第5课 奋发图强 艰苦创业

一、课堂导入

在战争时期，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，如宁死不屈的方志敏，泰然赴死的赵一曼，奋斗到底的杨靖宇，视死如归的刘胡兰┉ 在和平时代,中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物,他们在石油战线以及科研战线等方面做出杰出贡献,我们这一节课就要学习一些关于他们的事迹.

二、学习目标：

知识与能力 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

过程与方法 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。 情感态度与价值观

⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。 ⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。 ⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神永远值得后人缅怀和学习。

三、自主学习

请同学们快速阅读课文,然后以小组抢答的方式回答下列问题,回答积极踊跃的小组将予以奖励. 1、 “文化大革命”前，我国社会主义建设在探索中曲折前进并取得举世公认的重大成就

的十年是指： 年到 年。

2、本课中讲到的十年建设中，被誉为“共和国脊梁”的人是（ ）、（ ）、（ ）

3、我国成功爆炸第一颗原子弹是在 年10月， 4、第一颗氢弹爆炸成功是 年6月。

5、被称为“两弹元勋”的科学家是（ ）、被誉为“县委书记的榜样”的是（ ）。

6、我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？

四、合作探究

1、 结合课本31页、32页小字和《王进喜带领队员用绳子拉运钻井机》、《王进喜和工友用身体搅拌水泥，终于制服了井喷》图，回答：

从王进喜的事迹看，我国石油能够基本自给靠得是什么？“铁人”精神是一种什么样的精神？在改革开放的今天，如何发扬光大“铁人”精神？

2、两弹元勋”邓稼先为祖国做出了哪些贡献？你认为最值得你学习的有哪些地方？

3、看课本34页和《焦裕禄在田间查看庄稼》、《兰考人民冒着寒风挖泥压流沙》图，

请回答：你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？

4、这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？

五、成果展示：请同学们展示在课前搜集到的关于这三人的相关资料，然后小组内将好的资料在班上进行阅读或展示。

六、自学中的绊脚石： 七、巩固检测：（看谁做的又对又快） 1、我国第一颗原子弹爆炸成功是在

A 1949年 B 1953年 C 1964年 D 1967年

2、铁人王进喜带领石油工人为我国的石油工业作出了突出贡献。他的事迹出现在 A 由新民主主义向社会主义过渡时期 B 社会主义建设的探索时期

C 社会主义改造时期 D 社会主义建设新时期 3、“立党为公，执政为民”一直是我党所倡导的。被誉为“县委书记的榜样”的优秀代表人物是

A 王进喜 B 邓稼先 C 焦裕禄 D 孔繁森

4、1956年到1966年的十年建设时期，我国社会主义建设取得哪些成就？

八、课堂小结：请同学们自告奋勇谈谈本课的收获，或者在思想方面受到哪些启发。

三．合作探究

展示焦裕禄 王进喜 邓稼先三人的照片，并简要介绍他们的重要事迹。然后让学生细读本课，以小组为单位讨论下列问题，组长和副组长负责归纳总结，再在小组间进行交流，选出最好的小组在班上朗读，并授予该小组“勤动脑小组”的光荣称号。 1． 我们要学习王进喜哪些精神？

2． 邓稼先为祖国和人民作出了哪些贡献？

3． 请说出十年建设时期的起止时间，并指出这一期间我国社会主义建设取得的重要成

绩。

四．成果展示

请同学们展示在课前搜集到的关于这三人的相关资料，先同桌之间进行交流，然后将好的资料在班上进行阅读或展示，做的特别好的同学要进行奖分。

五．质疑激辩

1． 请阅读随堂练第24页材料分析题，先自己做，不会的进行小组间讨论，解决不了的

问题可以问老师。

2． 请同学们将本课所学知识进行梳理，将本课中仍然不会或不理解的问题找出来，让我

们一起来解决问题。

六．巩固检测

1． 小组之间将本课重要问题进行提问，组长根据组员表现进行评分，记录员要写好分数，

下课交上。

2． 老师进行自由提问。

3． 做随堂练第5课的一至五题。

七．学生小结

第5课 奋发图强 艰苦创业

学习目标：

知识识记：掌握1956年到1966年十年建设时期社会主义建设的巨大成就。 能力培养：分析归纳以王进喜、邓稼先、焦裕禄的事迹来说明本课主题的代表

意义。

情感态度与价值观：了解王进喜、邓稼先、焦裕禄的事迹，学习他们的革命精神。

自学提纲： 预习感知：

在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的

革命英雄，你能说出多少？

在社会主义的和平时期，中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强，艰苦创业的模范人物， 、 、 就是其中的三个先进代表。 合作探究： 5、焦裕禄一身正气，为党为民，勇于律己，鞠躬尽瘁，体现了党的优良传统，那么，你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？

（1） （2） 一、“铁人”王进喜：

看课本第二段和《参加大会战的队伍在行进中》图，回答： 1、1960年，东北石油会战的成功有什么重大意义？

结合课本31页、32页小字和《王进喜带领队员用绳子拉运钻井机》、《王进喜和工友用身体搅拌水泥，终于制服了井喷》图，回答：

2、从王进喜的事迹看，我国石油能够基本自给靠得是什么？在改革开放的今天，如何发扬光大“铁人”精神？ 二、“两弹元勋”邓稼先：

看书32页、33页以及《 邓稼先》像、《邓稼先在第一颗原子弹爆炸指挥现场》图，回答：

3、我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？ 4、“两弹元勋”邓稼先为祖国做出了哪些贡献？

5、你认为 他最值得你学习的有哪些地方？ 三、“县委书记的好榜样”焦裕禄：

看书34页和《焦裕禄在田间查看庄稼》、《兰考人民冒着寒风挖泥压流沙》图，找出下列问题：

（3） 课堂练习：

1956年到1966年的十年建设时期，我国社会主义建设取得哪些成就？

自学中的绊脚石：（自学中的疑难问题） 达标测试题：

5、本课中讲到的十年建设中，被誉为“共和国脊梁”的人是 6、我国成功爆炸第一颗原子弹是在 年10月， 7、第一颗氢弹爆炸成功是 年6月。

8、“文化大革命”前，我国社会主义建设在探索中曲折前进并取得举世公认

的重大成就的十年是指： 年到 年。 9、连线：把下列人物与相关事件连在一起：

大庆油田 治理盐碱地 第一颗原子弹 中国石油基本自给 植树造林，防风固

沙

王进喜 邓稼先 焦裕禄

教学目标 • 知识与能力

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

• 过程与方法

通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

• 情感态度与价值观

⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。 ⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。

⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神永远值得后人缅怀和学习。

• 教学要点

• 重点

王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。 • 难点

如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。 • 教学设计 • 采编材料

组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。

就最敬佩的一位英雄人物或最欣赏的一种优秀品质，结合自己的实际情况写一篇感想。 • 课堂展示

每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。 利用板报展示每组的书面资料。

• 讨论交流

各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？ 这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义

现代化建设，需要什么样的建设者？

这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 • 延续活动

如果时间允许可评选班内“王进喜式”、“邓稼先式”、“焦裕禄式”的同学。

活动总结

通过本次活动，了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己

成长的指导和动力。