大班平安教育教案大全

活动目标

一、提高幼儿的自我爱惜能力。

二、培育幼儿识别游戏时识别平安和危险的能力。 活动预备 一、图片两张

二、平安卡片和不平安卡片假设干 操作要点

一、导入活动，引出话题

一、小朋友都喜爱玩球，而且有许多玩球的方式，可是小小孩应该在哪里玩球呢? 二、出示图片

有两张图片，请大伙儿认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，隔壁有小河，另一张是有围栏的空地

4、咱们应该在第二张图片所表示的地址玩，什么缘故,引导幼儿说出第一幅图片中的不平安的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 二、皮皮什么缘故三次受伤

3、咱们从故事里受到什么教育 三 、游戏： 传球

玩法 ：教师预备有平安内容和不平安内容的卡片，幼儿围坐在一路听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里掏出一张卡片面向全部幼儿问;如此玩能够吗,幼儿依照卡片内容边鼓掌边讲对，对，对对能够如此玩，或错，错，错不能如此玩。游戏能够反复进行。 四 、集体讲评：

尔后在生活，游戏中如何学会自我爱惜，注意平安。 活动目标：

一、明白迷路以后该如何办，了解如何正确分辨方向。 二、知道迷路以后不要可怕，要斗胆、礼貌的向他人寻求帮忙。

活动预备：故事内容图片活动进程： 一、激趣导入。

一、师：今天赵教师的好朋友鼠先生碰到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

二、师：咱们一路听听它碰到了什么问题 二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部份。 一、师：鼠先生碰到了什么问题?

二、师：鼠先生什么缘故找不到鼠小姐的家?(因为鼠先

生迷路了)

3、师：鼠先生应该如何办?幼：能够问，能够做记号等。

(二)观看故事后半部份。

一、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

二、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的? (幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答) 3、教师与幼儿角色扮演。 三、体会迁移。

一、师：鼠先生迷路了以后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那若是有一天咱们小朋友一个人在外面迷路了该如何办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导) 二、小结：迷路后能够利用的方法有，记住自己家的门牌号、号码、父母电话号，打给家人;向路上的行人问路;找叔叔，让他们把自己送回家……

3、咱们回家后能够问问家长还有什么好方法，下次活动时大伙儿在一路进行交流。 四、活动延伸

一、今天咱们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们快乐的拥抱在一路，那咱们也很高兴，咱们一路和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

目标： 让幼儿明白，哪些地址是不平安的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地址; 培育幼儿的平安意识。 预备： 绘画纸和笔;搜集一些平安教育事例。 进程：

一、向幼儿介绍一些有关幼儿到不平安的地址游玩，发生损害的事例，引发幼儿对平安问题的关切。

二、组织幼儿相互交流，一起讨论，总结出哪些地址容易发生危险。

3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

4、寻觅本班或本园存在危险的地址，贴上标签，提示大伙儿注意。

建议：宣传不宜过度，不要使幼儿感到任何地址都是不平安的。 活动目标：

1.明白几种特殊的号码及其作用。 2.了解利用这些特殊的号码的具体情形 。 3.具有初步的自救意识。 活动预备：

1.写有\"110\"、\"119\"、\"120\"、\"114\"等号码的图片。 2.画有和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片假设干，或电话1部。

活动进程：

1.教师通过提问创设情境，引发幼儿爱好。

教师(出示)：小朋友，你明白自己家的号码是多少吗?咱们用这部打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打给家里熟悉的人。

2.教师指导幼儿熟悉几种特殊的号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有\"110\"的图片，引导幼儿熟悉。教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与咱们家的号码有什么不一样，在什么情形下需要利用那个号码呢?它对咱们的生活有什么样的帮忙呢?打了那个什么车子会显现?谁会显现?他们会做什么?依次出示\"120\"、\"119\"等号码的图片，指导幼儿了解它们的作用和相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。

3，幼儿别离扮演需要帮忙的人及、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊号码及其相关人员的活动。 活动目标：

一、引导幼儿学会幸免受伤。

二、培育幼儿相互关切、相互帮忙的好品质。 活动预备： 受伤的事例图片 活动进程：

一、启发幼儿结合生活体会，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情形

教师：小朋友你们有无不警惕被烫伤、烧伤或是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

二、教师引导幼儿通过讨论的方式了解应该如何幸免受伤

(1) 教师鼓舞幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方式：小朋友有时候会不警惕受伤，那咱们平常应该如何做才能幸免受伤呢?(教师提供时刻给幼儿结伴讨论，同时深切到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情形是如何的。) (2) 教师用提问的方式帮忙幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：中午教师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能乱跑?玩耍得很过度呢?妈妈烧饭时能不能站在隔壁呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方式

(1) 教师引导幼儿讨论：若是大人不在身旁，你或他人受伤后，你该如何做?

