节⽓⼩雪中班教案（通⽤9篇）
作为⼀名教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编精⼼整理的节⽓⼩雪中班教案（通⽤9篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
节⽓⼩雪中班教案 篇1 活动⽬标：
1、萌发幼⼉观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 2、培养幼⼉的理解⼒，提⾼幼⼉的⽂学欣赏能⼒。
3、引导幼⼉理解散⽂诗的内容，体会诗的情感，能够听录⾳表演散⽂诗情境。 4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在散⽂诗中学习，感悟⽣活。 活动重难点：
重点：理解散⽂诗的内容。
难点：体会诗的情感，表演散⽂诗的情境。 活动准备：
录⾳优美的⾳乐雪花头饰每⼈⼀个课件情景剧场，雪花若⼲ 活动过程： ⼀、导⼊
幼⼉带着雪花头饰，跟⽼师听《雪绒花》⾳乐表演。 ⼆、展开
1、看照⽚⽣活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到⼿⼼⾥你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散⽂诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第⼀遍，幼⼉初步了解散⽂诗的内容。（运⽤形象、简洁的动作给以辅助） 为什么说冬妈妈是⼩雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是⼩雪花的妈
妈。
“⼩雪花是怎样来到窗前的？⼀起学学它探头探脑的动作。（提⾼趣味性） 3、利⽤课件、听录⾳，请幼⼉完整地欣赏第⼆遍。
（1）“散⽂中的⼩朋友喜欢⼩雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答） （2）为什么说⼩雪花会流泪？（雪花化成⽔后像眼泪）
（3）“这⾸散⽂诗美吗？请⼩朋友在我们的情景剧场来表演这⾸散⽂诗的内容”。两位幼⼉表演，其他幼⼉尝试为表演的幼⼉配⾳。
⿎励幼⼉⽤好听的声⾳⼤声为表演的幼⼉配⾳。 三、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节⽇“圣诞节”要过，让我们⼀起⽤美丽的⼩雪花来装饰教室吧！
节⽓⼩雪中班教案 篇2 教学内容：
歌表演：《可爱的⼩雪花》 活动⽬标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼⼉分组后引导他们⼤胆创编舞蹈动作，发展创编能⼒。 2、激发幼⼉以快乐的⼼情和同伴协调⼀致的表演⾃⼰创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱⼤⾃然的情感。
3、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 重点：幼⼉合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。 难点：幼⼉在表演集体舞时能按队形和同伴⾃然愉快的交流。 活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图⽚、头饰等。 2、在活动室悬挂各⾊雪花吊饰。
3、事先让幼⼉学会歌曲《可爱的⼩雪花》。 4、⾳乐磁带、活动标志⼩雪花。 活动过程：
1、师⽣交流对⼩雪花的感受，引出课题。
2、请幼⼉有表情的演唱歌曲《可爱的⼩雪花》，引导幼⼉根据歌曲创编舞蹈，并启发幼⼉讨论应注意的事项。
3、分组进⾏编舞，选出幼⼉最喜爱的动作进⾏练习。
4、在幼⼉舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，⿎励幼⼉⽤⼀句话来形容⾃⼰的感觉。 6、教师对本节课做出评价。 课堂⼩结： 布置作业： 板书设计：
节⽓⼩雪中班教案 篇3 设计背景
冬天刚刚来临，才下了第⼀场雪，幼⼉对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩⼦都要踩着雪⾛路，特别开⼼，抓住幼⼉的兴趣点开展了本次语⾔活动。 活动⽬标
