班主任需要具备的能力

——骨干班主任培训有感

8月10日、11日，在教师进修学校有幸聆听了来自北京的韩玲老师，我县的彭瑞、陶守山老师的精彩讲座。三位老师通过详尽案例对“班主任”全方位解剖，笔者抚案良久，深深思索——班主任工作是职小任重呀！这对个人的能力需要一定的要求。

班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。因此，担任班主任的老师应以高标准来要求自己。结合自己的工作实际，笔者认为班主任最基本应具有以下的能力。

首先，班主任要相信教育的力量。90后的学生独生子女多，依赖性强，虽然他们有许多优点，但也有个别学生纪律性差，讲吃穿，缺乏劳动观念，不重视艰苦朴素。作为班主任，我们要确信教育的力量，确信每个学生都有优点和才干，都可以教育好，即使有些缺点和错误的学生，只要对他做细致深入的思想工作也能把他转变好，不能随便放弃学生的教育。不能因为学生缺几次课或和老师顶几次嘴、一次违反班纪，就想尽各种方式进行惩罚，甚至劝其退学，这是不正确的，我们要晓之以理，动之以情，深信学生的可塑性强，才能在工作中不畏艰难曲折，顽强耐心的工作，直至取得丰硕成果。

其次，班主任要以身作则、身先士卒。学生的眼光看的最多的人是班主任，班主任是学生的引路人、教育者，是学习的榜样，班主任的一言一行要慎之又慎。班主任要塑造学生美好的心灵，培养正确的人生观和世界观，打造优秀的班集体，实现自己的班级理念，班主任故而要具有饱满的工作热情，永不止步的进取精神，言行一致、身先士卒、以身作则。

再次，班主任要学会换位思考，具有一颗宽容的心。当学生出现问题时，班主任不要“明察秋毫之末而不见舆薪”，搞清楚前因后果，弄明白问题的缘由，学会从学生的角度考虑问题，这样才能釜底抽薪。现在的学校基本上实行寄宿制管理，学生在学习、生活中可能会遇到这样或那样的问题和困难，班主任应该集严父慈母于一身对待学生，具备宽容的心胸，这样学生才能心悦诚服。

第四，班主任要有广博的兴趣和多样的才能。这就是“领导力”的体现，如何让学生团结一致，和班主任一起共创美好和谐班级，就必要让班

主任和学生“打成一片”。现在的学生热情开朗，活泼好动，有自己的兴趣和爱好，这就需要班主任有多方面的兴趣和能力，才能领导组织开展多种多样的活动来满足学生的需求。事实证明，这样的班主任与学生有更多的共同语言，易于和学生打成一片，便于开展工作，更容易深入了解和教育学生。

第五，班主任要“外圆内方”，善于接物待人。班主任不同于科任教师，在工作中起到上传下达的作用，“周旋”于校内、校外、领导、科室、教师、家长等方方面面。因此，班主任为了教育好学生就要与各方面联系和协作，要协调好所有方面对学生的影响。班主任不能“一意孤行”、“意气用事”，否则，只能导致班级工作的落后和失败。

班主任工作繁琐而辛苦，但也平凡而光荣。我将在以后的班主任工作中不断学习专业知识理论，不断提升个人能力水平，为争当一名优秀班主任而努力。