夔！ Ｎｏ．７ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｊｕｌｙ 论民族高校辅导员工作存在的问题和解决办法 李莉蔡萌萌 摘要：随着我国经济的高速发展和高等教育改革的进一步推进，以及大学生思想政治教育的发展和科学发展观的全面深入都 对民族高校的辅导员队伍提出了新的挑战和要求，辅导员工作的重要性和紧迫性也就显现出来，这就要求我们在民族高校思想政治教 育该如何开展，如何改进和完善民族高校辅导员工作，如何提高辅导员队伍的自身能力、工作水平、综合素质、管理能力与方法等问题 上，必须下大功夫，要采取有力、有序、全方面的改革，从体质上、机制上采取可行性办法和措施。 关键词：少数民族辅导员问题 中图分类号：Ｇ４５１．２ 文献标识码：Ｃ 民族高等教育是我国整个教育事业的重要组成部分，也是民 族工作的重要内容。随着我国政治、经济、文化水平的不断提高， 在党和的关怀与扶持下，民族高等教育事业取得了显著的成 题的学生数量也在递增当中。因此，辅导员的心理压力是比较大 的，责任有多大，压力就有多大，辅导员不仅要在白天处理好大学 生日常管理事宜、勤工助学工作、评奖评优工作、党建工作、奖惩 就，同时也对民族高等教育提出了新的要求，针对目前民族高校 的学生大多数来自经济较为落后的边远贫困地区，民族成份、风 俗习惯、思想意识、宗教信仰各不相同，９Ｏ后独生子女日益增多、 单亲家庭孩子的数目日益攀升、悬殊加大等都是当前民族高 校学生结构的显著现状。所以我们要以科学发展观为指导，加强 助贷工作、心理咨询和辅导工作、行政相关工作等，毕业班的辅导 员还面临毕业生的就业指导工作，在这样的工作强度下，他们晚 上还要走访寝室、找学生谈心、了解学生思想动态等，有的时候还 要处理一些应急事务、，这样，导致了辅导员的工作压力 较大，所背负的思想负担重。 ２．２实际工作经验不足，观念转变不够全面 目前，大多数在高校担任辅导员工作的是毕业后不久刚参加 工作的本校研究生，他们虽然在工作中充满激情、有活力、有想 和提高民族高校辅导员队伍的科学文化水平，改进和加强民族高 校思想政治教育和教育体质改革，维护民族高校稳定和团结，进 一步思想，通过全面把握科学发展这个根本、坚持以“学生” 为本，推进民族高等教育的改进和发展，进一步带领和指引大学 生成为一名全面发展的、对社会有用的人才。 １民族高校辅导员队伍的地位和作用 法、懂得创新，但毕竟工作的时间不长，实际工作经验欠缺，没有 丰富的处理学生应急问题的方式和方法，政治理论水平不高，在 转变学生与教师身份上，还没有做到全面。 １．１民族高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的主体之 一２＿３自我提升的空间狭窄，培养机制不到位 为了做好大学生思想政治教育工作，辅导员绝大多数时间都 忙于日常管理工作，没有过多的时问去学习和提升自己，也没有 太多的机会参加专业的培训、考察和进修，工作方法也是结合老 辅导员和自身的经历所总结，没有太多的创新，工作水平一直停 留在最初层面，导致工作方法陈旧，不能与时俱进。 ２．４心态浮躁，思想不够稳定 ，是开展大学生思想政治教育的主力军 辅导员承担着大学生成人、成才的重担，主要职责是培育、引 领大学生成为社会有用人才的骨干力量，他们和学生们的紧密联 系，使得他们最能做好大学生的德育工作和思想政治教育工作。 １．２民族高校辅导员队伍是维护校园和谐、安全、稳定的中坚力 量 现如今的大学生具有以下特点：思维敏捷、接受新事物的能 力较强、敢于创新、活泼好动、心思敏感和没有坚定的世界观和人 面对日益物质化的时代，有些辅导员会产生不安心工作、浮 躁的心理，因为辅导员队伍思想不够稳定、待遇较低、地位不高、 生观，这就很容易被不法之徒引入歧途，这就需要政治素养过硬、 令学生信服的辅导员来引导和带领大学生步入正轨，另外，在遇 到和民族纠纷时，学生最愿意听从的还是辅导员老师的 劝解。