部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)

班级：_________ 姓名：_________

第一课《北京的春节》 1.阅读下文，回答问题。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 （1）用下划线画出中心句，并抄下来。

_______________________________________________________________ （2）这段话从哪些方面来写“除夕真热闹”呢？

_______________________________________________________________ （3）“守岁”有两重意思：岁数大的人_____________；年轻人___________。 （4）透过“万不得已”“必定”等词，你又体会到什么？

_______________________________________________________________ （5）本片段这样写有什么好处？

________________________________________________________________ 2.阅读下文，回答问题。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

（1）请画出人们在这天都做些什么？

（2）“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能”从这话中反映了淳朴善良、________的民族心理特征和______________。

（3）“元宵上市，春节又一个高潮到了。”元宵指的是：________。一个“又”字表现出作者在__________________。

第二课《腊八粥》 3.阅读课内片段，完成练习。

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

（1）请用一句话概括选文的主要内容。

__________________________________________________________________ （2）画线的句子是对八儿的________和________的描写，这样写，生动地把一个_______________的八儿形象展现在读者面前。

（3）加粗的句子中，“跌”可以换成“________、________、________”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。

（4）“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”用波浪线画出与这句话相照应的语句。

第三课《古诗三首》 4.课内阅读。

十五夜望月 [唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的_____________________。 （2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到_______________________________________。 （3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？

第四课《藏戏》 5.课内阅读。

传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。

巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

（1）根据下面的描述，你能判断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？ ②半黑半白，象征其两面三刀的性格。这是______________________的面具。 ②用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。这是_______的面具。 ③青面獠牙，以示压抑和恐怖。这是_________________________的面具。 （2）在藏戏里，唐东杰布的面具是什么样的？

_________________________________________________________________ （3）唐东杰布的面具为什么是白色的？

_________________________________________________________________

第五课《鲁滨孙漂流记》 6.快乐阅读

雨季有时长，有时短，主要决定于风向。当然，这不过是我大致的观察罢了。生活经验告诉我，淋雨会生病，我就在雨季到来之前贮备好足够的粮食，这样我就不必冒雨外出觅食。在雨季，我尽可能呆在家里。

每到雨季，我做些适于在家做的工作。我知道，我生活中还缺少不少东西，只有用劳动耐心去做才能制造出来，呆在家里正好做这些事。特别是，我曾想过许多办法，想编一个箩筐，但我弄来的枝条太脆，没有用。小时候，我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样，我也爱管闲事；我不仅仔细观察，有时还帮上一手，因此学会了打箩筐。现在，这技术可以派上用场了。

（1）通过观察，“我”发现了什么？

____________________________________________________________________ （2）生活经验都告诉“我”什么？

___________________________________________________________________ （3）想象一下，“我”是怎样获得这些经验的？

__________________________________________________________________ （4）文中说“小时候，我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样，我也爱管闲事；我不仅仔细观察，有时还帮上一手，因此学会了打箩筐。现在，这技术可以派上用场了。”对此，你有何感觉或启发？

___________________________________________________________________

第六课《骑鹅旅行记》 7.阅读短文，回答问题。

尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把

拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。

“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。

（1）给加下划线的字注音。

圈子（ ） 转动（ ） 晕眩（ ）

（2）选文主要从_____________和_______________两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到____________________________________________。 （3）“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？

_________________________________________________________________ （4）如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？ _________________________________________________________________

第七课《汤姆索亚历险记》 8.阅读短文，完成练习。

汤姆心急如焚，企盼着早点下课，不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。他七摸八摸地摸到了口袋，不知不觉地，他为之一振，满脸露出感激之情。于是他悄悄地拿出那个雷管筒子，把扁虱放出来，放在那条平平的长条书桌上。这小东西大概也有种谢天谢地的快感，可是未免高兴得有些太早了，

因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个个儿，让它改变了方向。

汤姆的挚友乔·哈帕就坐在他旁边。和汤姆一样，乔·哈帕终于有了出头之日。看见扁虱，他很感激，一下子对它产生了浓厚的兴趣。这两个朋友平日里是莫逆之交，可到了星期六就成了对阵的敌人。乔从衣服的翻领上取下别针，开始帮着操练这个小俘虏。这种玩法立刻有趣多了。不久，汤姆说两个人玩一样东西既不方便也不过瘾。因此他把乔的写字板放到桌子上，在写字板正中间从上到下画了一条直线。

