中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友，陪我走》精选2篇 （一）
中班心理安康活动教案: 《好朋友，陪我走》
目的：帮助幼儿建立良好的社交技能，培养良好的伙伴关系，增强自信心和情感支持才能。 教具：
1. 教具：图片、故事书、幼儿心理安康手册 2. 素材：幼儿友谊的感受或经历
活动步骤：
1. 导入：老师展示幼儿的朋友照片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们有什么好朋友呢？好朋友是什么样的呢？”
2. 教学过程：
1) 演示：老师用故事书《好朋友，陪我走》讲述友谊的重要性和如何成为好朋友的得意品质，并引导幼儿关注故事中的人物角色以及他们之间的友好互动。
2) 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个故事里的人物角色，并自由发挥，编写一个小故事，描绘他们之间的友好互动和如何帮助彼此。
3) 分享：让每个小组派代表分享他们编写的小故事，其他幼儿可以提出问题或意见。
4) 讨论：导师引导全体幼儿回忆今天的主题，分享自己对友谊的理解或自己的友谊经历，引导幼儿反思友谊中的重要品质和如何保持友好关系。
5) 总结：老师总结今天的学习成果，强调友谊的重要性，并让每个幼儿自己定下一个友谊的小目的。
3. 完毕：与幼儿互动，鼓励他们用拥抱、握手等方式表达友谊。
教学反思：
这堂心理安康活动课，通过故事书、小组活动和讨论等多种形式来帮助幼儿建立良好的社交技能和伙伴关系。通过共同参与的小组活动，幼儿可以展示自己的创造力和团队合作精神。此外，通过分享自己的友谊经历，幼儿可以深化理解友谊的真正含义，从而更好地与别人建立联络和支持。
整个课堂活动中，幼儿表现出浓重的兴趣和积极参与的态度。通过演示故事和小组活动中的角色扮演，幼儿们可以生动地理解友谊的重要性，以及如何表现出友好和支持别人的得意品质。
这堂课的一大亮点是让幼儿在小组活动中共同努力，他们在互动和合作过程中展示了良好的团队协作精神。在讨论环节中，幼儿们可以主动分享自己的友谊心得和经历，这说明他们已经开场学会关注和理解别人的情感需求。
然而，在今后的课堂设计中，我应该考虑到幼儿的年龄特点和开展程度，更加灵敏地组织小组活动，以防止某些幼儿在活动中被无视或感到困惑。此外，我还应该对幼儿过去的友谊体验进展更多的引导和指导，以加深他们对友谊的理解和认识。
中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友，陪我走》精选2篇 （二）
中班心理安康活动教案《我敢一个人睡》
教学目的：
1. 培养幼儿的独立性和自信心。 2. 帮助幼儿克制对睡觉时的恐惧和依赖。 3. 进步幼儿的自我保护意识。
教具准备：
1. 故事书《我敢一个人睡》 2. 绘本：《睡前小故事》 3. 床、被子等睡觉用具
活动步骤：
1. 导入〔5分钟〕：
与幼儿们一起聊一聊自己睡觉时的经历和感受，询问是否有害怕一个人睡觉的情况。通过议论，引出今天的活动内容。
2. 故事讲解〔10分钟〕：
找一个舒适的环境，展示故事书《我敢一个人睡》，与幼儿们一起翻阅，并引导幼儿们预测故事的内容。边讲边提问，鼓励幼儿们互动参与。
3. 故事讨论〔10分钟〕：
启发幼儿们对故事进展考虑，引导幼儿们答复一些问题，如：“男孩为什么害怕一个人睡觉？”、“他是怎么克制害怕的？”、“你们有没有类似的经历？”等。通过讨论，帮助幼儿们理解故事中的情节和主题。
4. 角色扮演〔15分钟〕：
让幼儿们分成小组，模拟故事中的角色，进展角色扮演。每个小组出一个男孩和一个妈妈，其他成员扮演男孩的朋友或家人。鼓励幼儿们互相合作，用他们自己的方式表演故事情节中的一些片段。
5. 绘本阅读〔10分钟〕：
给幼儿们展示《睡前小故事》绘本，老师选择其中一段故事读给幼儿们听。读完绘本后，提问幼儿们是否从故事中得到了一些启示，可以与大家分享一下。
6. 游戏活动〔15分钟〕：
让幼儿们互相配对，一人扮演男孩，一人扮演妈妈，模拟故事的情节，在一张大床上进展睡觉游戏。通过游戏，让幼儿们感受到一个人睡觉也是平安的，培养他们的独立性和自信心。
7. 教学反思〔5分钟〕：
老师与幼儿们一起回忆今天的活动，引导幼儿们考虑自己在活动中的收获和感受。询问幼儿们是否有什么问题或建议。
教学反思：
这次活动旨在帮助幼儿克制对一个人睡觉的恐惧和依赖，培养他们的独立性和自信心。通过讲故事、角色扮演和游戏等多种方式，鼓励幼儿们主动参与，积极表达自己的想法和感受。通过活动，幼儿们对一个人睡觉的恐惧感有所减少，自信心和独立性也有所进步。
需要注意的是，在角色扮演和游戏过程中，老师要注意观察幼儿们的情绪和参与度，及时给予鼓励和帮助。同时，活动内容要根据幼儿的实际情况和需求进展适当调整，确保活动的有效性和可操作性。
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