真情不二

真情不二文/中山市石岐中心小学刘

菲

我偶然地在图书馆里又看到了这本书———《活着》。我并不是第一次读这本小说，七年后再次阅读，让我有了很多不一样的感受。

书中令我记忆犹新的是富贵与妻子家珍的故事。他与家珍一见钟情，不久便结婚了。作为地主家的少爷，他没有因为成家而变得成熟稳重，反而更加任性败家。富贵不仅没有尽到一个丈夫对妻子应尽的责任，有时候甚至会对家珍拳打脚踢，但家珍却对他至死不渝，甚至在他一无所有的时候，仍然不离不弃。

“我也不想要什么福分，只求每年

都给你做一双新鞋。”这句质朴的话里，包含的是家珍对富贵最真的感情。

有一种情，虽不曾轰轰烈烈，却润物细无声，如春雨连绵，一点一滴地徜徉在时光的隧道里，温暖着蹉跎的岁—那便是真情。月——

教育同样需要真情，父母对子女的爱无疑是最真诚的。孩子在成长的道路上总是会遇到各种各样的问题，他们有时萎靡不振，有时洋洋自得，有时迷茫无措……但明智的父母总会在孩子最需要的时候予以真情的关怀，引领孩子走出困境，重新出发。试想，在你感到挫败伤心时，母亲温柔的话语是不是鼓励

了你？在你感到骄傲自满时，父亲那严肃的眼神是不是提醒了你？

家庭教育如此，学校教育又何尝不是？对于教师来说，不管学生是出身富贵还是出身贫寒，是聪明绝顶还是愚昧无知，他们都是需要传道授业解惑的对象，都需要教师付出真情来教育。在一个班集体里，总会存在一些“特殊”的学生，教师要如何对待他们？这个问题没有标准答案。但大多数“特殊”的学生得以进入人生的正轨，背后都离不开那些真情付出的教师。

活着需要真情，教育当如是。

让孩子主动成长文/中山市石岐中心小学刘利琴

2018年端午节前，学校决定让学生们一起在班上包粽子庆祝节日。得知要包粽子，学生个个兴奋不已，跃跃欲试。他们的父母更是一如既往热情主动。当孩子们还在讨论活动方案时，家长们早已开始行动起来了：谁擅长指导？去哪里准备正宗材料？谁有秘制食材？如何解决烹煮问题？如何协调家长调整工作到校指导？……考虑的周到之处，远远超过了我的想象。

可是，组织学生包粽子的活动，是为了达到怎样的教育目的呢？在与家长们沟通后，我们达成了共识：不追求粽子的色香味形俱全，但要让孩子们站到

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广东教育·综合

2019年第2期

活动的最前面，让他们自己去经历其中的过程。

于是，学生便自己行动起来：抓阄随机分组，锻炼与人交往的能力；制订活动方案，学习系统思考；自主选择与小组分配准备材料，尝试担当与服从；走进市场购买肉、豆、咸蛋、粽叶、粽绳等，将书本知识活化为生活内容；计算碗碟、一次性手套、盐、垫桌子用的报纸等的数量，考量他们的预判能力；如何邀请每组唯一的一位家长，考验着他们对家长的了解、信任与期待；如何让活动区域保持干净，提醒他们自己要对环境负责……

言：

是的，正如大家所料，活动当天很是“热闹”：有刚从市场买来根本没有泡过水的粽叶，有忘记放盐的肉，有取咸蛋黄时蛋清液流了一桌子的惨状。而粽子们也未能幸免：有衣不蔽体龇牙咧嘴的粽子，有大闸蟹一样的绳子比米多的粽子，有美其名曰手提电脑一样的方粽子……

是的，虽然学生经历的过程笑料百出，但是，他们站在自己的水平线上向前走。这个过程不完美、不省心，但很真实、很生动。

分享时，学生们欢欣雀跃，积极发“我们的粽子不漂亮，但，这是独