1、感知雪与动植物的关系，萌发幼⼉探索⾃然、热爱⾃然的情感。 2、培养幼⼉⾃觉遵守游戏规则，体验集体⽣活的快乐。 3、进⼀步培养幼⼉欣赏、跟读常规，会划指。 4、初步感知⼉歌内容，认读⽬的字：雪花、冬天、是。 5、引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。 重点难点
感知雪与动植物的关系，萌发幼⼉探索⾃然、热爱⾃然的情感；初步感知⼉歌内容，认读⽬的字：雪花、冬天 活动准备
1、多媒体课件：教学图、⼉歌、识字游戏、歌曲。 2、雪⼈、麦苗图、冬眠动物图、害⾍图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：⼩雪花的旅⾏字条，⼩红花划指棒。
4、⼩雪花图幼⼉⼈⼿⼀⽚，“雪花、冬天、是”字卡幼⼉⼈⼿⼀份贴在⼩雪花上。 活动过程
⼀、教师提问引⼊课题。
1、⼀年有⼏个季节啊？依次出⽰字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天⾥我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？
⼆、师：今天⽼师给⼩朋友带来⼀幅冬天的画，⼩朋友想不想看，出⽰课件1冬天图，引导幼⼉观察图。
1、图上都有谁在⼀闪⼀闪的？
2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢⼩雪⼈） 三、认读⽬的字“雪花、冬天、是”
1、师：⽼师把⼩朋友最喜欢的⼩雪⼈请到了教师（出⽰⼩雪⼈），请⼩朋友和⼩雪⼈打个招呼。 2、⼩雪⼈的⼝袋⾥有很多宝贝，⽼师请表现好的⼩朋友来摸⼀摸有什么宝贝，分别请幼⼉摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师⽰范发⾳后，幼⼉开⽕车练习发⾳。 4、出⽰课件2识字游戏，巩固⽬的字的认识。 四、常规练习
1、字宝宝变成了⼀⾸好听的⼉歌，你们想听吗？出⽰欣赏常规字条后，出⽰课件3⼩雪花⼉歌，幼⼉欣赏⼉歌。
2、字宝宝还藏在我们的⼤范例⾥，我们⼀起来看看，出⽰跟读常规字条，幼⼉跟读⼉歌。 3、请⼀名幼⼉出来划指。
4、请幼⼉⽤⼩红花划指棒在⼤范例中找字。 师：你想玩我的⼩红花划指棒吗？ 五、游戏：⼩雪花的旅⾏
1、出⽰麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《⼩雪花》，幼⼉⼈⼿⼀⽚雪花，雪花上贴有⽬的字，歌曲结束时全体幼⼉蹲下，教师说：“⼩麦苗到了冬天很冷，⼩雪花盖在麦苗⾝上就像⼀条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的⼩朋友把⼩雪花贴在麦苗图上。
2、出⽰冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗⽜、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让⼩雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的⼩朋友把⼩雪花贴上去。
3、出⽰害⾍图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空⽓中有很多病毒危害着⼈们的健康，还有很多害⾍给⼤⾃然带来破坏，⼩雪花让我们⼀起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的⼩朋友把⼩雪花贴上去。 六、结束部分
师：“⼩雪花我们继续去旅⾏吧”！教师带幼⼉离开活动室。 活动延伸
幼⼉继续探索雪花与动植物的关系。 附：⼩雪花 是谁？
敲着窗户沙沙沙 是我，是我 我是⼩雪花
我从天空轻轻飞下来 告诉你们 冬天来到了
节⽓⼩雪中班教案 篇4 活动⽬标：
1、理解歌曲内容，能⽤⾃然的声⾳演唱。 2、能运⽤肢体动作表演雪花情景。 3、在活动中将幼⼉可爱的⼀⾯展现出来。
4、在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备：
