1、通过各种方法认识本单元生字。 2、引导学生发现汉字规律，归类识字 3、培养学生主动识字的兴趣。 一、激趣导入，读准字音
准备好上课了吗？上课，同学们好。
1、同学们,本单元我们一共欣赏了几首歌谣？它们分别是什么歌？让我们一起来回顾一下，齐读：一《场景歌》，二《树之歌》，三《拍手歌》，四《田家四季歌》。
那么，这四首动听的歌谣不仅朗朗上口，还向我们展现了一幅幅生动美丽的自然风光。瞧，美不美？想不想游览一番吗？ 二、先认后教，归类识形
1、光想可不行，还要过了我这关，让我来考考大家预习的怎样吧！ （1）请同学们拿出识字单，把你会读的字圈出来，读一读。 （2）汇报：谁来说一说，你会读多少个字？
（3）现在就请把你会读的字读给同桌听，如果遇到不会的字同桌交流，互相学习一下。
（4）通过交流，这些生字你都学会了吗？那就干脆、利落的读一遍。
同学们掌握的很扎实，恭喜你们过关了。让我们跟随他们的脚步出发吧！
2、出示：课本图片：你看到了什么？ （ 生字标红：队旗 铜号 领巾 ）
3、同学们一路欢声笑语，他们来到了海边，看到了什么？
（1）（出示图片） 一条帆船 一只海鸥 一艘军舰 一片沙滩 （2）同学们注意，变成黄色的字又有什么共同特点，它们有一个共同的名字是什么？（量词）我们在一年级也学习过量词，你还能熟练的使用它吗？出示量词填空。 （3）那去掉拼音你还会读吗？
4、同学们乘船越过大海，来到了美丽而又神秘的森林。瞧！动物朋友来迎接我们了，认识他们吗？大声喊出他们的名字。 出示：孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁 猛虎 百灵 熊猫 去掉图片，还认识字吗？
刚才我们结合图片，认识了7个生字，你看，对照图片认字，也是识字的好方法。
三、识用结合，了解字义
1、接着看：出示： 雀 鹰 雁 锦鸡 黄鹂 仔细观察，你发现了什么？
对，鸟类的名字里藏有许多小秘密，你发现了吗？他们都有同一个构字部件：隹 知道隹是什么意思吗？看来啊，汉字里的每一个部件都是大有深意的。
2、森林里除了各种各样的小动物，最常见的还有什么？ （出示杨树等的图片。）
出示：杨树 木棉 松柏 水杉 金桂 生字变红。 （开火车读生字，男女互读等。）
这些生字有什么特点？为什么他们都是木字旁呢？你还知道哪些木字旁的字？桥 枫 梧 桐
3、同学们，意识到了吗？我们发现了古人造字的一个秘密：原来偏旁能提示我们字的意思。让我们再来看看这些字，验证一下我们发现的秘密到底对不对：
海 吹 蝶 场 苗 苦 洋 桐 蝴 粒 艘 舰 帆
4、自己读读这些字，看看字的偏旁和字的含义是不是有关？你想讲解哪个字？汉字的偏旁具有表意性。板书：偏旁表义 尤其面对同音字的时候，根据偏旁来区分字义是重要的方法。不信你试试。
出示选词填空：碧绿的（ ）面上，有一条小船。 （ ）蝶快活地在花丛里飞来飞去。
秋天到了，梧（ ）树的叶子变黄了。 这把（ ）号是红军叔叔留下的。 5、（仔细看第二行字，他们还有什么共同点吗？）
瞧，这些字也是形声字，你会读吗？出示：榕 枫 桦 歌 指生读。齐读。
你看，把握形声字的构字规律，我们不仅能了解字的意思字的读音，还能知道字的读音。
让我们再来读读这有趣的汉字吧：出示全部的形声字。 四、拓展延伸，阅读巩固
同学们，本节课的游览就告一段落了，让我们再来回顾一下来时路上的风景吧。
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