学校教学常规基本要求(二)学生作业规范

学校常规基本要求（二）

作 业 篇

一、作业设计基本要求

1、作业类型：学生作业分为巩固性作业、拓展性作业和实践性作业三种类型。 2、作业总量。学生每天书面家庭作业总量不超过1.5小时。节假日及寒暑假每天作业总量不超过2小时。鼓励学生自主选择探究性、实践性及其他提高自身素养的作业。严禁布置超量作业，或用增加作业量的方式惩罚学生。

3、优化作业设计。作业设计要立足课程目标和学生实际，把握好教学重难点，紧扣教学进度和学习内容，提高作业的针对性。作业设计要认真研究学情差异，建立“必做+选做”模式，必做部分只限学科基本要求，选做部分适当拓展，使各层次的学生都有收获。注意依据学生认知规律及年龄特点，不断丰富作业的类型和形式，培养学生的综合实践能力。

4、精选作业内容。作业布置要依据课程标准和教材内容，精选具有典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。巩固性作业，练习内容和数量的设置要科学、适量。拓展性作业，要紧密结合文本，充分调动学生积极性。实践性作业，要在学期初做好规划，结合课程内容有组织地开展，实施多元评价。

5、创新作业形式。作业形式要结合学生的学习实际、年龄特点和兴趣，以科学合理的形式呈现，调动学生学习的积极性和创造性，变被动作业为主动作业，培养学生积极的作业态度。除书面作业外，提倡布置探究性、实践性作业，包括观察积累式、动手操作式、搜集整理式、劳动服务式等形式的作业，提倡布置适合学生特点的个性化作业。

6、精心批改作业。作业遵循“有布置必有批改”的原则，其中必做部分要全批全改。作业批改要认真、规范，作业反馈要及时、有效。作业讲评要有针对性，教师不得让学生家长代为布置、代为批改作业。教师批阅作业要留下批阅记录，详细记录学生作业的整体情况、学生作业中存在的共性和个性的问题。

7、规范作业资料。书面作业的布置范围限定在教材、经由山东省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料和教师自主优化设计的练习范围内。严禁教师自己指定的、上述范围以外的其他教辅材料作为课后作业内容材料。

二、作业基本制度

1、作业备课制度。建立教师作业备课制度，作业备课要体现在教案中。通过作业备课，明确作业目的，精选作业内容，了解作业的难易程度、完成时间、容易出错的地方和适宜的学生群体等问题，做到布置作业适量且有针对性。

2、作业审查备案制度。学校是作业规范的主体落实者，要建立平日及寒暑假作业审查备案制度。各科作业由级部主任统一收集整理，初步把关，建立作业联系卡，经学校审批后，方可印发。作业卡各班级要安排专人管理保存。学校每学期要定期不定期进行作业抽查与普查，发现问题要及时整改。

3、作业监测制度。学校定期采取随机抽查和集中监测等方式，通过问卷调查、电话访问、集中巡查等多种形式，掌握真实的作业情况。

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5、作业公告问责制度。学校通过作业练习卡的形式向家长告知学生课外作业内容，接受家长的监督。对违反作业管理各项规定的有关人员，要视情节给予批评、责令整改等处分。

附件一：科作业设置与批阅要求

一、作业设置及批阅：

语文：1、大作文每学期8次，每次至少批阅二分之一，要有眉批和尾批。

2、小作文每学期8次，每次至少批阅三分之一，写清批阅时间和评语。 3、读书笔记每周一次（按照大量读写要求的类型完成），片段练习兼周一次，教师要简单批阅。

4、实践性作业：主题手抄报。

数学：1、巩固性作业，每周三次，每次不少于三个题，以主观性题目为主，做在作

业本上，教师要全批全改。

2、拓展性作业，每两周一次，以十六开活页的形式，教师全批全改。

3、实践性作业，每月一次，以十六开活页的形式，教师评阅要运用激励性的语言进行评价。

英语：1、写作练习，每周一次，做在作业本上。阅读练习，每周一次，以快乐阅读

为主，其他阅读材料为辅。教师要全批全改。

2、拓展性作业，每两周一次，以活页的形式，教师全批全改。

3、实践性作业，每月一次，期中两次手抄报，其他可以为学生明信片或警示

牌等制作内容。

物理：1、巩固性作业，每周两次，做在作业本上，全批全改。

2、拓展性作业，每两周一次，以十六开的活页形式，教师全批全改。

3、实践性作业，每月一次，以十六开的活页形式，教师评阅要运用激励性的语言进行评价。

化学：1、巩固性作业每周两次，做在作业本上，全批全改。

2、拓展性作业每两周一次，以十六开活页形式，教师全批全改。

3、实践性作业每月一次，以十六开活页形式，教师评阅要运用激励性的语言进行评价。

政治、历史、地理、生物：

1、巩固性作业：单元检测题，学期末检查。要求全批全改。

2、实践性作业：每月一次，以十六开活页形式，教师评阅要运用激励性的语言进行评价。

二、作业要求：

1、各种作业要求学生格式要统一，书写要认真、正规、作业面清新。

2、作业本要注明班级、姓名。大小作文要在封面予以注明，大作文标明A、B两类，小作文标明A、B、C三类。

3、拓展性作业和实践性作业除手抄报要八开厚纸外，其余均用十六开白纸，装订整齐。实践性作业教师评阅采用评语评价。

4、学校对各种作业每月至少检查一次，记入教师业务考核。、

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5、检查时，教师要在规定时间内送达指定地点，过期作为没有该项作业处理。 6、作业要一律按学校统一要求设置，不得随便更改或用其他内容顶替，否则不予以记绩。