⾳乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点：
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点：
能⼤胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： ⼀、雪⼉飘，沙沙沙
1、今天，⽼师和⼩朋友来玩⼀个“雪⼉飘”的游戏。教师念“雪⼉飘”，幼⼉接念“沙沙沙沙沙”。 2、跟随钢琴《⼩雪花》的伴奏，教师唱“雪⼉飘”，幼⼉接唱“沙沙沙沙”。 ⼆、天空飘来⼩雪花
1、冬天到了，⼩雪花从天空中落下来，教师出⽰雪花，做雪花飘落的样⼦。 2、教师播放视频，幼⼉观察⼩雪花飘落的样⼦，引发幼⼉兴趣。 3、教师有节奏地念对⽩，帮助幼⼉感知歌词的韵律美。 4、教师⼀边念歌词⼀边出⽰图谱，帮助幼⼉理解和记忆歌词。 5、师幼⼀起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲《⼩雪花》
1、教师播放《⼩雪花》⾳乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2、教师完整范唱歌曲⼀遍。 3、师幼以问答的⽅式演唱歌曲。 4、幼⼉⽤⾃然的声⾳学唱歌曲。
四、北风和⼩雪花
幼⼉扮演⼩雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓⾳乐时，“⼩雪花”做⾃由飘散的动作；若弹奏急促的⾳乐时“⼩雪花”抱成⼀团，做飘落动作。
节⽓⼩雪中班教案 篇5 活动⽬标
1、理解歌曲内容，能⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。 2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的。美。 活动准备
CD或磁带，图谱，雪花 活动过程
⼀、风⼉吹，呼呼呼
1、今天，我们⼀起来玩⼀个“风⼉吹”的游戏，风⼉吹起来，会发出什么声⾳呢？ 2、教师念“风⼉吹，风⼉吹”，幼⼉借念“呼呼呼呼呼”
3、风⼉吹到了天空中，为我们吹来了⼀个好朋友，你猜猜会是谁呢？ ⼆、天空飘来⼩雪花
1、天空中飘来的'是谁？它是怎么来的？ 2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声⾳呢？ 3、有节奏的对⽩
4、在什么季节，⼩雪花会来我们这⾥做客？⼩雪花怎样从天空中飘下来？⼩雪花是来告诉你，告诉他⼀件什么事情？ 5、边念歌词边配图谱
6、⼀起看图谱，有节奏的念歌词。 三、好听的歌曲
1、⼩雪花为我们带来了⼀⾸好听的歌曲，我们⼀起来听⼀听。完整范唱 2、再次边指图谱边范唱，⿎励幼⼉倾听歌词。 3、范唱第⼀句提问，幼⼉接唱回答。 4、学唱歌曲 四、北风和⼩雪花
1、幼⼉扮演⼩雪花，集体演唱。听到舒缓优美的旋律，就表⽰北风微微吹，做⾃由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表⽰北风猛烈地吹，⼩雪花找到好朋友抱成⼀团。
节⽓⼩雪中班教案 篇6 教学意图：
结合季节教育，围绕\"雪\"展开⾳乐活动，通过多种教学⼿段的运⽤与教学环节的设计，使幼⼉从中认识雪的特性，并尝试以\"雪\"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的⾳乐创编活动。让幼⼉更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼⼉的表现欲望。以⾳乐审美为核⼼的基本理念，贯穿于⾳乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼⼉美好的情操、健全的⼈格。 教学⽬标：
1．感受歌曲的优美，学习⽤连贯、柔和的声⾳唱歌。 2．会⽤动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎⾥不见了”的情趣。 3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。 5．乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。 教学准备：
