联想类作文指导

联想类作文指导

作者：赵风富

来源：《新作文·中学作文教学研究》2010年第10期

【话说联想】

一、运用联想写作举例：

读《静夜思》思考：这首诗的主题是什么?如何表达? 静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

这首诗的主题是表达了一种思乡之情，运用了联想手法。首先诗人由“月光”联想到“霜”，这是相似联想；接着又由“明月”联想到“团圆”，由“霜”联想到“寒冷”，又由“寒冷”联想到“自己身处异乡的孤独凄凉”，这是相近、相关联想；然后诗人由“天上”到“地上”、由“举头”到“低头”进行了相对、相反联想。

那么，我们读这首诗还可以生发出怎样的联想呢?我们可以从月亮里的嫦娥联想到人的孤独，还可以从苏轼的“月有阴晴圆缺”联想到“人有悲欢离合”等等。 再读《七步诗》思考：这首诗主题写什么?如何表达? 七步诗 曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

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本是同根生。相煎何太急。

这首诗的主题是写兄弟相残，也运用了联想的手法。首先诗人由“豆与豆英的关系”联想到“同胞兄弟的关系”，又由“煮豆燃豆萁”联想到“兄弟相残”，这是相近、相关联想。读这首诗，我们可以从“知人论世”去理解诗人，还可以根据自己的生活经历、人生体验、学习阅历等去补充、丰富和发展它。比如，我们可以从“煮豆燃豆萁”联想到“兄弟姐妹之间的牺牲奉献精神”，这就成了相对、相反联想。

二、联想的类型及作用： 其一，联想的类型

一是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。二是从“相近…‘相关”的方面去联想，也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。三是朝着“相对”“相反”的方向去联想，也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。其实，现实生活中的万事万物都有联系，有了联系，我们就可以生发联想了，如，早在10年前的著名调查实验“·”；再如，从“口”联想到什么呢?既可以由这一具体的物到另一具体的物联想，更重要的是从具体到抽象进行联想。 其二，联想的作用

通过上面两首小诗的品读，我们体会到了联想的神奇。有了它，化平常为神奇，变平淡为精彩。

【板书设计】

①相似联想联想的类型②相近、相关联想 ③相对、相反联想

联想的作用：①发散思维，丰富内涵，让文章内容精彩。 ②激活生活经历和人生体验，生发不同的联想。

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【品味联想】

读下面短文，看文章是怎样运用联想的?我们从中还可以怎样去生发联想? 手指 宋守文

无事可做，我望着手指出神，遐想万千，看似人生。

小拇指，那么纤细，那么脆弱，仿佛偶尔从地里新拱出来的一支嫩芽，无忧无虑的指尖任性地撅着，无所事事地跟在家人的后边捉迷藏，混沌初开，哪晓人间的甘苦与辛酸。他，正如我的童年。

无名指，皮肤白嫩，体态秀丽，稚气未脱，乍识人生，稍含羞怯地目视着这个世界，既好奇又惶惑，哪晓人间愁滋味。他是贞洁无邪的化身，又是真诚友爱的碑石；他是自然中烂漫的花鸟，又是多姿多彩的画卷。他，正如我的少年。

中指，手指中站得最高，看得最远的一位。他以中心自居，养尊处优，左右都有保镖护卫，洒脱地俯视人间的一切。说他是什么领袖，还不够格；只能做个将官或工头。冲锋陷阵的是士兵，他却退在指挥部里指挥，夹在其他指缝中偷懒；担砖挑泥的是工人，他却坐在办公室里看图画线。他情窦初开，潇洒烂漫，英姿勃发地告诉你：他是中，心，是宠儿，他自命不凡，傲慢而好走极端，他对前程充满幢憬，激情奔放冲在前面。他，正如我的青年。 食指，与其他三个同胞站在同一个方向，他们四个是同一个战壕里的战友，亲密无间，不可分割，是四位中的领导，地位高，但比大拇指低。他不是长辈，但总是带点家长作风，好指手划脚。指东画西，指点江山，似平时刻准备着抢班夺权。历经坎坷，经历雄风，回首往事，展望未来，多多少少感到一点衰退的威胁，感慨万千。但仍不示弱，凭他饱经风霜的世故和丰富沉稳的经验，运用他的智慧和才华，争强好胜地为集体做无私的奉献。他，正如我的中年。 大拇指，是五指中最丑的一位。他矮墩墩的，发福了，命中注定比人家少一个关节，少一点心眼，自惭形秽，不敢与其他四位站在同一方向，只好默默地呆在一边。众人望着他老气横秋的面孔和腆起的大肚皮，感到他如同“武大郎”般丑陋、、粗俗：感到他既古老又新颖，既庄重又俏皮，既陌生又熟悉。既亲近又遥远。然而，他却是无名英雄，是一家人里最辛苦的

