贯彻落实科学发展观力争教育管理高质量

贯彻落实科学发展观力争教育管理高质量

树立科学发展观是加强国防和建设的重要指导原则，也是抓好正规化管理工作的根本指南。加强管理工作必须牢固树立和落实科学发展观，用科学发展的思路，模式和方法解决各种矛盾的问题，使正规化管理工作走上科学发展的道路。

以人为本是科学发展观的核心，它突出强调尊重人的主体地位和创造精神，满足人的多方面需求，这对做好军校学员管理工作具有特别的指导作用。

院校学员队干部是学员的“常任”教员，跟学员朝夕相处，平时抓工作落实的方式方法，直接影响学员能力素质的提高。所以学员队干部在日常的管理教育中，要把提高学员的全面素质作为第一要务，贯穿于整个教育管理过程，这样才能为基层培养合格的指挥人才。因此学员队干部在抓好学员队的建设上必须注意把握好以下几个方面：

一、树立以人为本的管理理念

管理是基础，安全是前提，育人是根本。人才培养是院校的根本任务，抓管理，保安全是为了更好的实现育人目标，学员队干部要以尊重学员的主体地位为前提，树立管理育人的思想，在严格管理的同时，要坚持耐心细致的说服教育，帮助学员确立正确的人生观、价值观，解决好立身做人的问题，提高辨别是非能力，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，坚定事业心，增强政治敏锐性和纪律意识。在管理过程中，不仅要管，还要知道如何管。教学管理要从人的需要出发，建立科学的管理机制，要牢固树立全局的观点，抓统筹，主官抓负总责，统揽全局，整体筹划，把各方面力量整合起来，真正把正规化管理工作落实到整个学员队建设的各方面和全过程。要遵循教学管理工作的客观规律，从教员与学员的需求出发，建立健全的教学管理制度。要遵守教育管理工作的客观规律，保证教学活动的有序性和连续性。管理者与被管理者要坚持平等沟通，相互尊重，防止和克服官僚作风，教学管理者与一线教员和学员要建立平等关系，交流与沟通应建立在换位思考的基础上。

二、以培养高素质军事人才为目标

学员队管理教育工作是群众性工作，主导是队干部，主体是学员。但从根本

上出发，还必须围绕以“培养高素质军事人才”为目标来开展工作，是人民的子弟兵，光有“听党指挥、服务人民、英勇善战”的口号是远远不够的，“养兵千日，用兵一时”，各项基本素质的不断强化是每名官兵应对复杂多变社会环境的必备条件，因此，没有不断提高学员综合实力作基础，没有学员发自内心的对纪律和规章制度的认同，管理工作的落实和安全稳定的保证都是不可靠的。因此，只有着眼培养高素质人才的目标，把管理工作的每个细小环节都当作是培养人的大事来对待，从一点一滴的小事抓起、严起，把“管人”与“育人”有机结合起来，才能打好管理的基础，真正提高管理水平，进而，以高标准，高要求，正确引导学员成为高素质的基层指挥员。

三、以开展第二课堂为载体

第二课堂时课堂教学的延续和补充，是巩固课堂教学成果、深化教学内容、丰富课余学习的重要途径。针对特殊时期，特殊事件所造成对学员业余生活的影响，学员队干部要懂得审时度势地了解学员思想动态，加强与教研室和任课教员的沟通协调，即使了解和掌握学员的学习情况，围绕岗位任职要求，积极组织开展专业知识训练、学习竞赛等活动，激发学员的热情。同时，要着眼增强能力，引导学员结合学习，认真总结工作经验和学习体会，并突出青年学员个性特点，充分发挥学员个性特长，组织开展丰富多彩的文化体育活动，营造和谐浓郁的学习文化氛围。

四、以促进学员的全面发展为目的

做好学员队的管理工作，既要用规章制度规范学员的行为和思想，体现院校行政管理的强制性和严肃性，又要遵循任职教育和素质教育的规律，充分尊重学员个体的个性需要，体现学员队教学管理手段的人性化，把一切工作的出发点和落脚点定在学员全面发展的目标上，以学员学习效果来衡量各项管理工作的成败。要针对教学环境、教学内容和工作的转换，善于抓住教学管理的规律和特点，创造宽松适度、宽严相济的管理氛围，把学员学习的积极性始终调节到最佳状态，使学员充分发挥学习的主观能动性和创造性，从而实现全面发展的目的。