长田、安东等10来所学校进行送课下乡教研活动。送课下乡活动为教师搭建相互交流切磋的平台。

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⑵网上教研

3月11日下午，在岳中学术报告厅，我县举行“一师一优课、一课一名师”专题培训会。县教育局副蔡晓林、县教研室教研员、各责任区督学，全县各学校分管教学的副校长、网管员共计220余人参加了会议。3月中下旬，各学科教研员创建了自己的网上教研工作室，对教师的晒课，进行网上交流与评点。利用网络平台提高了教研效益。

为更进一步推进课堂教学改革，研究教学课中的有效教学法，促进教师的专业化成长，积极组织开展了公开课、研讨课、优质课、竞赛课等不同类型的课堂教学活动，为教师搭建相互交流切磋的平台，校本教研也以研究课堂教学为主开始起步。

（三）学科教学研究与指导工作

1.组织相关学科参加论文（教学成果、教学案例、教学设计）评选活动

积极组织高中地理、小学品德及初中思想品德、中学数学、学前教育、初中语文、中小学音乐美术体育等学科教师论文100篇参加广安市开展的教育教学优秀成果、案例、论文、教学设计评选活动，通过参加论文评选活动，促进教师不断总结教育教学经验，反思教学得失，提升理论水平和教学实践能力。

2.组织并参加各类学术（教学）研讨会

⑴教研室教研员分别到雅安中学参加了小学数学课标教材培训，到成都参加了省教科所开展的“四川省义务教育新课程背景下群文阅读推广与深化研究”，到遂宁参加了省小语课堂教学专题研讨及教研员工作会、到双流参加省综合实践活动现场会、到成都参加省中

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学主题班会优质课展评暨教学研究活动、省“第二届”文轩教育杯微课大赛培训、到眉山参加省小学数学课堂教学专题观摩活动……

⑵教研员积极组织初中地理、幼儿、中职德育等学科共22名教师参加省市教科所组织的学术交流研讨会；

⑶组织初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理九个学科共20位教师到邻水实验学校参加初中教学研讨，进行现场教学观摩，课堂教学经验交流与研讨，网上阅卷研讨，2014年教学质量分析，并对2015年中考命题提出建议；

⑷组织各高中学校分管教学的副校长、高三年级组长参加了市教体局召开的全市高中教学工作研讨会。

3.开展教学研讨活动

⑴教学质量分析会

①高中教育质量分析会

教研室每年都要组织召开高中教育质量分析会，秋季一般在9月，主要总结当年高考得失，提出新的备考方略，下达来年各校高考目标任务。要求各学校认真抓好高三教学工作，全面提升教育教学质量。春季一般定在３―４月，我们将全县高三年级学科骨干教师集中起来，召开高中教学质量分析会，对高考上线情况进行预测，对高考学科进行研讨，学习各科考试说明，传递最新考试信息，特别是共商后期复习进度和计划安排，明确认识，统一步伐。

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②基础教育教学质量分析会

为了全面总结回顾上一学年度全县各学段的教育教学工作，分析各个学段的工作得失，教研室于每年3月深入到各督导责任区召开基础教育教学质量分析会。分析会上，各中小学校长就抓好教育教学质量工作中的经验、不足做了深层次的交流、讨论。教研室教研员针对各学校教学工作中存在的共性问题进行了分析，对下一步重点工作进行安排部署，并就基础教育学科质量分析的必要性和重要性作一些说明和要求，希望大家高度重视教育教学质量分析，用积极负责的态度认真撰写分析报告，做到科学、准确、客观、详实，充分体现科学性、指导性、可操作性，符合本县教育教学实际，用以指导教学工作。

⑵复习研讨会

为了更好的引领学生掌握和巩固所学的知识，更好地调动老师们上好复习课的积极性，使复习有的放矢，行之有效，切切实实提高复习效率，教研室联系各学区的教研员于每年4月深入各督导责任区对小六、初三进行专题复习研讨指导。复习研讨会一般分两个步骤进行：首先是各学科老师上一堂复习示范课，然后交流提高复习效率的经验。通过复习研讨会，老师们都有一个共同的认识:复习应从“学生角度出发”、“以学生为主”、“以课堂为主”,方法和形式应该多样,讲练结合,还要注意复习的计划性；突出重点,注意复习的目的性；激发兴趣,注意复习的艺术性；查漏补缺，注意复习的针对性…… 通过复习研讨活动,老师们可以借鉴集体的智慧,选择最有效的复习方法，提高复习效率。

4.常规教学的督查与指导

⑴教学常规督查与视导

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常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。教研室建立了教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。首先是新学期开学工作的督查，能及时有效地保证各校按时、安全、有序开学行课；其次是期末考试工作督查，能提高期末考试成绩评析的科学性、合理性和准确性，促进学校今后教育教学的常规管理，有利于教师、学生从中总结经验，弥补不足；第三是教学常规视导，能加强教学期间的监管与指导，从严从实抓好教学过程的各个环节，督促中小学校的教师严格按照认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核总结的要求执教。教研室实行了教研员联系督导责任区制度，将常规工作的着力点放在课堂。只有改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。一般来说，上午以听课研讨为主，通过听课找问题，通过评点去提升，下午以检查常规为主，通过汇报促质量。一对一地对教师上课进行指导，既培训了教师，促进了教师专业成长，又督查了常规，促进了教学管理的提升。总之，我室学科教研员深入全县中小学教学常规督查与视导，有效促进学校、教师、学生的发展。

