班级文化

（一）确立班级文化建设的目标。

1、班级物质文化建设

教室外走廊墙壁：

（3）班级文字简介

四年三班是一个活力十足、相处融洽、互帮互助、团结和睦的班集体。在这个和谐融洽的大家庭里，每一个人都感受到了集体带来的温暖。我们相信，我们一定会成为学习和生活中的佼佼者，今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣！让我们在和谐家园中，携手一起度过小学的美好时光！

（4）班主任寄语。一个由19个男生，19个女生组成的充满着快乐和进取的班级。在你们求学的道路上，老师愿作你们的大朋友，和你们一起讨论、一起交流、一起创新、一起求索、一同幻想，希望你们幸福快乐地成长，拥有一个金色的童年。跟你们在一起，是老师最大的快乐。

（5）荣誉栏。（成长的脚印）将每月评比出来的新星张贴到荣誉栏中。

（6）班队活动掠影。班队活动系对学生进展思想品德教育的根本道路。

教室内布置：

（1）充实图书角，建立班级图书角和好书交换站。选好图书管理员，让爱书懂书的人荐书管书，每周定期向同学们开放，定期做好班级与班级之间的好书交换站。

（2）教室前上方，正中间悬挂国旗，两侧为班级格言。

（3）右侧小黑板为班级小组评价表。

（4）教室后面黑板报每月及时更换主题。

（5）黑板报上方悬挂《小学生守则》和《小学生常规行为规范》。

（6）黑板报左侧悬挂《小学生眼保健

操》，（7）右面墙壁设置公告栏（作息时间表、课程表、班级值日表、借阅计划等。）小组评价标准等。

（8）室内桌椅物品摆放整齐，干净整洁。

（9）设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。

（10）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别人的长处，随时养成良好的学习习气。

（11）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们知识面。

（12）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。

一、指导思想

班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。所以，根据时代发展的要求，把班级还给学生，在班级建设活动中，注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！

二、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立勤奋、团结、求实、创新的班风，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、定位班级文化建设重点 1、改革班级管理，抓好学生干伍建设，建立学生自主的班队。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。人人出谋划策，新颖、切实可行。

3、开展班队活动。主题鲜明，目标明确，形式多样

4、教室美化。优秀作品展示栏，“闪闪的红星”评比台，美观好看，富于教育意义。

5、创办黑板报、白板、学习园。要求每两周一期，主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，展示主题教育月特色，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

四、制定班级文化建设具体措施

（一）改革班级管理，建立学生自主的班队。

将班级交给学生，让每一个学生参与班级管理，就必须目前的、建立学生自主的班队。不依规矩，不成方圆。要抓好班级工作，最基本的是要抓好常规管理。为此，在全班同学的商量下，我班制定了班级公约：

1、尊重老师，见面主动问好；虚心接受老师的批评，有事情好好和老师说；不在老师办公室内大声喧哗。

2、珍惜时间，认真完成各科作业，书写端正；课堂作业有错及时订正，不拖拉。3、上课铃声响，静静地等老师来上课；老师讲课专心听，积极发言，不插嘴，主动思考，乐于表达。

4、积极参加学校、班级组织的各项活动，以集体利益为重，参加公开活动，注意维护班级形象；多为班级赢得荣誉。

5、爱护教室里的公共财物，不乱图乱画，不随意玩弄，不慎弄坏要赔偿。 6、认真、按时完成值日和岗位工作，爱护扫帚，服从组长安排，不打闹，做完后，注意保持和维护清洁。

