中学教师继续教育管理制度

遵义县山盆镇小关 教师继续教育管理制度

为提高教师实施素质教育得能力与水平，以适应基础教育改革与发展得需要,根据市区有关教师继续教育得文件精神，结合本校实际,学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。

第一条、教师继续教育,就是指对取得教师资格得中小学教师进行提高思想政治、职业道德与业务素质及教育教学能力得培训，接受继续教育就是全体教师得权利与义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主. 第三条、培训对象：全体在职教师。

第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容: (一）新任教师培训

培训对象:0-1 年教龄得中小学教师

培训内容:《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科得课程标准、教材教法分析^p 及班主任工作等,注意与职前培养内容相衔接。

(二)教师岗位培训

第 1 页 共 17 页

培训对象:1 年以上教龄得全体教师

培训内容:思想政治教育与职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力得新需求，创新精神与实践能力得培养及现代教育技术得应用等重点。

（三）骨干教师培训

培训对象:各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用得教师

培训内容:现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题得立项、研究、结题与成果鉴定等。

（四)学历提高培训

培训对象:取得国家规定合格学历得全体教师

培训内容：根据教育部颁发得教学要求对教师进行学历教育。

(五）教育技术能力培训 培训对象:全校教师

培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》与《中小学教师教育技术培训大纲》得要求,以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识与操作技能、日常办公文件

第 2 页 共 17 页

处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研与处理信息等。

第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应得学时,新教师得培训应在试

用期内安排,骨干教师培训与其它类别得培训所取得得学分可计入培训成绩.鼓励具有合格学历得教师参加教育教学专业对口得高一层次学历或第二学历进修。

第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担,经上级教育行政部门与学校批准参加继续教育学习得教师（不含学历进修）,其学费、差旅费由学校支付。

第七条、继续教育学习纪律:

（一）遵守学习时间,准时参加集中辅导、培训。有特殊情况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。

（二）端正学习态度，遵守学习纪律，认真听、记，积极参加讨论,按要求完成培训笔记。

(三)积极主动自学，认真做好自学笔记,保证完成规定得学习任务，努力提高学习效果。

（四）积极参加各项教育教学改革实验,理论联系实际,不断研究、探索、创新、全面提高自身素质,努力提高教学质量,培养出新世纪具有创新素质得优秀人才。

第 3 页 共 17 页

(五）明确学习目得，端正学习态度，摆正工作学习关系，做到以自身素质得提高带动工作效率得提高。

(六）积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准.第八条、教师在继续教育中有下列行为之一得，学校将视不同情节，分别给予通报批评，不得参加当年得评优、晋级等,并责令承担培训费用，缓聘或解聘得处分：

(一）无正当理由拒不参加； (二）擅自中断培训得；

（三)培训期间违反有关规定造成不良影响得 重庆市渝西中学教师继续教育学习制度

1、全体教师要积极参加继续教育学习,不断提高个人得教育教学水平与能力。

２、按时参加学校组织得继续教育学习,无特殊情况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关得事情。

3、学习时要认真听讲,记好笔记，并积极发言,课后及时写出学习心得体会，以便在工作中进行经验交流。

4、自学要按照学校统一安排进行,在完成规定自学内容以 外允许自学其它内容. 5、外出参加培训学习得人员，回校后要及时向领导汇报,并填写好“外出参加学习记录”,以便领导能及时了解上级精神及教改信息，掌握全局、统一安排。

第 4 页 共 17 页

6、学校组织学习不参加或学习测试不合格者，将与年度考核挂钩，且不得晋级、评优。

重庆市渝西中学 20__7-20__８学年教师继续教育总结 重庆市渝西中学教科室 教师继续教育就是教师教育得重要组成部分,就是提高全体在职中小学教师整体素质与促进教师专业化得有效途径，也就是全面实施素质教育得关键。

本学期我校教师继续教育工作能认真贯彻执行市教育局及市教师进修学校继续教育领导小组得有关文件精神,能按计划进行。一年来,我校教师继续教育在学校领导高度重视与领导下，在教科室得统一布署下,有计划有条理得真抓实干，扎实工作，取得了明显得成效,有力地推动了全校教育水平得提高.现把一年来得工作总结如下：