1．《⼩雪花》歌曲磁带、录⾳机。 2．⼩雪花的头饰⼀个。
3．⼩雪花的胸饰（跟幼⼉⼈数相等）。 教学过程：
1．发声练习：北风吹。 12|3⼀|32|l—|
（教师）北风吹，（幼⼉）呼呼呼。 2．学唱歌曲。
·放《⼩雪花》的⾳乐，教师随⾳乐歌唱。 提问：歌⾥唱了谁？⼩雪花飘的时候像什么？ ·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：⼩雪花飘在天上像什么？⼩雪花飘在⼿⾥哪去啦？ ·幼⼉贴上胸饰边听⾳乐边学念歌词。 ·幼⼉跟着⽼师轻轻唱歌。 ·幼⼉跟着⾳乐演唱歌曲。
3．“⼩雪花”们跟着⾳乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 活动建议：
念最后⼀句旁⽩：“咦！哪⾥去了！”时引导幼⼉念出雪花在⼿⾥不见了的情趣。 活动评价：
喜欢创编动作模仿⼩雪花跳舞。
节⽓⼩雪中班教案 篇7 教学⽬的：
1、指导学⽣⽤优美的声⾳演唱《⼩雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学⽣的创造⼒、表现⼒和丰富的想象⼒。 3、让学⽣在学习的过程中感悟到⼩雪花的纯洁、善良，喜爱上⼩雪花。 教学重点：引导学⽣⽤欢快活泼的声⾳表现和痞悟歌曲。 教学重点：
教学难点：第五乐句的⾳符要唱准确。 教学难点： 教学过程：
⼀、听《雪绒花》的⾳乐进教室。在轻柔，舒畅的⾳乐声中咱们开始⾳乐课了好吗？ （设计意图：营造⾳乐⽓氛让学⽣听着⾳乐⾛⼊课堂，为导课作铺垫。） ⼆、说雪
1、给⼩朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。 2、你见过雪吗？能说说雪花在空中飞舞的样⼦吗？象什么呢？
3、⼩雪花就是这样轻盈的悄⽆声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼⼀⾸曲于是雪花姑娘啊？为什么呢？
4、美丽的⼩雪花就象⽆数个调⽪的⼩精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，⼀起扮演⼩雪花。
（设计意图：聆听⾳乐，培养学⽣感知⾳乐的⽿朵，从⽽引导学⽣初步感受雪花轻盈可爱的形象。）
三、唱雪 A．
1、⼀朵朵洁⽩晶莹的⼩雪花纷纷扬扬地洒落下来，把⼤地装扮得更加⼲净更加漂亮了。 2、你们脸上的表情已经流露了你们的⼼声，能⽤⼀句话说说看见图⽚的感受吗？ 3、这么美的雪啊，⽼师也忍不住要赞美⼀下了。（歌唱） 543543|212―|512321|1――| 啊真美丽啊真好看。
4、⼩朋友和我有⼀样的感觉吗？和我⼀起来唱⼀唱。 5、那么赞美的声⾳是这样还是那样的呢？为什么？ 6、让我们发⾃内⼼地赞美⼀下。 B．
1、这么美的图⽚要是再加上和谐的⾳乐⼀定是⾮常完美的，⽼师现在就给这幅画配上⼀⾸好听的歌曲，我们⼀起来欣赏这⾸优美的《⼩雪花》。（⽼师范唱）
2、这⾸歌曲和我们前⼏天学的⼀⾸歌曲的拍⼦是⼀样的，猜猜是哪⼀⾸歌？ 3、是⼏拍⼦的，它的⼿势是怎么表⽰的？ 4、让咱们拍起三拍⼦再来感受《⼩雪花》。
5、除了这样的⼿势你还能想到什么样的？⽤⾃⼰的⼿势给《⼩雪花》打拍⼦。 6、多美的歌词啊，⽼师来朗诵，邀请⼩朋友⽤⾃⼰的⼿势给我伴奏。 7、让我们⼀起来朗诵，感受这轻盈飞舞的⼩雪花。 8、让我们轻声来学唱。
9、⽼师想和⼩朋友做个接龙的游戏，⼩朋友来唱上句⽼师来唱下句，⽐如说⼩朋友唱：⼩雪花哟，⽼师接：耀⼈眼。 10、咱们交换。
11、连贯砍，曲的第⼀段歌词，咱们来对⼝型吧。 12、那第⼆段的歌词⼩朋友们能⼀下⼦唱出来吗？
13、好，现在咱们来对⼝型，把整⾸歌曲⼀起连贯地来演唱，注意间奏的地⽅。 14、跟着⾳乐来唱唱。 C．
1、⼩朋友，你们瞧，树上积满了⽩雪，地上的雪也堆得厚厚的，⼜松⼜软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢？
2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，⼀起玩打雪仗好吗？ 3、谁来说说你现在的⼼情。