7、每个人都要保持自己座位周围的环境卫生，不乱扔废纸，看到废纸，主动去捡；下午放学后，课桌里不留任何杂物。

8、同学见面主动问好，不骂人、不打架，有事好好说，不能解决的去老师，不在老师面前推卸责任。

9、同学有困难主动帮助，不嘲笑别人的缺点；每天完成作业再玩，不玩危险游戏，游戏中不能弄假成真，产生矛盾。

10、上学不带零食、水果、点心；不带钱进学校，不得私自出校门；学校规定带的费用尽快叫给老师。

设置多样化的责任岗位。根据本班的实际情况，由学生提议增设了多种岗位。如：值

日班长、责任班主任图书管理员、小小组长等。实行管理角色轮换。依照学生学号轮换每人做值日班长一天，负责班级管理事务。这样使更多学生有了参与班级管理的机会，实现“主人翁”的角色，从而学生学习和体会多种角色、在不同的岗位上得到多方面的锻炼，增加了班级的凝聚力和学生的管理能力，增强学生承受变化、挫折的能力和自信心。表现突出的值日班长可提升为值周班长。

责任班主任为表现突出的值周班长，两名同学结成小组，为班级作好临时事务的处理和服务工作。

在实践中，重要的是先培养一些榜样，采取“扶、领、放”的工作方法，让其他学生有了目标，明确各样工作台的职责与管理方法。

（二）重视民主和谐、活跃向上的班级文化氛围的营造。

学生的学习生活主要是在班级中度过的，学生学校生活质量就是班级的生活质量了，因而班级生活质量就看我们为每个学生提供的发展条件怎样了。

1、教室的布置。开学初，教师和学生一起动手布置图书角、优秀作品展示栏，“闪闪的红星”评比台，通过生动活泼、美观大方的布置，为孩子们创造一个愉快的、符合他们年龄特点和身心发展需要的学习环境，让他们产生一种情感，喜爱新的班级，新的学习环境。

2、办好黑板报、白板报。板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。板报内容丰富、色彩斑斓，定期更版。文字编辑、板报内容、版面设计等应大胆放手，鼓励

学生八仙过海，各显神通，共同办好。

3、设置展示园地。学生成长过程中的小小闪光、点滴进步，都反映了学生的成长轨迹，展示园为学生表现自己提供了舞台。优秀的作业、漂亮的字画、充满童趣的诗歌创作以及富有智慧的小制作等，使学生获得赏心悦目的精神享受。

4、建好图书角。引导和鼓励每一个小学生把自己的书和报献出来，建立图书角，让学生互相交流。（三）丰富班级文化活动，促进学生个性发展。

班级活动是班级工作的精髓，展现的是班级的精神风貌和特色。它既能锻炼培养学生的组织能力、合作能力，又能有效调动学生的积极性，发挥学生的潜在能力，为学生的成长提供舞台。1、班级活动不要拘泥于形式，要灵活有新意。

班级活动的内容应力求来源于儿童的生活，贴近儿童的生活实际，这样便于学生自主参与活动，让学生都受到良好的熏陶感染。如每天的晨会十分钟，请每位值日班长讲一段时事新闻、轶闻趣事，活跃了班级气氛，调动了学生学习的积极性，锻炼了学生的表达能力。

2、开展丰富多样、内容健康的文体活动。

根据小学生活泼好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的特点，教师应给学生提供各种条件，开展灵活多样，富有情趣的班级活动。班级活动为学生提供展示才华的舞台，努力营造富有成长气息的班级文化氛围，让班级成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让班级焕发生命的活力。促进学生表达能力、想象力、创造力

的发挥，开发学生的潜能、促进个性发展，构建健康人格。这些活动形式多样，趣味性强，学生参与意识强，在活动中还培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。 班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。营造一个民主、和谐，涌动着生气、活力的班集体，学生在这里获得灵气、智慧、友谊，与人合作、大胆创新，能力得到锻炼发展，并对未来充满希望，让班级成为学生向往的乐

园，是我们不断的追求。 一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼

团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实

地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产

生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现

也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增

强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒

畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师

的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与

我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。四年级三班

班级文化建设方案

关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我班班级特色文化建设的一个努力方向。

中队名称：米兰中队。米兰是人们喜爱的花卉植物，花放时节香气袭人。米兰性喜温暖，向阳。在通常情况下，阳光充足，温度较高，开出来的花就有浓香。因此米兰在生长发育期间，需放在室外阳光充足的地方养护。

