一年级数学上册七小小运动会_20以内的进位加法《8、7、6加几》7、6加几的进位加法教学设计青岛版

《7、6加几的进位加法》教学设计

主备教师 课题 《7、6加几的进位加法》 审核组长 课时 可使用 1 课时 使用修改教师 使用日期 1.掌握7、6加几的进位加法的计算方法。 学习目标 2.进一步运用凑十法，能较快、较准确地计算7、6加几的进位假发，培养学生的计算能力和知识迁移能力。 3.体会知识的迁移思想方法。 学习重点 学习难点 三大环节 导 学 反馈 （4分钟） 掌握7、6加几的进位加法的计算方法，进一步理解和运用凑十法。 掌握7、6加几的进位加法的计算方法，进一步理解和运用凑十法。 六个步骤 反馈复习的内容： 出示练习题： 9+6= 9+4= 5+9= 3+9= 8+5= 8+4= 3+8= 6+8= 自学 （10分钟） 教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定） 1、几号运动员投的最多？ 2、几号运动员投的最少？ 3、1、2、3号运动员各投了多少个？ 自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教） 复习巩固，对应衔接。 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图 互 动 达 标 生 疑 设想学生提出的疑问如下： （4分钟） 1、谁投的快？水头的慢？ 2、几号运动员的成绩最好？ 解 惑 （10分钟） 教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）: 一、创设情境。 同学们，在运动会上，有一个大家非常喜欢的节目，那就是投沙包比赛，我们一起到投沙包比赛的现场去看看，好吗？ 二、提出问题。 用多媒体或实物投影出示信息窗3。 1、师：这是投沙包比赛的现场，你看到了什么？ 2、师：如果由你当裁判，你怎样判断他们的名次？ 三、解决问题。 1、到底谁赢了？小组的同学讨论。 学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。 巩固或反思 （2分钟） 2、交流方法。 生：数一数就知道了。 生：算一算每人投中了几个就行了。 (1) 1号运动员投了多少个？ 7+4=11（个） 4+7=11（个） （2） 2号运动员投了多少个？ 6+5=11（个） 5+6=11 (个） (3) 3号运动员投了多少个？ 5+7=12（个） 7+5=12（个） 3、完成表格。 拿出事先发给学生的统计表，让学生完成表中内容： 要投沙包数量 没投中的个数 投中的个数 4、师：谁愿意将自己的表格展示给大家看看？ 利用实物投影把作品展示给大家，并向大家介绍自己是自己样算出来的。 5、算出其他小朋友投沙包的个数，并排出名次。 四、课堂小结 静默反思回顾小结 梳理收获，培养习惯。 这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？ 典型训练题： 1.圈一圈，算一算。 拓展或测验 （10分钟） 3.用你自己喜欢的方法算。 5+6=11 6+7=13 5+7=12 6+6=12 7+8=15 7+9=16 9+4=13 3+7=10 8+6=14 2.圈一圈，算一算。 7、6加几的进位加法 (1) 1号运动员投了多少个？ 7+4=11（个） 培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的， 4+7=11（个） 在在课堂中尽量给学生发言的机会，培养他们的学习习惯，提（2） 2号运动员投了多少个？ 板书设计 6+5=11（个） 小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺 5+6=11 (个） 利的适应小学数学的学习是这节课的关键。 (3) 3号运动员投了多少个？ 5+7=12（个） 7+5=12（个）

教后反思 高学习兴趣。这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入