基于审列加连美评的英语小作文写作探究

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基础教育研究

基于审列加连美评的英语小作文写作探究

文/陈寿根

【摘要】英语作文一直困扰着许多考生。本文从审、列、加、连、美、评六个方面，对如何提高英语小作文课堂写【关键词】小作文；审、列、加、连、美、评

作质量进行探索。首要是审题，然后列要点(5W1H)，加开头和结尾，用过渡词连接，用好词好句美化小作文。评即评讲，可以自评、互评、师评，也可以小组评价，关键是从中找到小作文的规律并在实际考试中灵活运用。

【作者简介】陈寿根，福建省晋江市毓英中学。英语作文一直困扰着许多考生。它考查的是学生运用英语

(1)句子要正确，主谓一致。(2)句子要平行、连贯。(3)人称3.(加)开头和结尾。4.(连)用好过渡词。5.(美)。书写美观。

档。(2)巧用倒装增强句子表现力。(3)尝试多样化表达方式。(4)

(1)句式多样，文章增“靓”使用非谓语动词使句子简洁、高6.(评)，包括自评、互评、师评等。

的综合能力。很多考生没有注重平时的练习，考前临时背诵，生搬硬套，弄巧成拙。如何训练和提高学生英语作文水平，急需加强学生平时的训练和积累。本人就小作文评写的实际，在刘烟群实践了审、列、加、连、美、评的六步教学法，取得到了一些效果。下面以本人的一堂市级公开课为例，谈谈具体操作与体会。

小作文评写步骤：首先是学生的写作态度明确，因为态度老师的“审—列—加—连—美”五步法教学模式基础上，倡导和

和时态。(4)句子要有逻辑性。(5)句子要避免过多重复。(6)句子要避免头重脚轻。(7)句子要避免中式英语。

决定高度。If an egg is broken by an outside force, a life ends. begin from within.

If an egg breaks from within, life begins. Great things always

一、教师讲授

二、事例模拟

1.(审)题，审体裁和人称。

中阶段学生已经有了一定的自主学习能力，对于预习有了一定的自觉性，但是在学习过程中难免对于一些知识点会有困惑，此时教师也可以为学生提供一些帮助学生突破重难点知识的微课，或者是此刻能够用到的以往教学中的重难点知识的微课帮助学生进行课前预习。

课展开教学，增色课堂教学。首先，在课堂中运用微课可以调动兴趣、烘托氛围，实现教学的突破与发展。微课的内容形式丰富，在开始之前，教师可以截取丰富的视频资源作为开始的阶段，如经典的电影片段、精彩的演讲、丰富的歌曲等都能作为课堂氛围烘托的内容，快速地将学生吸引到课堂中。其次，在课堂教学中帮助学生突破重点与难点。在教学过程中，遇到一些重点与难点知识，此时教师运用相应的微课将其突出出来，能够使学生第一时间关注到知识点并且投入其中进行学习。微课的运用使课堂更具层次性，引导学生关注到知识点。此外，在课堂教学生在观看之后有所思。

中，也可以作为延伸而设置一定的微课内容。当教师结束了一节课的教学时，可以在结尾放上一部分有启发性的微课视频，使学课后学习中。一方面，学生可以运用微课知识进行自主的预习工作，实现翻转课堂、项目导学法等先学后教的教学组织形式，这既符合新课标精神同时帮助学生养成自主学习的能力；另一方面，在学习中，学生可以运用微课进行复习。高三阶段学生开始逐渐进入到总复习阶段，每位学生的实际情况不同，对于知识的

3.在课后学生的学习中运用微课。微课还可以运用于学生的2.在课堂教学中运用微课。在当前课堂教学中，可以运用微2.(列)要点(5W1H)。的美国朋友Michael计划暑假来中国旅游。请你根据以下图示，掌握及匮乏也有所不同，在此情况下，运用微课可以实现结合自己的知识进行自主的知识的补充及完善。

实现微课资源的充分运用，可以尝试由教师结合教学内容、学生的实际情况进行微课资源的设计。随着现代信息技术的发展，教师可以轻松地在网络上获得形式多样、内容丰富的教学资源，其中不乏优秀教师的教学视频，但是这些内容并不一定是最适合本班学生的。实现微课与本班教学资源的深度融合，需要处于教育第一线的教师能够结合自身教学实践经验以及班级学生的实际情况进行资源的自主建设与研发。除了日常教学资源的建设，教师也可以根据复习需求，创设趣味词汇记忆、句子类型等的复习资源，帮助学生随时的查缺补漏，形成资源库。

学需求，是要在实践中实现并检验的持续性工作。在当前高中英语教学中，运用微课展开教学，能够促进学生的成长，帮助学生实现更好地学习，实现对知识的掌握与自主学习，完善英语知识的补充及学习；也能为课堂教学进行增色，实现教学任务的高效完成。

微课资源与课堂教学的深度融合，需要照顾到学生需求与教4.实现特色微课资源的建设。在当前高中英语教学中，想要用英语在QQ中给他留言，介绍并推荐你的家乡晋江，词数90以2017年福建省中考英语作文题为参考介绍家乡晋江。你

参考文献：

[1]齐月丹.微课与高中英语教学深度融合措施探讨[J].发现:教育版,2017,16(5):54-55.