米兰花语：有爱，生命就会开花

班风：求真、为善、爱美

班歌：《我相信》

班级座右铭：“世上最不能伪装的，一是学问，二是道德。因此，读书要认真，做人要坦诚。

班级奋斗目标:在快乐中成长 在耕耘中收获

一、指导思想

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

二、建设目标

1、制定富有特色的班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上进心。建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

3、有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝

聚力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

三、形式内容：

班训 ： 细节决定成败 点滴铸就辉煌

公示栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班规等

互助组成果公告栏：呈现各互助组阶段学习成果，展示出来给大家，营造竞争的氛围。

美文集锦：展出学生美文，给写作方面有才华和有兴趣的学生一个展示的平台，激发班级学生的写作积极性。

阅读视窗：张贴书目介绍，学生的读书心得及好书推荐等。

四、活动主题与工作措施 ：

（一）、活动主题：结合学校活动，结合学生实际以及语文单元主题开展有针对性的活动：“走进大自然”、“祖国，我爱你！”、“走进古诗文世界”、“七嘴八舌”等。

（二）、工作措施：

1、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感官，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼。

2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。

3、开展互助组竞赛活动。

把全班学生分成17个互助学习小组，每组各有1、2、3、4号同学。日常学习中由组长登记得“A”总数（内容涵盖多个方面）。一个阶段后按记录进行评比，评出1号、2号、3号、4号及小组前三名进行奖励。激发学生的上进心，约束学生的言行，培养合作意识，集体荣誉感和责任心。

4、重阅读引导

抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来。

结束语：班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。富有人性、感性、个性的班级文化，将给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习，学会做人，学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，达成生命的自我实现！

阳光少年，书香班级

——四（3）班级文化建设方案

一、指导思想：

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让崭新的四（3）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，结合学校开展的“班级文化建设”活动，努力创建属于我们班的文化，拥有属于自己的特色，充分发挥学生的主体意识，鼓励学生人人参与，采用合作、讨论、展示等多种方式，开展本中队的特色活动，在活动中对学生加强集体教育、班容班纪教育，使班文化充分地融入每位学生的心田。

二、班级文化的建设目标

通过建设班级文化，进一步明确班级班风“求真、为善、爱美”确立班级的口号：“好

好学习，天天向上”班级共同的目标：学会做人、学会做事、学会求知、学会快乐。

三、班级文化的建设重点工作

1．通过多种小干部评比机制，充分调动起小干部的潜质，增长小干部的管理、组织经验，建立健全各项班级制度，制订切实有效的班级公约“在家在校十要”。德国人的名言是循规蹈矩，一丝不苟才是轻松的活法，而凡事无章可循，才使人疲惫不堪。德国人把用规则看守的世界，称为“天堂”。没有规矩不成方圆，老话总是有理的！

2.开展丰富多彩的班级特色活动，使学生在班级传统文化的基础上有所创新，彰显个性文化，不断为班级文化注入新的活力。

三、班级文化建设的具体设想。

1.建立“成长足迹袋”：

学生建立成长的挡案即“成长足迹袋””， “成长足迹袋””封面让学生以一段个性鲜明的自我介绍，一张绽放笑脸的卡通画或者大头贴、照片来充分展示自己的风格，学生把自己每次重要的作业，或者最满意的作业、作品，获奖证书和“我的每日成长足迹”“我的每周成长足迹”评定表等装入其中，留下串串闪光的足迹，拥有一段美好的回忆。！

2.建立“阳光少年”博客网站：

在上届学生博客上注入新的力量——现在的四（3），在博客上记录班级的成长。结合

班级特色，充分发挥队员们的特长让博客的内容更加丰富多彩，使其真正成为班级体的一处特色化阵地。

3.评比台：

今年我班的评比台“态度决定高度”栏目下改为“提升格”，每周行为常规表现合格为60分，只有超过60分得小格晋升，以满十为一小格。期末以小格数评比优秀生。

4.精心布置“熏陶窗”:

