课 题 追寻文明的足迹 课时 一课时 教 学 目 标 了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点，拓宽艺术视野，建 立宣传、保护世界文化遗产的意识。 教学重点 教学难点 教学用具 教 学 从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己的见解。 有步骤、有层次的介绍世界文化遗产，体会其内涵。 教师 课件、绘画工具 导入新课 “文明”在哪里： 出示世界地图。 说到世界文化遗产，同学们能想到哪些地方呢？ 引导学生从世界地图中发现书中遗址位置并进行简单了解。 今天， 就让我们追寻文明的足迹，去探索这些遗址的奥秘。（出示课件） 设置情境 展开教学： 在地球的许多角落，都散落着文明的足迹，他们或出现在名山大川之中，或隐没与茂盛绿林之下，静静的等待我们去发现。今天，老师要与大家分享假期探访阿布辛拜勒神庙的经历。 1.地理位置 非洲—埃及—阿斯旺以南290公里处，纳赛尔湖西岸。板书：地理位置。 2.历史背景 这座宏伟的建筑物被称为“受阿蒙宠爱的拉美西斯的神庙”，是拉美西斯二世在位期间为其最宠爱的妻子——纳菲尔塔莉，在努比亚所兴建的六座石建神庙其中的一座，目的是为了宣示国威，并巩固埃及宗教的地位。 教师主导与学生主体活动设计 效果与反思 过 程 3.艺术特色 ①纵观神庙：入口的大型雕塑等。 ②聚焦细节：重点欣赏拉美西斯二世雕塑。 先了解地理位置，进而挖掘文化背景，多角度欣赏其艺术特色。 小组汇报与分享： 在学生汇报过程中给与点评和补充。 评价要点： 1.地理位置准确度 2.历史背景清晰度 3.艺术特点个性度 4.美术角度针对度 作业布置 搜集当地文明的足迹 板书设计 文明的足迹