三年级美术上册《面具》教案2 人美版

《面具》教案

一、教学课题：《面具》

二、 教材分析：

本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。

三、教学目标：

1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解有关面具的文化，感受其艺术特点。

2、掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣和提高学生的审美情趣。

四、教学重点：

面具的设计和制作。

五、教学难点：

如何巧妙利用各种材料进行制作。

六、教具准备：

多媒体电脑，CAI课件，面具实物

学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片„„）

剪刀，胶水，双面胶。

七、教学过程：

（一）创设情境，听故事入室。

（二）导入：欣赏童话故事

1、展示课前搜集的面具实物。

你还看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看看。

2、欣赏非洲面具

提问：看了这些面具你有什么样的感觉？（吓人 恐怖）

过去人们为什么要戴着面具进行表演吗？

总结：很久以前人对自然现象不理解，利用面具驱鬼辟邪，祈求生活的美好与幸福。随着科学逐步发达，人们认识到世界根本没有鬼，但是这种面具已经成为一种艺术形象深受人们的欢迎和喜爱。

看课件：面具

（三）揭示课题：

今天老师就和大家一起学做 ——“面具”

（四）讲授新课

1、欣赏傩戏面具

提问：贵州傩戏面具的设计有什么特点？（原始 狰狞）

2、欣赏藏戏面具

提问：藏戏面具的设计有什么特点？（造型夸张 角色性格明显）

3、古代人把面具当做除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰 娱乐 演戏）

4、播放面具课件，演示不同地域的面具。

提问：这些面具有什么共同特点？（造型夸张 色彩对比强烈 装饰性强）。

5、欣赏学生优秀作品，探讨、分析面具的绘画方法。

八、教学反思：

面具一课属于“设计•应用”这一学习领域，本节课的教学目的主要是提高学生的动手能力和集体合作的精神。所以本节课主要从导趣、导思、导练三个方面进行教学结构的安排。

美术课首先从激发学生的学习兴趣开始，所以在上课的一开始首先让学生欣赏原始音乐到欣赏老师带来的面具来激发他们学习美术的兴趣和创作面具的欲望；其次通过多媒体课件向他们展示丰富多彩的面具，让他们直接通过视觉感官去感受、去思考、去发现面具的