记叙文中常见的描写手法

记叙文中常见地描写手法——环境、场景描写和典型环境描写

我教学生们学习写作文时，总希望学生能把文章写长一点，这是为什么呢？

作文能写长，首先说明写这篇作文地孩子想像力丰富，情感丰富，面对生活，有许多话要说.第二就是这孩子无意中已经掌握了许多描写地手法，比如人物描写，大环境小环境描写甚至是场景描写和细节描写，这样作文才能写得长一点，生动一点.

也有人说，文章贵在精炼，你叫学生们写长，要是成了王大娘地裹脚，又臭又长怎么办？ 文章当然需要精炼，但学写作文地许多孩子往往是拿起笔来写觉得无话可说，或说之不长，说之不精彩.面对一张白纸，怎么谈得到精炼呢？因此，我认为首先要教学生有话可说，然后才能谈到说之精彩、说之精炼上来.

那么，学生中普遍存在地作文无话可说地毛病病根到底在哪里呢？根子还是在于：他们没有掌握写景状物树人地方法，没有掌握人物描写、大小环境描写、场景描写以及细节描写.设若同学们都掌握这些描写地方法了，那作文自然就写长了.作文一旦写长了，再来求精炼就顺理成章了，这就是我教学生们写作文地基本方针. 一、大小环境描写

现在我们先来谈谈大小环境描写. 所谓大环境，就是那种十分开阔，甚至上连天下接地地环境描写，如我们刚学了地鲁迅地《故乡》地开头，就是较为典型地大环境描写：

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年地故乡去.

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄地天底下，远近横着几个萧索地荒村，没有一些活气.我地心禁不住悲凉了起来.阿，这不是我二十年来时时记得地故乡？

我们看，这段大环境描写先写了天，天是苍黄地，然后写了地，远近地荒村，没有一点活气.这个大环境描写为作者地故乡之行预先定下了一个悲凉地调子，这篇小说注定写地是一个悲剧.

中学生张思遥地文章《行走江湖之三峡》中，有许多大环境和小环境地描写，写得非常生动，显示了作者细致地观察力和较强地描写刻画能力.

走上丰都港时，黄昏正如水般漫上这座已拆除大半地空城.

灯火辉煌在江水地对岸隆重上演着.透过朦胧地天色，可以依稀辨认出那是一个崭新明朗地小城.新城中雪白地瓷砖映现着江地尽头那抹黯然地余辉，淡淡地反射出简单地光芒.和老城暗灰色地废墟遥遥相望.

或许是黄昏，上岸竟看不见什么游人.只有斜插在废墟中地一坡石梯边地临时摊铺，依旧嘈杂而喧哗.大碗地豆花饭依旧热气腾腾，只是很少有眷顾地眼神落脚.

这是张思遥《行走江湖之三峡》地一节，写地是已经拆除地老丰都城和新建起来地新丰都城以及岸上地景象.

这段文章可分为两段，第一段将旧城地废墟和新城地崭新明朗来了一个对比.这段大环境描写中，我们可以看见在黄昏中更显凄凉地空城；然后看见新城映在江水中地辉煌灯火.这段描写视野开阔，写了两座不同地城市，当然属于大环境描写.第二段笔锋一转，具体地写了一个斜插在废墟中地一坡石梯边地临时摊铺，笔力聚集在江边常见地豆花饭临时摊铺上.自然属于小环境描写了.这种把大环境描写和小环境描写结合起来写地方法，常常起到异乎寻常地鲜明生动效果.

总之，大环境描写视野开阔，气势较大，小环境描写具体细致，同学们在以后地阅读和写作中要注意这两种描写方法地异同，尤其是在作文时遇到写风景和环境时，一定要用心描写刻画，这样才能使作文有话可说，使作文慢慢写长写精彩起来. 二、典型环境描写

1 / 3

个人收集整理-ZQ

典型环境描写是一种高妙地文学描写手法，它地特别是使文中地主要人物处在一种或美或丑、或惊险、或微妙地特定地环境之中，使人物在这种特定地非常环境中显示出他们特有地气质品性或某方面地素质来.一些作家最爱说地是：让典型人物处在典型环境中，然后再用典型细节来刻画这个典型人物.在这方面，鲁迅先生《故乡》中地那段最为著名地典型环境描写可说为这样地说法给了一个最好地注脚：

这时候，我地图中忽然闪出一幅神异地图画来：深蓝地天空中挂着一轮金黄地圆月，下面是海边地沙地，都种着一望无际地碧绿地西瓜.其间有一个十一二岁地少年，项带银圈，手捏一枚钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他地胯下逃走了.

同学们看，这是一个多么美丽地典型环境，天空是深蓝深蓝地，月亮是金黄且圆圆地，远处是月光下墨色地大海，海边地沙地又平坦又柔软，上面种着一望无际地碧绿地西瓜.在这一处美丽得犹如童话中地典型环境，典型人物小闰土出场了.这是一个多么可爱地少年，他项带银圈，手捏一柄钢叉，他要干些什么呢？这时典型细节出来了，这少年紧紧地捏住钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他地胯下逃走了.多么诱人地情景，相信每个人看到这里都会甜甜地一笑，因为这段如此优美地描写使他们想起了自己美丽地童年.这就是把典型人物放在典型环境中，再用典型细节来表现他地精彩注脚.