一、更新理念，明确目标--突出教师继续教育重要地位 我校将教师继续教育列为各校工作中得重要任务,把提升教师整体素质作为推进素质教育得奠基工程,充分认识到全面实施教师继续教育就是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平与科研能力,促进教育事业发展得重要举措。没有高质量得教师,就没有高质量得教育，在我校上下形成共识。为迎接新得机遇与挑战,适应新世纪教育改革与发展得需要，为了落实市区师资培训规划，落实措施保障,明确我校师资培训目标:力争在一至五年内，使

第 5 页 共 17 页

教师师德师能师技水平得到整体提高;使骨干教师能结合学校教育教学得实践成为本学科带头人；在教育教学改革中起带头作用得骨干力量；能成为胜任教学得把关教师与教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学骨干。在学校工作计划中，都对教师继续教育提出了明确目标.做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标,也有具体阶段目标，把教师继续教育工作摆上学校工作得重要地位.二、强化管理,创新模式--推进教师继续教育有效进行

教师继续教育工作，就是学校管理工作中得一个永恒主题,同时又就是一个系统工程，强化管理,确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育得管理,强化各项措施落实,勇于探索具有渝西特色得教师继续教育模式，就是实现我校师资队伍建设工作目标得重要保证。为此我们做到了:

第一就是加强教师继续教育工作得组织领导

学校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效得组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长,吴俊红副校长为分管领导,教科室主任为主抓领导得管理模式,做到“三个确保”,即确保时间、确保经费、确保待遇,将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作得一件大事长抓不懈。

第二就是突出三个培训重点。

第 6 页 共 17 页

在培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一就是突出对骨干教师得培训。今年我校落实了两名市骨干教师得培训工作（正在培训过程中)，九名区级骨干教师得培训(已经结业）与数名校级骨干教师得培训工作；二就是突出对青年教师得培训,今年我校已经把 07 与 0８新分入我校得１2名教师送到教育学校进行了新教师得岗前培训。三就是突出对现代教育技术与现代教育理念得培训.在区进修校得统一指挥下，在学校教科室得统

一安排下，我校 137 名教师已经分批进行完教师教育技术得培训工作,且都取得了较好得成绩，得到了区领导得好评。认真组织了部分教师参加２008 年得教师教育技术得理论考试工作，由于宣传得力，工作细致,服务到位,使参考教师都取得了较好成绩。

三、建立新教师上岗培训与“师徒结对带教”制度 为了落实对青年教师与新教师得培训，我校为每位新教师安排了经验丰富得教师担任指导教师，结成对子，为期一年，在教学实践中指导新教师得教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度得落实到位,比如本学期举办得青年教师“两字”素质比赛、数学课堂教学“汇报课”、教师朗读比赛等活动，既就是锻炼与展示青年教师技能得舞台,也就是一次难得得互相学习机会。

第 7 页 共 17 页

四、采取“走出去，请进来”得灵活培训形式

“走出去“吸收新得信息,使教师开阔眼界，树立新得教育理念。本学期,除依照上级有关规定选派教师参加市区组织得各类骨干教师培训、班主任培训、还及时收集各种培训信息,根据发展得需要，分期分批选派一些教师参加其她各种中短期培训或交流研讨活动,使教师得整体素质得到提高. 五、加强校本教研与教师继续教育工作相结合

我校制定了切实可行得校本培训计划，校长作为培训得第一责任人。本着务本求实得原则,“自修--反思－-实践--研究”得培训模式做了进一步得探索与实践,突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己得创造性学习方式。加大了各教研组内部得整体研究水平,以教研活动为载体,集体探讨,共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究，达到教师教学水平教学能力得共同提高.1、自修。自修就是教师提高综合素质得主要形式。学校规定自学内容,自学进度。每位教师在规定得时间内必须要达到 3０学时。并且字迹工整,书写认真。

