本色立校 特色兴校

展望“春萌”的教育

——六苴中心小学办学特色简介

“学苑奇葩千般秀，教改潮头竟风流。”在倡导“本色立校、特色兴校”的教改路上，六苴中心小学一直走在前列，不断更新教育理念，不断深化教育教学改革，根据中心校的总体要求开展各项工作，并取得一定的成效。

六苴中心小学是一所办学历史悠久，办学条件不断完善，师资力量雄厚，管理科学，教育教学水平不断攀升的学校。学校现有教职工24人，教学班级10个，学生380人。

一、立足本色，开展教育

我校认真贯彻国家的教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体全面发展的社会主义建设者和人，办好人民满意的教育。在此方针的指引下，立足本色，开展学校教育。

1、教育发展，德育先行

学校非常注重创建育人环境，倡导“德育育人、环境育人、科学育人、情感育人”。六苴中心小学认真落实“德育导师制”，每一位教师都确实关注学生的德育发展。学校注重将德育与教学活动融于一体，以“爱校情深知感恩，文明礼仪伴我行”为主题，开展一系列的教育活动，来培养学生高尚的道德品质，良好的行为习惯，健康向上的个性特点，知恩图报的道德意识。在活动中关注学生的情感，关注学生的内心发展。例如：每周一的升旗仪

式，全校师生其参与，庄重肃穆。“学生国旗下的讲话”以独特的视角，发自内心诚挚的声音激励着学生向好的方向发展。 “教师旗下讲话”指导着学生的人生观、世界观和价值观的正确形成。“优秀护旗手”的榜样表彰将激励学生奋发努力学知识，学智慧，领悟高尚情操，规范自己的行为。“旗下呼号”将使学生从小树立起报效祖国，报效人民的远大理想。“感恩十七堂课”让学生在一个个故事中一次次接受心灵的洗礼，从而也在潜移默化中懂得感恩，学会施恩。同时开展让学生把自己的苦与乐告诉辽师的互动交流活动。 “民族操舞”让学生感悟中华民族渊源的历史文化和感受民族艺术的美； “校园文化，班级文化展演”为学生营造了精神成长、人性提高，健全人格的氛围，训练了学生卓越的口语表达能力。结合抗旱形势，加强对师生的环保教育，艰苦教育，感恩教育，并在“五一”长假布置学生参加抗旱支农，感受劳动，实践感恩，向老师与学校汇报心得的活动，多渠道开辟了德育阵地，开展了丰富多彩的课外德育实践活动。六苴中心小学的德育底蕴真正体现了“时时都是育人时，处处都是育人地”，实现了“以小事养大德”的德育目标。 2、优质的教学质量是学校发展的生命线

学校一直重视教育教学质量的提升，坚信教学质量是学校发展的生命线，坚持“以德育为首，以教学为中心，以科研为先导，以安全为第一”的办学宗旨，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量。学校始终积极推进素质教育，开足开齐

课程，把创新教育作为素质教育的突破口，坚持“一切为了学生发展”理念，全校教师都积极投身教改。用自己的实践与创新来提高学校的教学质量。

3、外树形象，内强素质，注重教师的成长

六苴中心小学的每项工作的实施，都是一个培养人，打磨人的过程。在教师成长上注重过程的培养，注重质的积累，注重反思与学习，注重集体智慧的结晶，在豁达、超然、无私的工作氛围中一批批年轻人教师茁壮成长，一批批名师脱颖而出。结合“大姚教学范示”标杆教学的开展，注重教师自身素质的学习提高，加强与外界学校，兄弟学校的交流和合作。

“创优计划”使年轻教师懂得了努力的目标，反思自己的不足，在交流中吸取别人的精华，在比较中使自己不断成长；“教研活动”是个人课堂教学艺术成长的过程，因为每个人在这个平台上都能从集体交流中得到启迪，得到教学方法的更新，明确每个单元的教学重点和难点，弥补自己在教学中的不足；“示范课”是打造名师的重要过程，示范课是集体智慧的结晶，是集体技能的汇集，通过不断打磨，不断修改，最终使教师的课堂教学成熟起来；“班主任培训”是宝贵经验的交流，是教学中重难点突破的再现，是理论与实践的结合，是教师挖掘和补充教材资源的探究；“论文”是教师研究教学、班级管理过程中经验和方法的提炼，它能提升教师的理论水平，指导着教师的研究方向。从附小老师的身上我知道了教师的成长不是岁月的积累，不是经验的堆

积，而是知识的更新、观念的转变、过程的反思。 4、关注学生的发展

六苴中心小学是教师施展才华的舞台，是学生成长的摇篮，是家长实现希望的沃土；在这块滋润的沃土中，学生学会了感恩、施恩，成为了学习的小主人，环保的小卫士，锻炼的小能手，文明的小标兵。“执勤队”是学生做文明人，做文明事的榜样，是培养学生能力的具体体现。兴趣是最好的老师，13个周内课外兴趣活动小组既丰富了学生的课余生活，又使学生学到了技能，还使学生的个性得到了发展和张扬。“读万卷书，不如行万里路”带着学生到外面参观学习交流，开阔了学生的视野，丰富了学生的思想，感知团队合作的力量，体验其他学校的校生活。办小报，让学生在小报平台上互相学习互相交流。参加各种竞赛，让学生的技能得到展示，从小培养学生的竞争意识和树立远大的理想。附小具有高素质的教师队伍，有全新的教育理念，孩子们在这样的环境中无论是道德品质，兴趣爱好，知识技能都得到健康的发展。