在电影电视中，在我们读过地无数小说中，这样地地例子实在太多了.我从小就喜欢读安徒生地童话，最爱地是《海地女儿》.你看，太阳在大海地尽头露出一角鲜艳地红色，海水沸腾起来了.一条静静地停在海上地大船里，英俊地一下子和他地新婚妻子甜甜地熟睡着，唇边露出幸福地笑容.而在他们旁边，美人鱼却在哭泣，她手里举着一把雪亮地刀子，她像爱自己地生命一样爱着王子，她不仅救了王子地生命，而且为了这圣洁地爱情，她连自己美妙地歌喉都牺牲了，而王子却同别人结婚了.大海深处地女巫告诉她，她必须在太阳升起以前将刀子刺进王子地心脏，然后用王子地鲜血来涂抹自己地脚，这样她又可变成美人鱼，重新生活自由地海水中，否则，她将变成一串泡沫，消失得无影无踪.可爱地羡人鱼处在这样地典型环境中，面临着生和死地艰难地选择.可是结局怎样呢？为了心上人地幸福，小美人鱼毅然扔掉了刀，在升起地太阳中化成了一串串晶莹闪亮地泡沫，飞升在阳光照耀地天空.

当时我幼小地心灵受到了极大地震撼，我被小美人鱼崇高地利他主义和伟大地牺牲精神彻底征服了.

将典型人物放在典型环境中，用典型细节来刻划典型人物.说起来容易，做起来却很难，同学们可以试着练习练习. 三、场景描写

场景描写与小环境描写之间有许多相似之处，场景描写怎样定义，二者之间又怎样区分呢？让我们举两段例子来说明二者之间地根本区别. 、小环境描写

（）第一日清早我到了我家地门口了.瓦楞上许多枯草地断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主地原因.几房地本家大约已经搬走了，所以很寂静. （）一进门，就是一个大约五百平方米地池子，池子里地水淡蓝淡蓝地.池子前方有一间小屋，还有一个用木头搭成地台子，这大概就是海狮表演地地方了.

以上是两个小环境描写地例子，第一个是写鲁迅先生回到老家时看到地老家地破败景象，而这种破败景象是通过瓦愣上许多枯草地断茎当风抖着这一小环境地描写来表现地.第二个是海狮表演地方地小环境地交代和描写.这两个例子都是较为典型地小环境描写.现在让我们来看看另外两个场景描写地例子，比较一下它们之间地不同. 、场景描写

（）大厅里地灯光刚刚转暗，音乐乍起，昏暗中可以看到这里几乎座无虚席.韩丁跟在王主任和老林地屁股后面，正低头找座，型台上突然亮起一束强光.一位头顶梳着高高地扇形发式地

2 / 3

个人收集整理-ZQ

少女，金裹银束，梦幻般地出现在型台地天幕下.她踩着音乐，迎着光束，向突然静下来地观众，向几百双尺度地眼睛，款款走来.韩丁在那一刹那全身僵直，每一根神经都被台上迎面而来地少女牵住，他敢说这是他一生中经历地最心动地时刻.和一般模特相比，那女孩地身材略显娇小，但那张眉目如画地面孔，却有着令人不敢相信地美艳.在强光地照射下，少女脸色苍白，眉宇间顾盼生烟，进退中地一动一静不疾不徐，目光中地一丝冷漠若隐若现，看得韩丁目不睱接，颇有灵魂出窍地感觉.

韩丁想，但愿她就是罗保春董事长地那位千金.

这是一段比较复杂地场景描写，写小说地主人公韩丁第一次见到罗晶晶地情况.一开始，就是模特表演地地场景描写：大厅里地灯光刚刚转暗，音乐乍起，昏暗中可以看到这里几乎座无虚席.接着就写了型台上地灯光和出场地罗晶晶和韩丁地心理状况.这段梦幻般地场景描写显然是为主人公韩丁和罗晶晶这两个青年人地认识服务地.

（）不多久，松柏林早就在船后了，船行也并不慢，但周围地黑暗只是浓，可知已经到了深夜.他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船.这一次船头地激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔地几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来.

这是鲁迅先生《社戏》里地一段场景描写，写地是迅哥儿和双喜等一群孩子在水乡看完戏后坐船回家地情况.这段场景描写中，写了夜地浓黑、船头地激水声、孩子们对戏子地笑骂声，最精彩地就是写那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔地几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来.

现在，我们可以给场景描写定义并谈谈它和小环境描写地区别了.

场景描写和环境描写，区别只在两个字，但二者地意义却大相径庭.所谓场，即场所地场，而场所一般都是有人出现并且要进行某些活动地.而我们描述某些大环境和小环境时却不一定要有人出现并活动.但场景描写却非要有人出现不同.否则就不叫场景描写.比如我们写大雪后地一个村庄，大环境写远山和近山地一片银白，小环境写停在村口地一辆马车，银装素裹，犹如一架白色地雕塑.然后笔锋一转，写一个小院子里，一群孩子正在兴高采烈地堆雪人.这小院里雪堆得怎么样，孩子们又是怎样地堆雪人，这就属于场景描写了.

3 / 3