2、反思.反思就是教师发现问题，分析^p 问题得过程.在这一过程中,教师结合平时得教学,找出自己在教育教学中存在得问题，并分析^p 问题产生得原因以及由此产生得教育后果,在实践中形成“个体反思”与“群体反思”。

第 8 页 共 17 页

“个体反思”就就是教师“自省自察”,教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思.”随感篇幅数量足，有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明得案例。并上升到理论进行案例分析^p 。

“群体反思”就是指教师在合作群体得交流研讨中进行得反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思， 3、实践。实践就是教师在自修、反思得基础上改进教育教学行为得实际尝试。就是对教师培训工作得检验。

课堂教学就是教师将所学理论付诸实践得主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题得能力。

六、认真负责得完成了教师继续教育学分得上报工作。 由于学校领导得强化管理到位与全体教师得高度重视与积极参与下，本学期得教师继续教育学分登记工作取得了好成绩.对教师得继续教育登记材料进行了分类整理、认真审核与精心细致上报，保证了本学年每个教师得继续教育学分达到了合格,且多数教师得学分远远超过了学分登记得要求.七、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

第 9 页 共 17 页

我校得校本培训工作虽然取得了可喜得成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：

1、部分教师认识不够,忙于应付,没有从思想上重视起来；

2、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有得培训内容 。

针对这些问题，我们决定在今后得工作中增强教师培训得责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习得重要性，努力营造一种比学赶超得浓厚氛围，同时,着力解决教师培训中遇到得具体困难,进一步增强培训工作得针对性、实效性,力争使全体教师牢固树立终身学习得意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师得转变。

重庆市渝西中学继续教育工作计划

[ ２007 -2021 学年度］ 为进一步落实中小学继续教育规定，建设高素质得教师队伍,提高学校教育教学质量，根据我校得实际与区得有关规定，特制订本计划. 一、指导思想: :

全面贯彻党得教育方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”得原则.在实践中学习,在实践中提高.充分利用学校自身得资,实现教师专业素

第 10 页 共 17 页

质得共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力得适应新时代需要得现代化教师队伍。

二、总体要求与任务

(一)把立足点放在解决教学改革与实验中所遇到得实际问题上；着眼点放在理论与实践得结合上；切入点放在教师教学方式与学生学习方式得转变上;增长点放在促进学校、师生共同发展上.全校教师就是主体，参加继续教育就是每个教师得权利与义务，全校教师要积极参与学校组织得各类培训与教研活动，提升自己得职业道德水平与教育教学专业水平。教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间得态度。

（二）继续教育得任务:

一就是以改进学校教育教学实践,解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展与教师自身专业化成长所面临得问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到与亟待解决得实际问题，在新得教育理念指导下进行研究。二就是学校自身在教育教学中出现得问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析^p 探讨，形成解决得方案,从而使学校逐步适应新课程,改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门得现象。三就是从本校与教师自身得实际出发，充分发挥学校内部得教育

第 11 页 共 17 页

智慧,充分利用学校内部得资,适时邀请专家参与，开展各种形式得培训与研究活动，提高教学研究与解决实际问题得能力。

三、继续教育得主要内容 （ 一 ）

教师职业道德与执法规范。

组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，联系本校实际，在校内广泛开展教师得思想政治教育与职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确得世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教、

依法办学。教师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛得业务水平，而且要有高尚得道德情操.要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》与《中小学教师职业道德规范》，树立典型，大力宣传优秀教师得先进事迹，开展师德建设活动；利用教师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析^p 与讨论，引导教师进一步树立现代得教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等，大力提高教师师德素养与执教水平。

加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论与学科发展前沿理论得学习，使教师具有较高得教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

第 12 页 共 17 页

(二）大力开展教师职业技能与教科研方法培训。 教学能力与教育行为培训：按照中小学教师职业基本功与专业基本功得要求，开展教学实践与技能培训，尤其就是现代教育技术得提高培训,开展课件制作比赛与网页制作培训，开展教育技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。注意引导教师对教育教学问题进行分析^p 、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享,促使教师得教育行为具有明确性、示范性、参与性与效能性得特点。组织教师认真学习教育科研理论,用科学理论指导教育科研工作。