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一个，他往往一个人顶四个人干活，干最繁重的活，干其他人不愿干的活，不幸的是，虽然竖起大拇指能表示“顶呱呱”的意思，虽然他是一家一族的主心骨，虽然夕阳风光无限好，但。两鬓飞霜，终近黄昏，深知天命，不可挽回地偏出了大方向。他，正如我的老年。

文章由五个手指的特点联想到人生各个不同时期的特点，这是相近、相关联想。我们可以多方去生发联想，如，从“十指连心”联想到“母爱”，从“五指握紧拳头”联想到“团结”，由“千夫指”联想到“罪人”等等。

再读下面短文，文章是怎样运用联想的?我们从中还可以怎样去生发联想?

人生如文学 尤今

少年时。日子过得像论文。

家长定下的规矩，就像是严肃的论题，必须照着题目一板一眼地走，不得离题、不得逾规，录音式的刻板。每提出一个意见，都得有个参考的出处。沉闷的日子，长得好似永远过不完。希望快快写到最后一章，以便能摆脱套在身上的桎梏，为自己的少年期冠冕堂皇地打上一个句号。

成年后，日子过得像小说。

高潮迭起，缤纷多彩。生活里既有瑰丽璀璨的彩虹，亦有惊心动魄的雷电。看不尽的繁花、数不清的繁星，充满了梦幻与憧憬、动荡与刺激。周遭人物犹如走马灯似的变换着，每一个新的人物上场后，故事情节又进入了新的发展；情绪大起大落，惊喜与惊悸、得意与失意、快乐与悲伤，交替更迭。一方面渴望知道故事的结局。另一方面又担心结局过后骤然而来的寂静，满心都是美丽的矛盾。 进入中年，日子淡淡如散文。

踏踏实实、具具体体，像井水一般的沉静，像溪流一样的平稳，像河水一般的通畅，像海水一样的深沉。舒卷而读时。一切均在意料中，虽然没有大风大浪，大喜大悲。却也别有一种恬和静谧的情趣，在平淡中窥见真性情。在平凡中寓有小快乐。

到了老年，生活宛如绝句。短而隽永，溢满睿智，极堪玩味。夕阳无限好，只因近黄昏。

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文章从人生各个不同时期与各类文体之间，展开了相近、相关的联想。我们可以多方去生发联想，如人生如茶，人生如文，人生如豆，等等。

【尝试联想】 下雪了

下雪了。一片银装素襄。

走进教室，依然打断不了学生们一脸的喜悦和兴奋。我临时改变了上课的内容，在黑板上写下：下雪了。请大家写一篇作文。这样稍事布置后，好家伙，一下子气氛就被冲淡了，接着便是在一片长长的“咦——”声申好不容易地归于安静，最后他们又不得不在安静中想着，写着……

下雪了。我两眼观望窗外景——

放眼处，纷纷扬扬，漫天飞舞。她轻盈飘洒，似柳絮，如扬花。自然前人早有描述，已不尽言中了。我也这样想着，写着……蓦回首，学生愁眉苦脸，低吟短叹：写什么?怎样写呀? 一只寒雀“叽”的一声，从竹丛中飞去。在风雪中划了一道美丽的弧线，停栖在不远处的灌木丛下，抖落了竹丛中的一片积雪，虚心竹终于又昂起了自己积极向上的头，我似乎一惊：是呀，我不也是没有什么东西可写吗?随着竹头的弹起，又把少许的雪花震落在站着窗口的我，脸上因受了这一凉，我似乎受到了某种感悟，于是就把一些迎战在风雪中的不同树木收入了我的笔下：

