托班语言教案-1

托班语言教案汇编6篇

托班语言教案 篇1 名称一：吃饱了 目标：

了解常见动物的叫声 准备：儿歌卡人手一份 过程：

1.师生阅读《吃饱了》。 2.教师边朗读边指点图片。 3.幼儿看图书学习儿歌。 4.模仿小动物的叫声和动作。 5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。 建议：

1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。 2.可连续几天在区域中进行这一内容。

3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。 附：儿歌 吃饱了（赵赫）

小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。 小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。

小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。 宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。 名称二：动物宝宝找妈妈 目标：

感知简单的对应关系 材料： 动物头饰 过程：

1.指出这是些什么动物。 2.模仿这些动物的叫声。

3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。 �D�D“谁是我的宝宝?”

4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。 如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?” 幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”

5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

建议：

1.为幼儿提供水彩笔。

2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。 3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班语言教案 篇2 活动目标：

1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。 2、感受故事中愿意帮助别人的乐趣。 活动重点：

初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。 活动难点：

感受故事中愿意帮助别人的乐趣。 活动准备：

1、课件《帮你洗一洗》

2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。 活动过程：

一、导入活动，引发兴趣。

1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？

教师引导幼儿讲述，如：白白的、干净的小熊。

2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变干净？

鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，如：“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“谢谢你。”教师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中寻找答案。

3、过渡：今天金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。 二、分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。 （一）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。 1、教师讲述故事，引导幼儿仔细听。 2、提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。 （1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？

（2）小脏猴变干净了，又是怎么说的？ （3）小象又是怎么说的？

教师引导幼儿回忆故事内容，讲述，教师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。

（二）启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。

1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么

呢？”“小脏兔变干净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且根据经验讲述，如：让我帮你洗一洗；谢谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。

2、教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

3、讨论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲述自己的想法，如：小象很善良，帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。

（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

1、教师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你仔细听故事。

2、教师讲故事，在幼儿熟悉的地方留白，鼓励幼儿一起参与讲述。 3、提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗干净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？

教师启发幼儿思考、讲述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。

三、完整欣赏故事，进一步了解故事内容。

教师一边播放课件，一边完整讲述故事，对话部分留白，鼓励幼儿讲述。 四、拓展延伸，感受愿意帮助别人的乐趣。

1、教师再次出示小脏猫，说：“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不好？”

2、教师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。

托班语言教案 篇3 活动目标

1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书。 2、会根据故事情节做相应的动作。 3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。 活动准备

1、课件--美丽的.小鸟 2、幼儿用大书。 活动过程 一、讨论导入

教师：你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗?

现在老师给你讲一个故事，名字叫“美丽的小鸟” 二、边看图画边讲述故事

教师：故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的? 小鸟在鸟笼里叫了吗?

将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗? 三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》 四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容。

教师：为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫? 五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》

教师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。

托班语言教案 篇4 活动目标：

1、认识星期的顺序。

2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二……”。 活动准备：

日历、笔。一些体育项目的图案。 活动过程：

1、 教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。 2、 幼儿分组朗诵儿歌。

3、 等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。

4、 问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。 5、 请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。

6、 问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？

7、 请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的对不对。 8、 打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作 看看星期几 星期一，看射击。 星期二，看游泳。 星期三，看跨栏。 星期四，看体操。 星期五，看跑步。 星期六，看足球。 星期日，看举重。

托班语言教案 篇5 活动目标：

1、理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。 2、正确学念字音“三”和“山”。 活动重点：

理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。 活动难点：

正确学念字音“三”和“山”。 活动准备：

背景图及三只小熊的图片。 活动过程：

一、情景导入，出示图片和小熊。

今天天气真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪儿呢？我们来看一看吧。他要爬过很多山，我们来数数看有几座山呢？教师和幼儿一起数一、二、三。集体数数几遍，请个别幼儿上来数数，并说出有三座山。让幼儿念准字音“三”和“山”。

二、理解儿歌内容

1、山下有几只小熊？（一、二、三）个别回答再集体一起数。 2、幼儿学念前两句儿歌“一、二、三，三只小熊在爬山。” 3、提问：前面还有几座山？幼儿与教师一起数一数一、二、三。 学习后两句儿歌“一、二、三，前面还有三座山。” 三、完整学念儿歌

1、今天老师给大家带来的儿歌题目就叫“一、二、三。”教师朗诵儿歌一遍。师幼共同学念儿歌数遍。注意幼儿的发音“三”和“山”。

2、师幼共同边做动作边念儿歌数遍，分男女角色到上面朗诵儿歌。

托班语言教案 篇6 教学目标

1、 通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。 2、 感受同伴之间合作愉快。 活动准备

1、 各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。 2、 完整挂图。 活动过程

1、 通过谈话，引出故事。

如：亲爱的小朋友，今天老师又把我的故事盒给带来了，小朋友是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今天老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小朋友你们是怎么睡着的？（幼儿讨论）那今天我们来看一看故事中的它们是怎么一起睡着的？

2、 边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。 如：小朋友，你们看，我带来了什么可爱的动物？（幼儿作答：小老鼠）那哪个小朋友告诉我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？

3、 教师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今天会发生什么故事呢？我们接下来再讲。

4、 再重复故事，让幼儿熟悉故事内容。

如：亲爱的小朋友，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都注意听哦，一会我要请小朋友边讲故事边表演，哪个小朋友讲得好，我就送他唐老鸭。

5、 请个别幼儿边讲故事边表演。 6、 请个别幼儿表演，分配角色。

如：亲爱的小朋友，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小朋友来扮演这些小动物，我看小朋友表演得好不好？会不会讲故事呢？

7、 引导大家一起背诵故事。

如：亲爱的小朋友，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最后让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？

8、教师总结：小朋友们越来越棒了，真为你们高兴，你们都长大了，都懂事了，非常好，我希望今后你们更加努力，加油哦！