7、作业检查分质量和数量分别进行打分，满分二十分，折算为十分记入考核。期中数量每少一次，扣5分，扣完为止。质量根据作业打分表上各项标准，分别予以记分。

附件二：拓展性作业与实践性作业内容的设置内容

语文

拓展性作业：以增加学生的阅读量，提高读写能力和语文素养为目的，围绕学习内容，结合学生的年龄和心理特点，布置学生进行课外阅读，阅读的内容可以是自渎课本，学校图书馆藏书或在教师指导下自主选择书目，留下读书笔记，其主要内容包括：摘抄类、练笔类，每次作业不少于300字，每次练笔或摘抄的文字后要注明具体时间，练笔类作业总量不少于集锦的80%。语文教师要对学生的《阅读与写作集锦》定期检查，并给予简略而适当的评价，注明评阅时间。

实践性作业：以丰富学生的情感体验，积累生活经验，加强与生活与社会的联系为目的。结合语文课本中的“综合性学习”活动进行观察积累，社会调查，查阅资料，动手操作等语文实践活动。如手抄报、演讲比赛、故事会等。

数学

拓展性作业：是一种激发创造思维的作业，是教师提高一些挑战性的问题，让学生运用发散性思维去思考，产生不同答案的开放性作业，也可以类似与课本“做一做”等栏目，提出的让学生去发现规律的作业，还有对要研究的问题需要查阅资料，甚至同学之间进行合作才能解决的问题等，拓展性作业是对学生综合能力的考察，有利于培养学生的合作能力和创新精神。

实践性作业：选择与现时生活联系紧密的有针对性和代表性的数学问题，尤其是“课题学习” 内容，加强理论联系实际，让学生的学习从课堂延伸到生活，延伸到社会，提高学生解决实际问题的能力。实践性作业重在感受和体验，感受数学来源于实践，又反作用于实践，体验数学语言、数学知识、数学思想方法在生活中的应用价值。

英语

拓展性作业：语言教学最终目的是语言实践，把所学知识与现实生活中的真实情况相结合，让学生留心观察生活，学会用英语解决问题。比如：针对单元的话题和句型，用对话或短文介绍自己或朋友的爱好，观察某个事物或天气的变化留下观察记录等

实践性作业：英语实践性作业主要目的是强化所学知识，培养学生的动手能力，提升学生的综合语言运用能力。如：为强化单词、短语的记忆，让学生自己画图来表达单词和词组的意义；把重点课文编成短剧，设置校园英语警示牌，制作生日、圣诞、新年卡片，手抄报等。

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物理

拓展性作业：物理拓展性作业主要包括观察分析和信息搜集整理。教师结合课本所学知识，指导学生观察相关物理现象，让学生学会观察的方法，养成善于观察的学习习惯，提高观察能力，增强实事求是的科学精神；指导学生阅读各种书籍，查阅相关科技网站，了解当今科技动态，促进知识的迁移，培养学生信息搜集、处理、分析能力。如：学习摩擦力后，让学生观察自行车，指出自行车那些地方是增大摩擦，哪些地方是减少摩擦；学习动能和势能相互转化后，可以引导学生查阅有关我国和世界航天史，并在班内交流发言，这样既掌握了知识，增强了信息搜集能力，有培养了学生的信息交流能力。

实践性作业：物理实践性作业，以《初中物理伴你学》为主要资源，选择有针对性和代表性的多样化题目，强化理论和实践联系，让学生学会从课堂延伸到生活，延伸到社会，提高学生解决实际问题的能力。教材中每章都有大量的“动手动脑学物理”的内容，实验探究报告册中“学着做，自主做，合作做”三个栏目也提供了大量的动手实践探究的素材。

化学

拓展性作业：以教材的小实验、小制作为主，同时辅以《伴你学》中“课外探究”，“课外小实验”等，让学生把课程内容和现实生活、现代社会科技的发展联系起来，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与，乐于探究，勇于创新的精神和能力。

实践性作业：以教材上的“研究性学习的课题”为主，例如：通过电视、广播、报纸、网络等新闻媒体收集有关空气污染、温室效应的资料；社会调查，如测定酸雨的PH值，环境污染造成的后果调查；观察造纸厂、化肥厂、热电厂，研究分析河流水质等，让学生在完成作业的过程中，培养学生对信息的搜集、处理、分析的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生的社会责任感。

政治、历史、地理、生物

实践性作业：结合学科特点和学科所学知识，联系社会生活实践，开展相关的调查、观察、考察活动，并写出调查报告或观察记录。生物学科也可以是标本制作等动手操作题目。

注：各学科课程标准中，实施建议部分都有相关的综合实践题目，教师可以选用。

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