教室前面是一排水杉，操场一旁则是几棵枫树，我不知道它们会不会由于质地疏松，并且老天爷刻意安排的缘故，它们长得快，长得高，才几年时间就高过了楼顶。水杉细小细小的叶片，自然难于积雪了；枫叶，则是入秋以来就开始脱光了自己阔大的叶子，早早地做好了迎接风雪袭击的准备。下雪了，那枝条儿像一双双舞动着的纤手。在高空中左右不定地拍打着。这时，它们反而觉得再没有什么压力了。

远处花园中的灌木丛下，那只刚才飞走的鸟儿，它也真会寻找地方，在积雪的覆盖下，枝条儿一一匍匐在地，所以倒是留下了一片干燥的空地。在那儿它反可以肆无忌惮地啄食了。路旁两侧的柏树，在积雪下则折弯了腰，形成了一张弓。但是无论如何，它们面对压力都一意地挺住了，坚持下来了，而且决不甘于折断，因为它们的质地是那样的坚硬，何惧风雪!

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这样看着，想着，自然的法则不知不觉地流入了我的笔下，轻柔的飞雪中，疏松的树木，却能相克相生；坚硬的树木，反被以柔克刚，真是适者生存啊!

下雪了，写什么?怎样写?我想学生能不能写是次要的，因为每个人成长的道路是很多的，不是吗?

【学会联想】

学生自由命题，运用联想进行构思写作。

【学生习作】 悟空立法 项攀

话说孙悟空随唐僧取完经后，在天庭玩了个遍，觉得实在没的玩了，便想回老家花果山休闲去了。

悟空一边乘着筋斗云，一边哼着“常回家看看……”，刚到，便见一群正处青少年时期的猴子在那儿K一只老猴子。悟空赶忙劝阻说：“猴儿们，干嘛呢?为什么要打一只老猴呀!” 猴子甲说道：“大王，他刚才敢骂我们，等一下我们还要把他挂到树上去，让他瞧瞧小的们的厉害。”

众猴子正准备动手，悟空又劝阻道：“且慢!你们这样做是违法的，这叫侵犯了人格尊严，玉帝编的法律对这些有比较详尽的规定，而且还有这样一说，如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的要给予刑事处罚，轻的嘛要求停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道欠，并要赔偿相应的损失……”

众猴木然，大呼：“大王英明!小的们不知。”

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悟空见状，当然是大爽特爽了。联想自己年轻时，耍性子，出乱子，幸亏有如来佛祖、观音菩萨把我调教成一个安分守己的西天取经有功之臣。否则，真不知到什么猴年马月才有个出头的日子，是呀，如果说众猴失教，其实也有俺老孙之过。这样想着，不禁又接过话题说道：“这天庭中还有很多法律，比如公民的人身权利中，就有人身自由不受侵犯，人格尊严不受诲辱……再说从古到今。对违法制定的刑法就有黥、劓、笞、杖、刖、膑、宫等，还有大辟、炮烙、汤镶、车裂、凌迟、腰斩、弃市等。那些帝王制定了这么多的刑法，虽过严厉，但也起到警示的作用，尤其是小的们，更是应该知法守法，而不应该似如此玩劣，到了无以复加的地步!所以，小的们。你们无论做什么事都要考虑一下法律是否许可的，也就是说决不做违法犯法的事情，只有这样才能成为俺们花果山的栋梁，为花果山做贡献……”

猴子乙：“大王，俺们听你的，现在花果山连一部法律都没有，听你这样一说，俺们也要制定法律，并且还要普及法律知识，尤其是像俺们这些无知的人，对不?”

悟空说道：“孺子可教也。这你们就来听我上一堂‘法律伴我健康成长课吧。”在“大王英明”声中，悟空步入水帘洞中。对小的们进行普及法律知识教育，主要是通过现身说法，讲自己当初大闹天宫的无法无天到精心呵护唐僧西天取经修成正果回家，旁征博引，说得头头是道……众猴听得禁不住抓耳挠腮，若有所悟