4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的⼼情怎么样？那么⾼兴的⼼情应该怎样唱？你能学学这样的声⾳吗？
5、原来的⾼兴的⼼情是⽤跳跃的声⾳来演唱的，下⾯还有⼏句话你都能⽤跳跃的声⾳来唱吗？咱们⼀起来试试。
6、现在就⽤跳跃的、赞美的声⾳来歌颂⼩雪花吧。
（设计意图：通过教师精⼼设计，层层深⼊，环环相扣，让学⽣在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从⽽发⾃内⼼的爱上雪花。） D．
1、⽼师给⼩朋友们来伴奏，瞧，这是什么？（⼩铃铛）（学⽣唱⽼师伴奏） 2、哪个⼩朋友愿意来当⼩⼩演奏员？
3、看，这⼜是什么？（铃⿎）咱们配合表演《⼩雪花》，⽤跳跃的声⾳来赞美⼩雪花。
（设计意图：在这个教学环节中，让学⽣进⾏伴奏，⽬的在于激发学⽣的⾳乐学习兴趣，更好的感受⾳乐所带来的美感。） 五、舞雪
1、分组创编舞蹈动作
⼩朋友们，你们看，今天来了好多的听课⽼师，刚才啊，我们展⽰了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展⽰给⽼师看吗？ 2、⼩组展⽰
（设计意图：以学⽣为主体，让学⽣在歌曲⾳乐中⾃由地创作动作，表达情感，表现⾳乐，这种表演可以充分培养学⽣的创造能⼒和表现能⼒，符合⼉童表达情感的特点。让学⽣在学习和表演中充分享受⾳乐的旋律美感。） 3、学⽣⾃评，教师总结 六、展开
⼩雪花不仅仅是⼩朋友们喜欢的，更是许多的⽂学家、⾳乐家描绘的对象，就连⽑泽东爷爷也曾经写过⼀⾸关于雪的诗词，叫《沁园春？雪》，⼩朋友们可以课外去了解⼀下，今天课堂上就向⼩朋友们推荐三⾸关于雪的⾳乐作品。 1、钢琴曲《雪花飞舞》 2、合唱《踏雪寻梅》 3、外国名曲《铃⼉响叮当》
（设计意图：这⼀环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩⼦的眼中变得更加丰富，拓宽学⽣的⾳乐视野。） 七、⼩结：
美丽的⼩雪花带给我们很多的快乐，也把⼤地装扮得银妆素裹，就象童话世界⼀样，让我们在⾳乐声中结束这节课，希望⼩朋友们能⽤更美好的歌声去歌颂⼀切美好的事物。 （设计意图：在歌声中进⾏情感升华的总结，突出本课的重点。）
节⽓⼩雪中班教案 篇8 活动⽬标：
1、结合季节教育，围绕\"雪\"的主题展开⾳乐活动，通过多种教学⼿段的运⽤与教学环节的设计，使幼⼉从中认识雪的特性，并尝试以\"雪\"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的⾳乐创编活动。 2、引导幼⼉体会如何⽤不同的⾳乐形式来表现\"雪\"的形象与内容、并感受⼆拍⼦，三拍⼦和四拍⼦的节拍特点极其在⾳乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍⼦⾳乐的特点及强弱规律） 3、培养幼⼉多⽅⾯的⾳乐技能和即兴创编能⼒；发展幼⼉的想象⼒，创造⼒；锻炼幼⼉的合作和勇敢精神以及激发幼⼉热爱⼤⾃然保护环境的美好情感。 活动准备：
1、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，⼩椅⼦（每把椅⼦背后挂有⼀只布袋，内有打击乐器⼀件）头饰，纱⼱若⼲。
2、教具：多媒体教学软件设计⼀套（磁盘）电脑，投影仪，⼤屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：雪孩⼦的VCD⼀张，\"智慧⽼⼈\"的录⾳⼀段，编配的⼆拍⼦，三拍⼦，四拍⼦的乐曲共三段；\"雪花\"的动画设计⼀段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。
活动过程：
开始部分：带领幼⼉到户外看雪，观察雪的颜⾊，形状，感知雪的特性，并启发幼⼉发现和表达雪的特性（如：雪是银⽩⾊的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，⽚状的，六⾓形的等等，落到地上，房⼦上，树上是⼀层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在⼿⾥很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，⼩雪球放到雪地上能越滚越⼤…） 基本部分：