[2]顾霞.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].教育,2016, 16(2):59-60.

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左右。①location(位置)：southeast of Fujian②Capital City: Qingyang ③Population :over 1 million(户籍人口110.8万，外来Places of interest:, Anping Bridge, Wutou Peninsula(半岛人口130万)④Environment :air, mountains( Mount Zimao)---⑤

)⑥Others:---

入总词数；2.意思清楚，表达通顺，行文连贯，书写规范；3.请要求：1.必须包含所有提示信息，开头与结尾已给出，不计勿在文中使用真实的姓校名及提示信息以外的地名。

1.审主题：(1)应用文，一般现在时，结合一般过去时及一般将来时。2.列要点：

(2)第一，二，三人称都可用，以第一人称为主。

人洗衣、做饭(理由：家人总是忙于工作，自己有时间、有能力(1)会什么：会洗衣服、打扫房间；(2)将做什么：将帮助家分担做家务)。(3)做家务的益处：学基本生活技能；借以表达对事，家庭越和睦；并表达坚持做家务的决心。(紧扣主题)家人的爱；多为父母争取休息的时间；(4)内化与升华：孩子越懂

think… in short…

3.加开头和结尾：First，as we know，in a word，in all, I 主语Doing sth. be …The more…, the more…，It’s + 形容词+ to do，动名词做third, what’s more, then, so, in all---

4.连：用好过渡词, 合理衔接。First，Second，secondly, 5.美。(谚语、用名言警句、高级句式)，如：

风雨，怎么见彩虹。(3)Practice makes perfect.熟能生巧。(4)(1)Never give up.永不言败。(2)No cross, no crown. 不经历

Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。(5)If an egg within, life begins. Great things always begin from within. 假如is broken by an outside force, a life ends. If an egg breaks from

一个生命就诞生了。伟大的事情总是从内心开始。一个鸡蛋被外力所破，生命就结束了；假如一只小鸡破壳而出，

6.评(展示、点评，如：语言内容、结构、形式)。

评：

以“Help with Some Housework”为题的学生习作及点妈擦窗户及浇花，但未能说明原因。(3)做家务的益处：帮做家学生易错点：(1)会什么：被忽视。(2)将做什么：选择为妈务，让自己不再懒惰；学做家务，为今后的生活做好充分准备。

学生修改后的文章：

Help with Some Housework

clean the windows and water the flowers so that she’ll have Summer holidays are coming, I’ll help my mother

enough time to relax herself.

day, so we ought to learn how to do some housework. I plan As we know, everyone will be a mother or a father one not feel lonely. If I have more free time, I’ll learn how to cook.to learn how to keep a pet dog. If I live alone in the future, I will happy life. can make us not be lazy any longer. It can also help us live a In a word, helping with some housework is good for us. It 一系列动作的完成使文章读起来更加自然、流畅。该考生能从做

点评：调整句子顺序、增补或删除细节、最后划分段落，这 (words: 109)72

2018年24期总第412期

家务展望未来生活，说明我们的学生思维敏捷，谋事有预见性、有规划性，还是很接地气的！点评：文章语言朴实、情感真挚。字里行间充满着那位有家庭责任感、让人倍感温馨的孩子的画面。

三、注意针对性训练，避免各种不必要的错误

子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句

草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误：建议大家练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。

1.中式英文。

(1)I very like my teacher. (I like my teacher very much.) (要删除but) (2) Although I make mistakes, but he doesn’t blame me. (3)Every one year they plant trees. (要删除one)left)---(4)I realized I had forgotten my key in the office. (要改为2.用词不当。

and a big mouse . (删除one，mouse改为mouth)(1)My deskmate is handsome. He has one beautiful eyes lick)

(2)When I get home, my dog will come and taste me. (改为had taken them. (改为others)(3)My teacher gave the books to other except those who (改为low)---

(4)He bought the car at a cheap price, only 2000 dollars. 3.语法问题。

(classmates)

(1)She said she and my schoolmate all wished me success.(2)My parents did his best to make me feel well. (their)caught in heavy traffic. (that)

(3)The reason why he came late was because he was (4)They served to me. (删去to)--- 四、注意语言的地道性2015年泉州市中考英语题目：“你在平时学习生活中遇到哪些经常进行绕口令练习，英语美文欣赏和视听，经常练笔。

困难，介绍你是如何处理这些困难的。”也可以运用此“六步法”。2018年泉州质检考试前我们运用此法加强训练，提高了同学们的写作水平。

教学中从审、列、加、连、美、评六方面引导学生对写小作文进总之，学生英语作文水平的有效提高贵在得法和训练。平时

行积极思考和训练，可以较好地提高学生的作文水平，初中英语教师在实践教学中应深研其实施策略并创新地加以运用，进而全面有效提高学生的英语作文素养。

参考文献：

[1]刘烟群.书面表达“审—列—加—连—美”五步法教学模式例谈[J].英语教师,2017(10):55-61.

[2]林萍.初中英语“过程取向”写作教学模式的行动研究[J].福建基础教育研究,2014(4).