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一年级数学上册七小小运动会_20以内的进位加法《8、7、6加几》7、6加几的进位加法教学设计青岛版

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《7、6加几的进位加法》教学设计

主备教师 课题 《7、6加几的进位加法》 审核组长 课时 可使用 1 课时 使用修改教师 使用日期 1.掌握7、6加几的进位加法的计算方法。 学习目标 2.进一步运用凑十法,能较快、较准确地计算7、6加几的进位假发,培养学生的计算能力和知识迁移能力。 3.体会知识的迁移思想方法。 学习重点 学习难点 三大环节 导 学 反馈 (4分钟) 掌握7、6加几的进位加法的计算方法,进一步理解和运用凑十法。 掌握7、6加几的进位加法的计算方法,进一步理解和运用凑十法。 六个步骤 反馈复习的内容: 出示练习题: 9+6= 9+4= 5+9= 3+9= 8+5= 8+4= 3+8= 6+8= 自学 (10分钟) 教师设置学生自主学习的问题如下:(要结合本课的教学目标而定) 1、几号运动员投的最多? 2、几号运动员投的最少? 3、1、2、3号运动员各投了多少个? 自学中发现问题,提出解决,有目的学习(先学后教) 复习巩固,对应衔接。 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图 互 动 达 标 生 疑 设想学生提出的疑问如下: (4分钟) 1、谁投的快?水头的慢? 2、几号运动员的成绩最好? 解 惑 (10分钟) 教师讲解的重难点知识(重在于互动认知,方法指点): 一、创设情境。 同学们,在运动会上,有一个大家非常喜欢的节目,那就是投沙包比赛,我们一起到投沙包比赛的现场去看看,好吗? 二、提出问题。 用多媒体或实物投影出示信息窗3。 1、师:这是投沙包比赛的现场,你看到了什么? 2、师:如果由你当裁判,你怎样判断他们的名次? 三、解决问题。 1、到底谁赢了?小组的同学讨论。 学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。 巩固或反思 (2分钟) 2、交流方法。 生:数一数就知道了。 生:算一算每人投中了几个就行了。 (1) 1号运动员投了多少个? 7+4=11(个) 4+7=11(个) (2) 2号运动员投了多少个? 6+5=11(个) 5+6=11 (个) (3) 3号运动员投了多少个? 5+7=12(个) 7+5=12(个) 3、完成表格。 拿出事先发给学生的统计表,让学生完成表中内容: 要投沙包数量 没投中的个数 投中的个数 4、师:谁愿意将自己的表格展示给大家看看? 利用实物投影把作品展示给大家,并向大家介绍自己是自己样算出来的。 5、算出其他小朋友投沙包的个数,并排出名次。 四、课堂小结 静默反思回顾小结 梳理收获,培养习惯。 这节课同学们学习了哪些知识?你有哪些收获? 典型训练题: 1.圈一圈,算一算。 拓展或测验 (10分钟) 3.用你自己喜欢的方法算。 5+6=11 6+7=13 5+7=12 6+6=12 7+8=15 7+9=16 9+4=13 3+7=10 8+6=14 2.圈一圈,算一算。 7、6加几的进位加法 (1) 1号运动员投了多少个? 7+4=11(个) 培养学生的观察力,还有激发学生学习数学兴趣的目的, 4+7=11(个) 在在课堂中尽量给学生发言的机会,培养他们的学习习惯,提(2) 2号运动员投了多少个? 板书设计 6+5=11(个) 小学的第一节数学课,要培养对数学学习的兴趣,使他们能顺 5+6=11 (个) 利的适应小学数学的学习是这节课的关键。 (3) 3号运动员投了多少个? 5+7=12(个) 7+5=12(个)

教后反思 高学习兴趣。这节课的学习内容比较简单,但是作为学生进入

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