1、带幼⼉进⼊活动区，请幼⼉观看动画⽚雪孩⼦（利⽤电脑，投影仪，⼤屏幕播放VCD）并提问：
①雪孩⼦是什么做成的？ ②雪孩⼦为什么不见了？ ③你喜欢雪孩⼦吗/为什么？
引申：\"你们想不想知道雪孩⼦去哪⾥了\"？请智慧⽼⼈告诉⼤家（利⽤电脑设计的程序，放\"智慧⽼⼈\"的录⾳）
2、引导幼⼉创编雪孩⼦的歌词，并帮助幼⼉将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利⽤电脑将幼⼉创编的歌词打在⼤屏幕上，有不认识的字，可教幼⼉重点认读） 3、引导幼⼉为歌词选择合适的曲调，并填词演唱
①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼⼉欣赏并让幼⼉谈谈对各段⾳乐的感受。（如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………）
②启发幼⼉讨论：给雪孩⼦的歌词配曲，哪⼀段最合适？（幼⼉可以分别尝试将歌词填⼊三段乐曲中并⽐较）
③结合歌词与⾳乐形象的特点，重点向幼⼉介绍三拍⼦的节拍特点和强弱规律（可让幼⼉试着⽤⾃⼰的⾝体来打三拍⼦，如：跺脚捻指拍⼿拍腿拍脸拍肩
及⽤嘴巴发出各种声⾳，提⽰幼⼉在打拍⼦时应将第⼀拍重击，并与其他两拍区分开）
④幼⼉看节奏谱打各种三拍⼦的节奏型。（利⽤电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍⼦的曲调，引导幼⼉试着填词演唱。（可请幼⼉单独演唱，并⽤话筒录⾳之后，放给⼤家听，⿎励幼⼉⼤胆演唱，并对有进步的幼⼉进⾏奖励）
4、欣赏乐曲⼩雪花启发幼⼉根据歌词的内容创编舞蹈（；利⽤电脑播放⼩雪花的⾳乐，同时在⼤屏幕上打出设计的\"⼩雪花\"的动画背景，启发幼⼉的创作灵感和兴趣。
①启发幼⼉设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，⾃由⾃在的姿态（⿎励⼤胆，新颖的创意和表演）
②帮助幼⼉分析⾳乐。（重点提⽰幼⼉在⾳乐的休⽌部分可作静⽌的动作或造型；三拍⼦的⾳乐特点：抒情，动作应轻柔……）
③播放⾳乐及动画背景，并提供⼀些舞蹈的道具，如：头饰，纱⼱等，幼⼉⾃由即兴创编表演。 5、指导幼⼉为舞曲⼩雪花编配打击乐并表演。
①幼⼉拿出⾃⼰的⼩⼝袋中的乐器⾃由结组。（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的⽅案。
②请各组幼⼉分别表演，并说明设计的理由。
③组织幼⼉评议，并选出最佳⽅案。（⽤电脑打在⼤屏幕上）
④幼⼉按乐器分组，看节奏谱为⼩雪花的⾳乐配打击乐并表演。（⽤录⾳机录下来，播放给幼⼉听，⿎励幼⼉表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不⾜提出改正建议） 结束部分：
1⼩结：请幼⼉谈谈⾃⼰的收获或感受，引出：
①⼤⾃然中的四季都是⼗分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪⼈，打雪仗……从⽽教育幼⼉应该热爱⾃然，保护环境。
②从雪孩⼦故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。
③活动的延伸，教师提议：我们重新做个\"雪孩⼦\"吧！（放堆雪⼈的⾳乐——三拍⼦）教师带幼⼉到户外堆雪⼈，（若条件允许可在幼⼉堆雪⼈游戏时，连续播放
堆雪⼈的歌曲，使幼⼉在⼀种欢快的⾳乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这⾸歌） 设计说明：
此主题活动，除设计成⾳乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼⼉的实际⽔平与掌握的情况，将其分为若⼲个课时来完成。（如：结合语⾔，识字活动可引导幼⼉创编\"⼩雪花\"的故事；认识有关\"雪\"的⽂字，⽤\"雪\"字组词，造句等等，还可以教给幼⼉有关\"雪\"的英⽂单词和简单对话……，结合常识活动，讲解\"雪\"的形成，⽤途及\"雪\"的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼⼉画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合⾳乐欣赏，还可给孩⼦介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
