点亮一盏心灯

用爱点亮一盏心灯

—— 洪小开展“留守儿童代理妈妈寄语”活动

随着市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商，他们的子女却留在了农村家里成了“留守”儿童。我们洪桥中心小学在校学生3288人，全镇有留守儿童326人，其中中心小学180人。这些“留守儿童”成了一道独特“风景”。由于父母长期不在身边，他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺乏家庭——第一课堂的教育和培养，一方面，使这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”；另一方面，由于监护人的素质参差不齐，不少留守儿童的性格产生了严重偏差。为了让这些孩子也能沐浴在圣洁的“母爱”下，享受正常的童年生活，帮助他们形成良好的道德品质和行为习惯，培养良好的学习习惯以及解决生活、生理、心理上的困惑，以免造成心理不健康。作为教师，多给他们一份关爱，是我们义不容辞的责任。

今年6月13日下午，我校在多媒体教室里为全体“留守学生”开展了“用爱点亮一盏心灯” —— “留守儿童代理妈妈寄语”主题活动。

在活动中，25位班主任以“代理妈妈”的身份在《爱的奉献》背景音乐渲染下将一张张漂亮精致的“心语卡”一一传递到了一位位“留守”学生的手中，一句句真诚的寄语，是妈妈的唠叨，是爸爸的嘱咐，是老师丝丝缕缕的牵挂„„通过一张张小小的 “心语卡”传递的是丝丝父爱与母爱，传递的是人间最真最纯的关爱，有些儿童不禁热泪盈眶，真可谓“此情温暖人间”。

这里，我截取其中的两个片断，虽不能代表一切，但我们也能从中有所感悟。 宁**是六年级一名男同学，他的家庭情况比较复杂。爸爸妈妈由于忙着做生意一直带着哥哥在李家巷生活，而他从10个月起就被妈妈断了奶留在了洪桥爷爷奶奶家，从“呀呀”学语一直到小学六年级几乎都不曾享受与父母在一起嬉戏玩闹的童趣。宁**同学学习成绩较为优秀，但性格比较内向孤僻，下课时总喜欢一个人坐在座位上，经不起老师的批评和同学们的玩笑话。他曾在一篇周记中这样写道：“我一直与爷爷奶奶生活在一起，十几年来，我都不知道什么是母爱。为什么作家笔下的母爱却是如此伟大?”班主任在家访时，他的奶奶哽咽着说：“孩子很乖，学习也不错，但不快乐”。四年级时的那次家长会上，宁**的妈妈流着泪说：“我对不起他，我们只是偶尔回来吃顿饭，一、两个小时就走了，过年也不跟他一起„„”。

在这次“用爱点亮一盏心灯”的活动中，老师在“心语卡”中写道：“母爱是什么？母爱就是那丝丝缕缕的思念，是电话那头唠唠叨叨的叮咛，是充满关切

的一个眼神„„不管爸爸妈妈离你有多远，他们永远爱着你； 不管老师离你有多远，我永远会在母校守望着你。愿你快乐、坚强！”在活动现场，宁**同学看完心语卡后，当场泣不成声，久久不能言语。

和宁**同学一样的同学还有许许多多，陈**同学就是其中一个。陈**同学的爸爸妈妈几年就外出做生意了，奶奶去世了，与爷爷两个人生活在一起，平时对他管教较少。据了解，陈**同学是一个上进心很强的学生，但由于家长长期在外,疏于管教，孤寡烦闷他一直都改不了喜欢打架的坏毛病，晚上经常外出很晚回家，对老师的批评教育也是三分钟有效。在这个学期，学校开展了“星级班级”评比活动，由于陈**同学没有良好的行为习惯，黄帽没了，骑车太快，买菜插队等等原因，班级没有少扣分。在这次“用爱点亮一盏心灯”活动中，老师在心语卡中写道：“你知道这一年来班级后墙上的“星级班级”奖状共有几张？哪几张有你的功劳？你的小学阶段还有最后一次星级班评比，你愿意为它而努力吗？老师始终相信：你能为集体争光的！也为你的小学生涯画个圆满的句号”。陈**看后眼圈红了„„在学校最后一次“星级班级”评比中，他们班以0.2分微弱的差距与“星级班级”无缘。当得知这一消息时，陈**同学无比懊恼，趴在桌子上久久不肯抬头，课后对老师表示了深深的歉意和悔意。他对老师说：“如果能再当一回小学生，他一定做一个让父母称心，让老师安心，让班干部放心的好学生”。在最后阶段的学习中，陈同学表现出的是从未有过的认真与努力。他的班主任说：“没想到一张小小的心语卡竟然打动了他的心”。

我们不敢说180张“心语卡”能改变180名“留守儿童”，但最起码能让180颗孤独的心感受到老师真心的关爱。常言道：儿童的心灵是一块可以随意耕作的沃土，种下跳蚤，决不可能收获龙种；种下冷漠，决不可能收获美好；种下失望，决不可能收获希望。

赠送“心语卡”之后，“留守学生”代表讲述了他们的“留守”之苦，他们对亲情的呼唤与渴望深深打动了在座的每一位班主任老师。在第三个议程中，大队辅导员为“留守学生”请来了心灵的导师——“悄悄话信箱”，鼓励他们有烦心事尽可以向它述说，并保证一定会回信，与孩子们共同分享他们的快乐和忧伤。

六月，是一个特殊的季节，刚过完“六一”节，马上又迎来期末考试，心灵的孤寂和学习的重担压在了孩子稚嫩的心灵上。“用爱点亮一盏心灯”的活动虽然简单而短暂，但老师的关心，让他们对生活、对学习重拾信心。本次活动在一定程度上能帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长，探索出了一条为农村留守儿童提供社会帮助的有效途径，这正是和谐社会之福。

爱在这里延续。今后面向孤儿、单亲、离异、民工子女等特殊群体的学生，我校还将开展一系列的活动，让每一株幼苗都能在爱的雨露滋润下茁壮成长。