主题活动“大班”

一、 主题的来源：

大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，他们在角色上发生了很大的变化，由原来园内

的弟弟妹妹变成了大哥哥大姐姐。在角色和环境发生变化的同时，孩子们的责任意识、规则意识也随之增强，他们争做小主人的自豪感逐步建立。为此，我们尝试开展了“我升大班了”这一主题活动，旨在通过讨论、实践、游戏等多种活动形式，帮助幼儿较快熟悉新的班级环境，建立新的班级常规，学做幼儿园真正的小主人。 二、主题的目标：

1、 较快熟悉新的班级环境，主动参与班级环境、区域的创设活动，激发孩子的社会意识。

2、 在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识，做事有责任心。 3、 乐意为同伴和弟妹服务，体验关心他人的快乐，树立关心他人的情感。 4、 知道自己是大班哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动和游戏，在关心弟妹

等活动中乐于表现自 的才干。

5、 能用连贯的语言表达见闻，主动用普通话与同伴交流。

6、 认真学做新操，动作准确到位，较熟悉的进行各种形式的体育活动，

动作协调、反应灵敏。 7、 乐于参与表演活动，愿意大方、自信地表演节目。

8、 会自己选择合适的材料和工具，运用多种不同的方法制作小礼品。 三、主题网络图： 参观新教室

制定 规则 讨论 分工

我升大班了

新教室 学做 值日生 布置新 教室 分配包干区

好哥哥 好姐姐

制作规则标记

为弟妹表演节目 赠送自 制礼物

四、环境的创设：

1、 根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角

的设置和物品的摆 放。

2、 设置“好哥哥好姐姐”专栏，反映大班幼儿在学习、生活、礼貌、劳

动、纪律、关心弟弟

妹妹等方面的情况，激励幼儿的上进心。

3、 结合“争做小旗手”的活动，设置入睡、进餐、盥洗、上课、游戏、

值日生等方面进步的 展示栏。

4、 和幼儿共同讨论游戏主题、区域划分、材料提供等，和幼儿共同布置

游戏区域，制作区域 标志图（牌）等。

5、 设置“多彩的暑假”专栏，展示幼儿在假期中的绘画、手工、书法等作品。

五、家园联系：

1、 有重点的家访。对部分身体较弱、外出度假、平时家长较忙、保姆接

送、在家较任性的幼

儿进行家访，了解幼儿在假期中的健康、学习、生活情况，增进师生的感情。

2、 出“家长园地”。向家长介绍有关教育方面的经验、小制作、保健知

识、教学计划等内容， 加强学校与家长的沟通。

3、请家长配合。⑴、鼓励幼儿在幼儿园、在家里都要当好哥哥、好姐姐，激励幼儿的上进心，并以积极的态度争做小旗手。⑵、请家长重视在家里为幼儿提供锻炼生活能力的机会，如盥洗、进餐、穿脱衣服、睡眠等，鼓励幼儿遇到困难和问题时能自己想办法解决。 六、具体活动设计：

活动1：我们的新班级（综合）

目标：

1、感知新班级的环境，体验升班的快乐。

2、了解并遵守生活、游戏、学习等活动常规。 准备：

1、幼儿报到时，请家长指导孩子观看门口的教室分布图，了解新班级的位置。

2、幼儿每人一个杯子、一块小毛巾、三张相同的标记图。 过程：

1、认识新班级：

通过看看谈谈，了解自己班级的位置、班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。 2、游戏“找朋友”：

⑴、请小朋友自己找朋友组成六人一个小组，每组既要有女孩子，又要有男孩子。

幼儿自由结伴、分组，大家相互观察，是否每组均有男女小朋友，然后说一说：有几个男孩子、几个女孩子。

⑵、请一组六个小朋友比一比、排一排，矮的小朋友坐在前面，高的小朋友坐在后面。

排一排、说一说，我比谁矮谁高，所以我排在ⅩⅩⅩ的后面、ⅩⅩⅩ的前面。

⑶、游戏“我的东西在那里”：

幼儿分成男、女小朋友两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己的标记。说一说，自己的毛巾是第几排第几块；杯子是第几排第几个。 延伸：