因此，辅导员队伍也就成为了维护校园安全稳定不可或缺 的主体之一。 １．３民族高校辅导员队伍是大学生学习和生活中的良师及益友， 是他们成才的“指路灯” 工作压力大、责任重等，使得部分思想觉悟不高、好高骛远、追求 物质化的辅导员对思想政治教育工作懈怠了、疲倦了、工作没有 了积极性、创新性。 ２．５学生生源的复杂性带来的差异性使得辅导员工作难度加大 由于近几年高校的扩招，学生来自全国各地，民族、思想观念 和地域的不同使得大学生也呈现出具有地方特色的差别；中部和 西部的学生思维活跃、性格较为开朗、学习能力也很强，在与人相 为了培养社会主义合格的人和建设者，高校辅导员队伍 承担着大学生心理健康咨询、日常教育、生活辅导、思想政治教育 等工作，这些工作都已经融合在了学生学习和生活的方方面面， 他们与学生随时保持着密切联系，也是学生在遇到困难和问题 处上也很主动；而来自少数民族地区的少数民族同学在面对新的 环境会有不适应感，由于学习基础不够扎实、性格较为孤僻、接受 新事物的能力较差、家庭贫困等，会在学习和生活上感到吃力和 无助。辅导员的开展思想政治教育时会用更多的时间和精力去 引领他们更加和谐地生活和学习，在一定程度上加大了辅导员的 工作强度和难度。 ３加强和改进民族高校辅导员工作的方法和对策 如今，在全民共建和谐社会、和谐校园的氛围中，辅导员是一 时，第一个想到寻求帮助的对象。 ２当前民族高校辅导员工作中存在的问题 ２．１工作压力大、思想包袱重 目前，在民族高校中，少数民族大学生人数较多、９０后独生 子女日益增加、单亲家庭的孩子逐年增多、有心理异常和心理问 支不可或缺的中坚力量，如果辅导员队伍的工作方法、政治素养、 （下转第４９页） ——４７—． 煎墼！ Ｎｏ．７ ＴＩＭＥ ＥＤＩ『ＣＡＴ１０Ｎ Ｊｕ１ｖ ．２．２．２有效解决高校二级学院教务员的人员编制问题 高校人事部门应借助于科学有效的调研等方法来合理安排 高校二级学院教务员的编制，根据科学的比例来确定高校二级学 院教务员的具体人数，降低他们的工作负担。与此同时，还要想 方设法将高校二级学院教务员从办公室管辖中出来，成立单 独的教务科，从而使高校二级学院教务员能够更加专注于教学管 理工作。 要组成部分，在高校二级学院教务管理中的职业角色正变得越来 越重要，值得引起我们的重视。在今后的工作中，仍然需要不断 培养高校二级学院教务员的素质和能力，努力创建施展高校二级 学院教务员工作积极性的环境，让他们为教学工作的有序进行做 出更多的贡献。 参考文献： ２．２．３进一步完善高校二级学院教学管理规章制度，保证权责明 晰 【１】赵心恬．高校二级学院教务员工作实践与思考 企业家天地 （理论版），２０１１，（６）． 在规范的制度、合理的奖惩体系的基础上，教务员才能够更 加科学有效地做好自己的本职工作。只有进一步提高制度的执 ［２】魏伟．高校二级学院教务员工作实践与思考Ⅱ】．改革与开放， ２００９，（４）． 行力，才能让制度在制定之后真正落到实处，而非仅仅是空洞的 口号。 ［３］战国科．高校教务员如何提高自身素质的探讨ｕＪ．科技情报开 发与经济，２００６，（８）． ［４】姚桂英，崔大练．论高校教务员必备的职业知识和工作素质Ⅱ】． 物流工程与管理，２０１０，（５）． ２．２．４进一步建立健全高校二级学院教务员的岗前培训及工作 指导制度 在新教务员上岗工作之前，安排相关有经验的教务员对他们 进行有关教务管理常识、教学管理软件使用等内容的岗前培训。 另外，也应该定期组织高校二级学院教务员进行在职进修、学术 交流，并且安排一些不定期的业务培训等，从而为高校二级学院 ［５】陈伟华．高校教务员队伍建设的几点思考——以韶关学院为例 Ⅲ．韶关学院学报，２０１１，（２）． ［６Ｊ喻太红．