节⽓⼩雪中班教案 篇9 ⼀、活动⽬标：
1．理解歌曲内容，能⽤⾃然的声⾳演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受⼩雪花的美。 ⼆、活动重点、难点。 ⼆、活动重点、难点
重点：初步理解歌曲，能⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。 难点：对活动产⽣兴趣，有感情地参与演唱和表演。 三、活动准备：
⼤雪花图谱⾳乐（原声伴奏）电⼦琴 四、活动过程:
（⼀）导⼊部分，激发兴趣
1.师：风⼉吹起来，会发出什么声⾳呢？（幼⼉回答） 2师：是不是这样呢?仔细听⼀听。
教师哼唱旋律：风⼉吹，风⼉吹，呼呼呼呼呼。 3师：风⼉发出什么声⾳了？（呼呼呼的声⾳）
4师：风⼉为我们吹来了⼀个好朋友，它会是谁呢？⼀起来看看。 教师轻轻地、慢慢地出⽰雪花。 ⼆、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（⼩雪花）⼩雪花飘呀飘，会发⽣什么有趣的事呢？⼀起听⼀听。 2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼⼉的回答出⽰图谱，带领幼⼉共同学念歌词。 3.师：⼩雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？ 师念第3、4段：⼩雪花说了什么呢？（冬天来到了）
出⽰3、4张图谱：对呀，⼩雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。 5、我们也来学学⼩雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们⼀起学学⼩雪花，把这4句连起来念⼀念。（共同学念歌词⼀遍） 三、学唱歌曲
1、师：你听，⼩雪花还给我们带来了⼀⾸歌曲呢。 播放录⾳，欣赏歌曲。
2、师：你们⼀定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着⽼师⼀起唱。 3、请男孩⼦试⼀试；请⼥孩⼦试⼀试。
4、动作表演唱：这⾸歌，还可以⼀边唱，⼀边表演了呢！（播发伴奏，教师表演） 师：我们⼀边唱，⼀边表演吧。（跟伴奏表演）
（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这⾸好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和⼩朋友⼀起玩呢。先看王⽼师来玩⼀玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼⼉进⾏游戏。（强调，找会唱歌的⼩朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）
3.播放伴奏带，边唱歌、表演进⾏游戏。 （四）活动结束
师：搬上我们的⼩椅⼦，到中⼆班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼⼉积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼⼉兴趣，为下⾯的活动做好铺垫。
通过提问——回答——⼩结，帮助幼⼉熟悉歌词。结合图⽚，让幼⼉对歌词的记忆更加形象化，更加⽅便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开
展做铺垫。
设置游戏环节，让幼⼉对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进⼀步巩固歌曲，增进幼⼉间的情感交流。
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