选一个橱柜把自己带来的玩具、衣服等物品放进去，贴上标记。说一说：我的玩具放在橱柜的第几层第几个。 建议：

在日常生活中让幼儿逐步知道、熟悉和自己相邻的是谁的用品。

活动2：诗歌《我是大班小朋友》

目标：

1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发做大班小

朋友的自豪感。

2、主动用普通话与同伴交往。 准备：

配乐的诗歌朗诵录音带、录音机 过程：

1、以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。“有一天我到一个幼儿园去参

观，碰到一位小

朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服，我问他：‘你是哪个班的？’他自豪地对我说：‘我是

大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些都是应该的’。他还朗诵了一

首诗歌给我听，

现在，我朗诵给你听听。” 2、老师有表情朗诵诗歌两遍。 3、引导幼儿掌握诗歌内容。 ⑴、诗歌的名字叫什么？

⑵、诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍。学习新词“夸奖”，并注意读准“来，帮”等音。

5、分句练习。老师念第一句，幼儿念第二句（也可反过来进行）。 6、欣赏配乐朗诵。幼儿可轻声随读，最后请朗诵能力强的幼儿大声朗读一遍。 延伸：

1、在语言角提供纸偶和幼儿自制纸袋木偶，让幼儿一边操作一边复习。 2、提供诗歌《我是大班小朋友》配乐朗诵磁带，让幼儿自由欣赏。

活动3：绘画“快乐的暑假” 目标：

1、能用绘画形式表现假期中最高兴的事。 2、鼓励幼儿认真、大胆地作画。 3、能保持正确的坐姿与握笔姿势。 准备：

蜡笔、彩色水笔、白纸 过程：

1、组织幼儿简短谈话，回忆假期中最高兴的事。

2、幼儿根据自己的假期生活画一幅有趣的画。提醒幼儿保持正确的坐姿

与握笔姿势，鼓 励幼儿大胆作画。

教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿构图。 3、评价

⑴、请几个幼儿就画面说说内容。

⑵、引导幼儿从色彩，人物动态，构图等方面评价作品。 延伸：

引导幼儿在美工角继续反映假期中有趣的事情。

活动4：按群测数

目标：

1、学习按群测数，正确感知10以内数正确感知10以内数的数量。 2、发展幼儿的灵活性和敏感性。 3、主动讲述自己的操作过程。 准备：

五张实物卡片 过程：

1、集体活动。

学习按群测数。“黑板上有什么”，“每张卡片上有几只小动物？”“你是怎么看出来有6只鸭子的？”“还有没有其他的办法？” 启发幼儿逐幅讲述出每张卡片上小动物的数量。 2、小组活动。

第一组，按序插实物卡并匹配数卡。

“请你用最快的方法数出每张卡片上的动物数量，并将它放在分类盒里。想想谁排第一，再为它们插上数字”卡片，做好后读一读小动物数字是怎么排队的？”

第二组，按群测数。

“请你看看材料纸上数字是几，下面有几个点子，再添上几个点子，合起来便点数相等。做完后讲一讲几点和几点合起来就是几” 第三组，添去点子。

“这一组的游戏怎么玩？”玩的时候边玩边讲：“几片××最少，它们放在第一格„„”，放好后插上点卡：“几片××我用几来表示。”全部做完后，“讲讲花片、数字是怎么排队的？” 第四组，几何图形贵累计数。

“仔细看看这幅图是哪几种图形拼成的，数数每种图形有几个？”数清楚后拿一张材料纸在图形标记后印上相应的数字。“做完后讲讲这幅图上图形有几个，三角形有几个„„” 第五、六组，依样贴图

“把材料纸上的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么，找出图形排一排，贴上去，再从前往后地读一遍．” 3、活动评价。

对在活动中边讲边操作的幼儿予以表扬，教师在他的材料纸上画五角星。 延伸：

教师在日常生活中可继续引导幼儿按群测数，如：观测周围 环境布置说说墙上有些什么，每样有多少等。

活动5：歌唱活动《勤快人和懒惰人》

目标：

1、初步学唱歌曲，基本熟悉曲调。

2、能用不同速度演唱歌曲，体验不同速度所表现的欢快与幽默的情绪。 准备：

已有用自然声音演唱歌曲的习惯。 过程：

1、复习上学期学过的歌曲，教师提醒幼儿用自然的声音演唱。 2、学习新歌。

⑴、教师提问：勤快的人在厨房里会干什么？懒惰的人在厨房里会怎样呢？ ⑵、教师边做动作边范唱：老师唱一首关于勤快人和懒惰人的歌给你们听。 ⑶、请幼儿说说歌词的内容。（教师提示幼儿勤快人做了什么？懒惰人做了什么？）

⑷、幼儿听伴奏朗诵歌词。

⑸、朗诵2—3遍后，教师根据幼儿情况练习跟伴奏演唱。教师用身体动作提示幼儿。

⑹、幼儿练唱2—3遍后，教师引导幼儿用不同的情绪演唱。第一段稍快而欢快，第二段稍慢而幽默。 ⑺、幼儿分小组和男女演唱。