学前幼儿园_交通安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思

大班社会活动《交通安全伴我行》

活动目标：

1、通过游戏和幼儿共同了解生活中的交通常识；

2、在游戏中培养幼儿自觉遵守交通规则和安全出行的意识；

3、了解交警的工作，感受交警工作的辛苦， 激发对交通的尊敬和爱戴之情。

活动准备：

1、经验准备：

请家长和幼儿通过《交通安全伴我行》问卷调查，了解简单的交通安全知识。

2、物质准备：

ppt课件、地面游戏教具、场景操作图、表演道具

活动重点：

通过游戏了解简单的交通安全知识及规则。

活动难点：

通过操作游戏共同和幼儿进行交通常识的识别与纠正。

活动过程：

一、游戏激趣，体会交通要领。

1、导入：律动游戏：《我是小司机》进入场地。

2、激趣：信号模拟游戏《小汽车跑起来》。

（利用多媒作动态信号标识，配合可移动的小汽车进行信号模拟。） 3、互动游戏《我是快乐小司机》：根据信号灯和地面标识进行游戏。

（利用多媒体与地面教具的配合，幼儿参与信号模拟游戏。） 二、游戏探知，领会交通规则。

1、创设场景，引发思考：

问题一：发生了什么事情？

问题二：发生事情的原因及解决方法。

2、操作实践，解决问题。

通过交警——红绿灯——按车道行驶——不乱停乱放——行人走斑马线等场景图问题创设，引发幼儿思考，并针对发现解决问题。

三、游戏激情，感受交警辛苦。

1、观看影片《最可爱的人》，了解交警的辛勤工作。

2、引发探讨，萌发幼儿对交警的尊敬和爱戴之情。

3、模拟游戏，体验交警工作，感受表演乐趣。

四、游戏体验，感知交通常识。

游戏规则：游戏分红、蓝两队，每队派一名幼儿做棋子，其余幼儿站在相应的位置轮流掷骰子，并回答相关问题，最先到达终点的队伍获胜。

（将安全知识与飞行棋有机的融合在一起，大大增加了游戏的趣味性。） 五、小手拉大手，交通规则共遵守。

赋予幼儿“交通宣传员”的身份，从自己做起，带动身边的人，一起遵守交通规则，共同维护交通安全。

社会活动《交通安全伴我行》学情分析

在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸

一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。通过游戏了解简单的交通安全知识及规则。通过操作游戏共同和幼儿进行交通常识的识别与纠正。

一、游戏激趣，体会交通要领。这个环节有三个游戏完成：

游戏一：通过律动导入：《我是小司机》，进入场地。

游戏二：利用多媒作动态信号标识，配合可移动的小汽车进行在信号模拟《小汽

车跑起来》，和幼儿学习看信号灯按正确车道行驶。

游戏三：互动体验《我是快乐小司机》，在多媒体与地面教具的配合，幼儿参与其中。

二、游戏探知，领会交通规则

在交通堵塞游戏场景中引发思考，在操作实践中解决问题。

例如：通过交警指挥——加装红绿灯——按车道行驶——不乱停乱放——行人走斑马线等修正，让交通恢复畅通。

三、游戏激情，感受交警辛苦。

在观中了解交警的辛勤工作——在探中萌发对交警的爱戴之情——在演游戏中体验工作，感受乐趣。

四、游戏体验，感知交通常识。

将安全知识与飞行棋有机的融合在一起，大大增加了游戏的趣味性。

五、小手拉大手，交通规则共遵守。

赋予幼儿“交通宣传员”的身份，从自己做起，带动身边的人，一起遵守交通规则，共同维护交通安全。

大班社会活动《交通安全伴我行》

教材分析：

《交通安全伴我行》是选择于大班上学期《什么联络你我他》主题背景下的一个活动。大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，随着年龄的增长，他们独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以此次活动，旨在让幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。活动中紧紧把握“经验与认知、感受与情感、动作与能力”这三个课程基本要素和方向，运用了游戏式、启发式、情境式、参与式等教学方法，在轻松、愉快的氛围中达成了教学目标。

大班社会活动 《交通安全伴我行》课后反思

在本次活动中紧紧把握“经验与认知、感受与情感、动作与能力”这三个课程基本要素和方向，运用了游戏式、启发式、情境式、参与式等教学方法，在轻松、愉快的氛围中达成了教学目标。

课前请家长和幼儿通过《交通安全伴我行》问卷调查，了解简单的交通安全知识。有了这个储备，孩子们在开展活动时非常顺利，也很自信。整个活动进行的比较顺利，目标达成的也不错。孩子们对开汽车和安全飞行棋的游戏很感兴趣，并在快乐的游戏中了解了更多的交通安全知识。通过观看视频，了解交警的工作时，孩子们有感而发，表达的都非常好，真正的深入了心灵，有所触动。旨在让孩子们在听、看、感、演中激发对交警辛勤工作的感激之情。懂得尊重付出，学会表达爱，效果不错。孩子们表演的情景也非常精彩。

在游戏探知，领会交通规则这个环节，在交通堵塞游戏场景中引发思考，在操作实践中解决问题。孩子们观察力非常棒，顺利的解决了所有问题。通过交警指挥——加装红绿灯——按车道行驶——不乱停乱放——行人走斑马线等修正，让交通恢复畅通。

最后的飞行棋游戏环节，他们集体荣誉感强，面对失败有的孩子哭了，这是我没料到的。但是，引导同伴安慰，讲解成败都很正常。有个孩子还说到：“友谊第一，比赛第二”。更加让我感到：一个活动，不单单是达到预设目标，处理好随机的教育也是对孩子情感呵护的重要过程。

希望在这次活动后，孩子们更加正确的认识各种交通安全问题，有了遵守交通安全的意识。生活中能提醒爸爸妈妈遵守基本的交通规则。让我们的出行更安全、畅通。