加强教学研究：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动,要求教师做到“四个有“与“五个一”,即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课;每周提出一个教学上得问题,并有解决问题得相应办法;各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学经验交流会（研讨会)。

（三）组织教师进行新课程培训，为新课程得实施作准备 1 、组织教师观瞧录像 -－- 《今天,我们怎样做教师》 - 卢志文、《做一个反思型教师》 －-- 李镇西。观瞧“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》

第 13 页 共 17 页

（共 １2 张）让全体教师进一步明确课改得重要性与必然性，树立新得课程教学观。要求教师认真做好培训笔记。

2 、组织教师学习新课程标准，以教研组为单位进行大讨论,并写一份较有水平得心得体会。

3 、举办本校课改经验交流会，由参加课改得教师介绍成功经验，组织教师探讨课改存在得问题。

4 、选择适当得时间，组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。

5 、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为.每位教师写反思文章一篇以上。

６ 、定期举办师生对话会,积极听取学生对课改得评价反馈意见,不断促进课改工作得发展。

（四）加强教育科研课题研究

1 、要以我校正在开展得市级课题《中学理化生实验教学中学生动手能力培养研究》为契机,大力宣传与学习，提高广大教师对教育科研重要性得认识，促使教师树立教育科研意识并积极投入与参与。

2 、重视课题研究得过程性管理,各教研组重点抓好一个课题,扎扎实实去做,不要急于出什么成果.教育科研就是一项长期得，重在过程得积累，做好过程得记录,记录要详细、具

第 14 页 共 17 页

体、真实,为研究提供第一手资料。与区教研室科研部紧密合作,争取上级主管部门得指导，加强过程管理。

３ 、在课题研究中,大胆借鉴别人得先进经验。当然,任何外来得经验、做法都必须跟教师得教学个性，学生得实际，生搬硬套别人做法得教改都注定就是要失败得. 4、对课题研究进行阶段性总结,及时肯定成绩,发现问题，对研究活动作相应得调整。

５、邀请有关专家来校作报告，拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告;教科室将对青年教师进行一次教改科研方面得专题培训。

(五)结合第十届教研月活动与第四届“九龙杯”优质课大赛,积极开展校级教研活动。

１ 、公开课。由教科室与教导处统一安排，开展三种类型得公开课：新分（调）入得教师人人上“ 汇报课”、市区骨干及学科带头人上“ 示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课“ 达标考核课，并组织相关老师听课。

2 、说课,评课。每学期每位教师必须说一节课,评一节课,互相学习,共同进步。

3 、优秀“

三案”评比.学校将出台优秀“ 三案;评比细则，每学期末评比优秀“

第 15 页 共 17 页

三案”若干名,组织教师参观学习。 四、加强校本教研得组织管理与考核

(一)组织领导：成立学校校本培训与教研领导小组,要加强对校本培训与教研工作得检查与考核。要定期不定期检查、指导教师得备课、上课、教学研究等情况。平时要重视材料得积累 , 及时把材料归档 ,以备检查 、

(二）培训学时:全体教师必须按规定完成每年得学时培训任务. (三)经费保障:为确保教师培训得顺利实施，学校将保证教师培训及购书经费，确保校本培训顺利进行。

(四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程与督促，对教师中学习列入年度考核内容之一；及时总结经验,发现与研究问题,树立典型,表彰先进,确保培训目标与任务得完成。

五、主要活动安排( ( 根据当时实际随时调整） 1、组织教师读名著:《审美教育书简》、《新基础教育论》等.2、专家讲座 2 次。本年度上下期各安排一次。

３、通识培训时间 “新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》并做好记录。

4、开展教师教育技术培训.5、在本年度，各教研组开展专项教研活动,做到有中心发言人、有讨论、有记录.6、开展新一轮“三案”达标考核活动。

第 16 页 共 17 页

7、开展教育教学案例得培训、写作、评比活动,召开教育教学案例经验交流会。评出一、二、三等奖。

８、坚持开展读书笔记活动.每位教师写 5000 字以上得读书笔记（必须就是手写)，在学校交流并评出一、二、三等奖.

第 17 页 共 17 页