关于推进高校教务员队伍专业化的思考——以广东技 术师范学院为例ｌＪ］．科技信息，２００９，（８）． 作者简介：赵艺（１９７０一），女，江苏苏州人，本科，主要研究方向为 教学管理，盐城师范学院美术学院，江苏盐城２２４０００ 教务员的业务能力和管理水平的提升营造良好的外部环境。 ３结语 综上所述，高校二级学院教务员是高校教学管理中的一个重 （上接第４７页） 管理理念和思想观念出现问题和偏差，那么建设和谐社会、和谐 校园的目标就难以实现。所以，我们必须加强和改进少数民族高 校辅导员的工作方法和理念，采取切实可行的办法和有力的措 施，着力建设一支具有高水准、高水平、政治素养过硬、充满责任 心、爱心的辅导员队伍。 ３．１建立健全辅导员心理预防及减压机制 为了缓解民族高校辅导员的心理压力和思想包袱，辅导员应 提高他们的学历和专业水平。在保持辅导员队伍稳定的前提下， 鼓励辅导员合理流动，拓展辅导员的职业发展空间，有效地激发 辅导员队伍的工作积极性。 ３．５加强辅导员的综合能力和技能培养 随着高等教育的进步和发展，特别是在民族高校，国家和社 会对辅导员的要求和期望越来越高，辅导员要具备良好的沟通能 力、较强的心理抗压能力、敏锐的信息判断能力、完备的组织管理 能力、严谨的科研能力、反应较快的应变能力、全面的思辨能力 等，学校要在辅导员上岗后开展再培训教育，为辅导员提供锻炼 的平台和机会，以及教育学、心理学、民族学、美学、管理学等方 面的培训，定期召开学校思想政治工作座谈会，在这里辅导员们 主动学习心理健康知识，除了工作的需要外，也有利于自我心理 调节。同时，学校也要为辅导员的心理健康提供必要的心理知识 培训和设立心理健康教育中心，必要时，需在每个学院配备一名 专职的心理健康辅导人员，在辅导员自身或者学生需要进行心理 咨询和辅导时，能一对一地开展心理健康教育工作。 ３．２以学生为本，时刻关注学生的思想和心理动态 民族高校的学生是多民族学生聚集的场所，由于他们思维活 可以互相交流经验和心得，也可以开展专题技能培训，使辅导员 得到全方位的能力培训。 总之，在构建和谐社会和平安校园的进程中，辅导员的工作 跃、易接受新事物、求知欲望强、世界观和价值观尚未定型、心理 较为脆弱和敏感，容易产生冲动、盲目、无所适从等行为。因此作 为辅导员老师要以学生为本，善于发现学生思想和心理的不稳定 因素，还必须做到及时有效地加以正确引导和消除这些因素。 ３．３深入了解学生，科学合理地开展工作 民族高校的学生大多来自经济欠发达地区，再加上民族成 是不可或缺的，我们只有建立起一支具有较高专业知识水平、良 好心理素质、较强管理能力的辅导员队伍，才能切实地改进和发 展少数民族高校思想政治教育工作，才能使大学生们健康成长、 全面发展，才能使得我们国家和社会充满希望和朝气。 参考文献： 【１１白光珍，刘建利，杨静玲．民族高校班主任工作的思考Ｕ】＿教学实 践研究，２０１０，（２９９）． 份、风俗习惯、思想意识、宗教信仰各不相同，文化基础相差悬殊， 这就对我们辅导员老师又提出了新的要求。我们不仅要了解每 位学生的学习方法、兴趣爱好，还要了解他们在学校、家庭、社会 的表现情况。只有全面地了解学生，才能有针对性、科学合理地 开展思想政治教育工作。 ３．４完善激励机制，充分调动辅导员的工作积极性 【２】严岿．浅谈新时期高校辅导员工作ＩＪ］．法制与教育，２００９，（６）． 作者简介：李莉（１９８３一），女，藏族，四川甘孜人，管理学硕士，西 南民族大学管理学院助教，研究方向为思想政治教育，四川成都 ６１００４１ 民族高校要以人为本，加大扶持力度，健全保障体系，建 立科学合理的辅导员管理体系，如：单独的职称聘用体系、评优体 系、考核体系和激励机制，可以鼓励和支持辅导员继续深造，不断 ——蔡萌萌，西南民族大学管理学院，四川成都６１００４１ ４９—．