⑵重视对高中年级的服务与指导

高考的复习备考工作成为我县四所高中学校的中心工作，教研室认真研究《考纲》《说明》，科学引领备考工作，积极组织四所学校有序地参加各类高考备考教研活动。３月份的高考研讨会，全县有42位高三年级学科教师分别到南充、成都参加了高三复习研讨会和省高考预测研讨会，学习各科考试说明，传递最新考试信息，特别是共商后期复习进度和计划安排，明确认识，统一步伐。

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（四）质量检测

加强义务教育学校教学质量监控，以学业质量评价引导教师研究考试、研究教学、研究学生，提高复习教学的效益。开学初，我们引导各中小学秉持“模糊评价，精确分析，科学管理，有效改进”的理念，认真关注小学段全科合格率、初中段学业成绩后20%学生转化和高中段学业水平增值状况，切实把教学质量监测监控工作贯穿于教学常规管理的全过程中。

1.扎实有序，做好教学质量监测工作

强化基础教育质量监测，做好义务教育阶段中小学期末统一测试命题校对工作，组织县内中小学校进行期末考试。4月初、5月初，教研室指导各中小学做好了初三“一诊”“二诊”考试工作；5月6－7日，对全县中小学教学进行了教学质量调研抽测； 6月上旬协助招生办完成高考考务工作；6月中旬协助教育股完成中考的各项考务工作；6月24日举行小学毕业班学业水平检测，6月底至7月初有序地组织了小学、初中、高中期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。

2.客观科学地做好教育教学质量分析。

统一阅卷后，我们重视试卷分析研究，完成了中小学各年级各科成绩统计，然后以各项数据统计为依据，展开扎实有效的学科质量分析，形成分析报告，用于改进与指导教学，同时利用评价机制激发广大教师教书育人的积极性。

（五）固本纳新、传承创新，切实加强教科研队伍建设

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1．实施“固本纳新、传承创新”的教科研工作策略，提高教研员自身素质。教研员认真总结上一年教科研工作经验，找出工作中的薄弱环节，明确了教科研基本策略和路径，本季度按计划选派教科研员参加省市级教科研员业务培训，并通过把每一次教科研活动做成一次备课会、培训会、展示会、交流会，乃至课程实施与课堂变革的推进会，充分发挥了教研员的指导、服务、示范和引领作用，既提高了教研活动的实效性和吸引力，又提高了自身的教研素养。

2．教研员围绕“学本课堂”的核心价值观，对中小学课堂如何创新与生成进行了研究与指导，对教师在课堂上如何调动学生学习积极性，如何给学生展示的机会，如何让学生个性得到张扬、学识得到检阅、光彩得到放大，进行了系统思考与总结交流，认真学习、借鉴、吸收省内外先进教科研经验，进一步拓展教研工作视野，拓宽教研工作的广度和深度，为打造富有岳池特色的教研室打下了良好的基础。

3.丰富并完善教研工作例会制度，努力把工作例会打造成为集理论学习、思想交流、经验分享、传递信息、传达精神、布置工作等于一体的综合性学习培训活动。

（六）加强教育信息宣传，提供交流信息渠道

1.夯实内宣阵地，加强教育信息宣传

以传播先进教育理念、宣传教研工作情况与成果为重点，充分发挥教科研网的平台优势，及时发布教研信息、教学动态，积极开展网上教研。

2.编印了《岳池教育情报》

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二、2015年下半年工作要点

7月

1.中考、高考成绩统计与分析

2.高中年级期末检测（7月6、7日）

3.对上半年的工作进行总结，制定下半年工作计划 4.组织教师培训

5.完成上级布置的其他工作

8月

1.撰写质量分析报告；完成教研情报等的装订工作 2.开学的准备工作

3.完成上级部门布置的其他工作。

9月

1.2015年秋季开学工作检查

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2.组织并召开高三教学工作会

3.中小学教学质量分析会

4.召开责任区教育督学会，安排学期工作

5.完成上级部门布置的其他工作。

10月

1.参加广安市骨干教师培训

2.中小学教学视导及常规检查

3.组织开展中小学教学研讨会

4.科研成果推广会

5. 完成上级部门布置的其他工作。

11月

1.组织参加广安市高三各学科教学研讨会

2.开展中小学各科教学竞赛活动

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3.对民办学校进行教学视导及常规检查

4.中小学期末试卷的命题、审校工作

5.完成上级部门布置的其他工作。

12月

1.毕业年级学科研讨会

2.发送起始年级学生的《成长记录册》

3.完成上级部门布置的其他工作。

岳池县教育科学研究室2015年6月12日14