5、注重班级常规管理，培养学生良好习惯

“桃李不言，下自成蹊”。新理念下的班级管理需要教师倾注更多的爱，更多的情，和崇高的敬业精神。在这儿，班级管理工作是有压力的，每班40名左右学生，且多数是住校生，这需要班主任和科任教师付出多少心血。六苴中心小学的的班主任都有一套科学的、行之有效的方法。他们每节课都注意规范学生课

堂常规，课间还不忘提醒学生注意言行举止，“没有规矩，不成方圆。”督促学生养成良好的学习习惯和行为习惯。从早操、大课间到课外活动，班主任都跟随指导，及时纠正学生出现的问题，每天下午还要及时对当天三四十名学生的表现作出及时的评价和教育，让学生在及时评比、相互竞争中成长进步。工作中的点滴积累都会融汇成经验指导以后的工作开展得更好。 6、加强师生劳动教育，突出勤工俭学工作

劳动教育是素质教育的重要组成部分，因此，六苴中心小学把学校勤工俭学纳入学校重点工作及常规管理考核的重要指标之一，并纳入绩效工资分配考核。尽量挖掘学校潜力，加大种菜、养猪。师生不但在劳动实践中体验了劳动，学到了种植、养殖技能和经验，而且用劳动改善了生活，改善学习环境，在享受成功喜悦的同时自然成为有文化的劳动者。 二、开创特色，发展教育

我校充分结合实际，发挥内在优势，挖掘师生潜力，创造性地开展工作，开辟了一条独树一帜的教育兴校之路。

1、锻炼出特色，践行“四个一”

为使我校的教师、学生能过一个完整、健康、幸福、愉悦的教育生活，在近三年来，我校结合六苴中心学校的办学特色，开展了轰轰烈烈的师生“四个一”工程。为建设学习型、健康型教师队伍，实施教师“四个一”工程：坚持每天锻炼一小时，一天学习一小时，一个学期读一本好书，学会一门乐器，全面提高教

职工队伍的身心素质。认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，实施学生“四个一”工程：会唱一首高亢的歌曲，选好一个立身的座右铭，会讲一个勤奋好学的故事，选学一项自己喜爱的体艺技能。

师生“四个一”工程的开展，调动了师生的积极性，丰富了师生的课余生活，增进了教师之间，学生之间，师生之间的感情，使每一所学校都成为一个团结协作、积极进取、健康向上、努力拼搏的集体。结合师生四个一工程的开展，我中心校成功举办了第一届中小学生文体运动会、两届教职工文体运动会，成功举办了两届学生勤奋好学故事演讲比赛及歌曲演唱比赛，第一届校园长卡拉OK竞赛，第一届波西牡丹文化节等活动。各学校按质按量完成一学年两次的文体运动会。

这些活动既检查了师生四个一工程的开展落实情况，又全面促进了师生的身心健康，培养了师生热爱读书、热爱实践、热爱艺术、热爱运动、热爱生命的思想意识，营造了努力迈向教育新生活的教育行动氛围。

2、培育出特色，种植俏山茶

为丰富校园文化内涵，打造绿化、美化、香化校园，我校师生一起动手栽种了山茶花。并在学校开展了种山茶、识山茶、说山茶、写山茶、画山茶、品山茶、诵山茶等一系列校园茶花文化活动。现在，我校茶花的种植已初具规模，相信以后每年的冬末初春，乍暖还寒时，六苴中心小学一定会

茶花俏丽，香飘四溢。

3、管理出特色，教室绽奇葩

自2008年3月以来，我校在外出学习教师的带动下，以规范班级管理为入口，开展并推广了班级文化建设。三年来，我校的班级管理已走入科学化、规范化，而各班每一学年开展的有主题、有评比、有展示、有内涵、有风格的班级文化建设，既美化了教室环境，又陶冶了学生情操。全体学生参与建设班级，美化教室，那种成功的喜悦自然不以言表。各班还训练了一批小解说员对自己班的教室文化进行解说，也就培养了学生卓越的口语表达能力。我校所创建的班级文化六苴起到了示范作用，得到了上级领导的一致好评，并多次接受外学校的领导、教师参观检查。

4、歌舞出特色，操场洒情怀

针对我校绝大部分学生来自彝家山寨的实际，我校充分挖掘师生内在潜力，开展校本教研，创编了一套以彝族元素为主题的大型彝族操舞，还组建了一支民族器乐演奏队。大型彝族操舞要求全校三百多名学生都会唱会跳。当每周的一、三、五，激荡的音乐萦绕在操场上空，身着彝族彩装的孩子们在尽情地挥洒情怀时，那种欢悦的氛围是无以伦比的。再聆听上一曲悠扬的乐器演奏，更能体会到特色教育所绽放的美丽与光芒。

本着“本色立校，特色兴校”的办学理念，六苴中心小学一直在不断地探索，在探索中完善，在完善中奋进，在奋进中崛起。