在教室里，时常把自己的看到的一些个好的言语放大贴在墙上，每天早晨大声朗诵一遍，放学前默记一遍。我提倡文字教化的作用。希望这些文字及前人的智慧结晶能深入他们的骨髓，自悟自醒，这是种渗透，是种熏陶。例如：

“世上最不能伪装的，一是学问，二是道德。因此，读书要认真，做人要坦诚。”

“智者不惑,勇者不惧,诚者有信,仁者无敌”。

凡读书，须要读得字字响亮。（宋•朱熹）

知之为知之,不知为不知,是知也。（《论语•为政》）

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。（《老子》）

5．仰止“宋词”风骨：

这个学期我把古诗文积累重点落实于苏轼的宋词积累，东坡词广博而深厚，正如东坡精神从未被打败一样，东坡词也具有着永恒的生命力，希望学生得到熏陶。

6．“阳光苑”成册：

魏书生说过：“写日记，很多时候都是解剖自己，分析自己……人正确地分析、认识、评价自我，才能有效地更新、改造自我。”我要求学生几乎每天在写日记，每学期把最为出色的成长日记选编成册，在班级成刊。

7．书海分享：

每两周的社团活动安排好书分享。

8．生活天地：每两周的社团活动安排生活小能手活动，如补袜子、钉纽扣、水果拼盘、才情展示 “近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

等。

一 班级简介：

我班有70个孩子组成，35个阳光男孩和35个阳光女孩组成。他们性格开朗，个性

张扬，爱学习，爱看书，爱运动，对未来充满幻想。

二 班级口号：读万卷书，行万里路，做心灵手巧的孩子

三 班级文化建设的指导思想：

四年级的孩子已有一定的阅读基础与思想认识水平，大量阅读能为各门功课的学习打下扎实基础，好的书籍也是做人做事的准则，是孩子们的精神粮食。“行万里路”并非仅指游览祖国名胜以增长见识，同时也让孩子学习之余参加各类实践活动。如包饺子，叠衣服，做水果拼盘，搞卫生，洗碗……这样逐渐让孩子体会父母的艰辛，做个孝顺的孩子！

四 班级文化建设的具体设想

（一）读万卷书

好书是孩子们的良师益友。丰富多彩课外书不但给孩子扩大了视野增长了知识，丰富了孩子们精神世界，也润泽了孩子们的生命，对孩子们的生命成长产生积极深远的意义。

所以，对中年级的孩子来说，有一定的阅读基础，也有一定的思想认识水平，正是大量阅读的好时光。营造弥漫书的班级氛围，让孩子常常徜徉在书的海洋中，显得犹为重要，具体设想如下：

1. 做好优秀书籍推荐工作 读一本好的书和普通的书收获是完全不同的，孩子对好的书缺乏鉴别力，而家长替孩子选书也显得无所适从。所以应做好每月推荐五至十本书供

大家选择。

2. 保证充足的看书时间 优秀的书籍有了，还得有看书的时间保证。平日在校保证一小时的阅读时间，包括早自修、午间活动和“社团活动”课。在家的回家作业尽量精减，四年级每天看书四十分钟以上。

3. 开展各种活动促进与深化读书成果 在读书过程中，做精致的读书笔记，期末进行优秀读书笔记展览，每逢节假日练习出黑板报和小报，讲故事比赛，写读后感……

（二）行万里路

1 开展丰富多彩的班队课，促进学生动手能力的培养。进行削苹果比赛，做水果拼盘比赛，缝纽扣比赛，叠衣服比赛。

2让孩子养成运动的习惯。平时每天布置学生跳绳300个，再加至少半小时的运动。每人至少学会两样运动项目。

4 建议家长一学期至少带孩子外出徒步旅行和露营一次，丰富孩子的体验，增长见识和阅历。