(2) 教师总结：若是烧伤、烫伤，能够把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。 4、总结评判，终止活动。

活动目标：教育幼儿不玩火，幸免发生火灾。通度日动，

让幼儿了解几种常见的灭火方式，初步了解简单的消防知识。 活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方式)。 活动进程： 一、游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。

\"请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?\" 幼儿想出方法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

二、讨论，\"显现了火情，该如何办?\"\"此刻天气干燥，若是显现火情，咱们小朋友该如何办呢?\" 引导幼儿说出各类灭火的方法。

小结;适才小朋友想出的方法都不错，若是显现了火情，咱们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，若是显现大火的时候，咱们必然要先拨打119。 3、幼儿操作

\"请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你以为方法好的就在圆圈内打上\"?\"号。 讨论：用扇子扇，是不是最好的方法?

\"小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。若是火专门大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，咱们能够想别的方法。

一、树立幼儿初步的防范意识。

二、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我爱惜的常识，明白不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

排演情景演出：小红没被骗。

一、请幼儿观看情景演出\"小红没被骗\"，教师在要紧部份给以提示。 二、

一、导幼儿讨论：小红若是轻信了生疏人的话，会显现什么后果?并说一说若是自己碰到了如此情形时应采取如何的做法。

二、幼儿展开讨论，说出自己的观点，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱惜意识。

3、开展\"有奖竟猜\"游戏，可将幼儿分为男女两方，提

问问题，幼儿迅速且较完整的说出方式，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不警惕和家人走失里，你该如何办? (2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该如何办?若是有人强迫你走，你该如何办?

(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该如何办?

(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该如何办? 三、活动终止

请幼儿说说活动中的感受。 活动目标：

一、培育幼儿团结友爱、彼此谦让的好品质。

二、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 活动预备：

一、课前率领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

二、歌曲《滑滑梯》 活动进程： 一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：适才教师和小朋友在外面玩什么啦?如何玩的?咱们又是如何进的活动室?引导幼儿说出排着队，

有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、欣赏歌曲

教师告知幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿明白得歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是如何滑滑梯的?什么缘故要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：小朋友在何时还应注意排好队?什么缘故? 教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外损害。 教师小结：大伙儿集体出动、活动时都应排队，知道谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。 活动目标：

一、明白耳朵能够听见声音，明白耳朵的重要性。 二、通过教师的讲解和集体讨论，把握一些爱惜耳朵的方式。

3、形成必然的自我爱惜意识。 活动预备：耳朵谜语 活动进程： 一、猜谜语导入。

师：小朋友，咱们来猜个谜语，看看小朋友伶俐不伶俐。

师：左一片，右一片，到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。 一、师：你的耳朵长在哪里呀?

二、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看隔壁小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?

3、师：谁来讲说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢? 三、讨论爱惜耳朵的方式。

一、师：耳朵能够听见声音，耳朵很重要，咱们应该如何爱惜自己的耳朵呢?

(鼓舞幼儿依照自己的生活体会斗胆地交流已有的体会。) 二、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和他人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒畅要及时去医院。 四、游戏：请你猜猜我是谁。

一、师：咱们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵! 二、介绍游戏玩法：请一幼儿哈腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：\"请你猜猜我是谁?\"说完当即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。 活动目标：

一、初步明白在生活、活动中容易发生危险的事，知道幸免的危险的简单方式。

二、明白不做危险的情形，有初步的平安知识。 活动预备：

一、教学挂图：《十只小猫咪》。 二、36K卡纸，水彩笔假设干。 活动进程：

一、听《十只小猫咪》的故事，初步明白在生活、活动中容易发生的情形。 教师出示挂图讲故事。

教师：这些小猫都做了些什么情形?结果怎么样? 二、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危险的情形，讨论幸免这些危险情形的简单的方式。 教师：你曾经受过伤吗?

教师：在咱们生活和活动中还有无不平安的东西和情形?小朋友应该怎么做才能幸免这些情形发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等 3、寻觅危险的东西

教师和幼儿一路找找班上或活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。 4、为危险的地址帖标志。

讨论：有什么方法能提示咱们大伙儿在这些地址要注意呢?

确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。

教师和幼儿一路在容易危险的地址帖上做的标志。