（1）用小标题的方式分别概括两个自然段的内容：________、________。 （2）“莫逆之交”的意思是：_______________________________ （3）“感激”一词在文中出现了三次，请说说分别是谁对谁的感激。三个“感激”直接或间接地体现了汤姆什么特点？

_________________________________________________________________ （4）读短文最后一句话，请你猜想接下来的情节是什么，并用一句话概述出来。 ________________________________________________________________

第八课《匆匆》 9.阅读下文，回答问题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶

伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （1）文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

__________________________________________________________________ （2）从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？

__________________________________________________________________ （3）指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。 ①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了

__________________________________________________________________ ②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了

__________________________________________________________________ （4）第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？

__________________________________________________________________

第九课《那个星期天》 10.课内阅读。

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 （1）选文的主人公是( )。 A.“我” B.母亲

（2）母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是________________ __________________________________________________________________。 （3）选文第1自然段的表达方式主要是( )。 A.记叙 B.议论 C.描写 D.抒情

（4）“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是______________，“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩，“我”_________________________的心情。

第十课《古诗三首》 11.课内阅读。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。 （2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( ) A.千锤/万凿/出深/山。 B.烈火/焚烧/若/等闲。 C.粉骨/碎身/浑/不怕。 D.要留/清白/在/人间。

（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_______________________；第三、四两句描写了______________________的精神，表达了诗人_________________________的决心。

（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________________________________________。 （5）作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？

_______________________________________________________________

第十一课《十六年前的回忆》 12.阅读课内片段，完成练习。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于事业的信心。

（1）选文主要写的是_______________________________________________。 （2）画线的部分是对父亲________和________的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了__________________，“平静”说明了__________________，“慈祥”充分体现了_______________________________________________。 （3）面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是( )。

A.因为李大钊同志对事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若

B.因为李大钊同志对事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤

C.因为李大钊同志对事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量

D.因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法对亲人说一句话 （4）选文中的破折号的作用是表示( )。 A.话题转换 B.解释说明 C.语意转折 D.说话中断

第十二课《为人民服务》 13.阅读片段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过___人固有一死___或重于泰山___或轻于鸿毛___为人民利益而死，就比泰

山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）在文中空白处加上标点符号。 （2）查字典，填空。

“鸿”用音序查字法先查____，部首查字法应查：______。“精”应查______部，再查_____画。

（3）请把画“________”的句子改成因果关系的句子。

__________________________________________________________________ （4）请用波浪线划出本段的中心句。

（5）正如同志说的那样，张思德同志是队伍中的一个，他是为人民利益工作的。他在工作中牺牲，就是为人民的利益而死的。对于死的意义，同志是怎么论述的呢？你能从这段找出一句来说明__________________； 它的意思是：____________________________________________________。

第十三课《金色的鱼钩》 14.课内阅读。

第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，

为了，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 （1）联系上下文，理解“ 收敛”的意思。

__________________________________________________________ （2）用横线画出老班长的神态。 （3）用波浪线画出老班长的语言。

（4）从老班长的表情、语言中，可以看出老班长是怎样一个人？ _________________________________________________________

第十四课《文言文二则》 15.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。 （2）对画线的句子理解正确的是( )

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。

（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。 （4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ _______________________________________________________________ （5）写出加下划线的字在句中的意思。 ①虎熟视久之。（ ） ②虎亦寻卒去。（ ） （6）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

_______________________________________________________________ ②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

_________________________________________________________________ （7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？ _______________________________________________________________ （8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：______________ _____________________________________________________________。 （9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选)

A.望而生畏 B.虎视眈眈 C.无知者无畏 D.初生之犊不怕虎

第十五课《表里的生物》 16.阅读短文，回答问题。

洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。 （1）结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。 （2）为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？ （3）发现真理的人必须具备哪些条件？

第十六课《真理诞生于一百个问号之后》 17.课内阅读。

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 （1）用一句话概括第一段的大意。

____________________________________________________________

（2）画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是( )。 A.并列 B.因果 C.转折 D.选择

（3）“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是( )。

A.总领全文 B.点题 C.引起下文 D.对比

（4）小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

第十七课《他们那时候多有趣啊》 18.课内阅读。

“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。” “一个真人？真人怎么可以当老师呢？”

“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” “真人可没那么聪明。”

“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。” 冯琪不打算吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”

托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，冯琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。” “所有的孩子都学一样的功课吗？” “那当然，如果他们的年龄一样的话。”

“可我妈妈说，一个老师必是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”

“他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”

（1）托米描述的学校是什么样的？

________________________________________________________________ （2）冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同？

_______________________________________________________________ （3）读完本文,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？请写出下你的感受。

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部编 人教版六年级下册语文全册课内阅读训练 参

1. （1）除夕真热闹。

（2）从“味、色、声”的角度来体现“热闹”。通过人们活动来体现“热闹”。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“贴上对联和年画”“在外面做事的人，赶回来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，都要守岁”，足以看出人们差不多都在庆祝除夕，当然热闹。

（3）在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；守岁则是为了给父母延寿 （4）人们重视团圆，重视亲情，饱含着浓浓亲情。

（5）好处：从香味，到色彩，到声音，对除夕进行全方位描写，充分展示了北京的春节传统习俗，表现了除夕的“热闹”。 2. （1）略

（2）热爱生活、追求美好；文化传统

（3）南方的汤圆；结构文章、统筹内容上独具匠心 3. （1）八儿猜粥和看粥的过程。 （2）语言；神态；天真可爱

（3）落；掉；摔；运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。 （4）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想 4. （1）视；听；寂静 （2）孤寂，怅然；月中的桂树

（3）不行。“落”能给人以动的形象感。 5. （1）巫女；村民老人；妖魔

（2）面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。

（3）因为在传说中，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。

6. （1）雨季有时长，有时短，主要取决于风向。

（2）淋雨会生病，“我”就在雨季到来之前贮备好足够的粮食，这样“我”就不必冒雨外出觅食。在雨季，“我”尽可能呆在家里。

（3）曾经因为淋雨，而生了病；曾经因为没有贮备足够的粮食，而不得不在漫长的雨季里在外冒雨觅食……许多艰难无比的经历都在告诉他以后该怎样做。 （4）知识无处不在，生活随处都有我们可学习的东西，而且在以后的岁月中随时都会用到。（意思对即可。） 7. （1）quān；zhuàn；xuàn

（2）动作；语言；尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质

（3）不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。 （4）示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。 8. （1）独自玩秀扁虱；共同操练俘虏

（2）彼此情投意合，非常相好的朋友。文中指汤姆和乔·哈帕是关系非常好的朋友。

（3）汤姆对扁虱的感激；扁虱对汤姆的感激；乔·哈帕对汤姆的感激。体现了汤姆好动、向往自由的特点。

（4）两人比赛操练扁虱，看谁能把扁虱困在自己的这一边。

9. （1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。 （2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。 10. （1）A

（2）“我”哪里也没去上 （3）C

（4）那个星期天；愉快

11. （1）明；于谦；古代诗歌的一种 （2）A

（3）仁人志士无论面临怎样严峻的考验都从容不迫；视死如归、不怕牺牲；坚守高尚节操

（4）石灰；为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心

（5）不是。他想借这首诗明志，告诉世人他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险，不怕牺牲。

12. （1）“我们”和父亲在法庭上见面

（2）外貌；神态；他遭受了酷刑；他在经历了残酷的折磨后依旧坚强；他对亲人的爱 （3）D （4）B

13. （1）： ， ， 。 （2）H；氵；米；8

（3）因为张思德是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。 （4）人总是要死的，但死的意义有不同。

（5）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；人总是要死的，但死的意义有不同。有的人死得有价值，有意义；有的人死得微不足道

14. （1）收敛指的是（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。

（2）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。

（3）他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”

他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” （4）老班长是一个忠于，舍己为人。 15. （1）语言 （2）B

（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度

（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。(答案不唯一) （5）①仔细；②最终。

（6）①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。

（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。 （8）置二小儿沙上 （9）C,D

16. （1）善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人 （2）因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的 （3）要有准备，善于思考、具有锲而不舍的精神。 17. （1）在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。 （2）A （3）C

（4）“我”通过观察生活中的“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的声音，然后通过自己的思考总结出来的结论。“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。

18. （1）学校有真人老师，有专门的地方，学习同样的功课。

（2）相同点：都有老师。不同点：冯琪是在家里上学，书是“电脑书”，老师是机器人，没有同学一起上学。我们现在读的是印在纸上的书，有真人老师，大家一块学习。 （3）略。