科学第6课

教学目标：

1、了解动物在适应环境方面的具体实例。

2、认识动物的形态和生存本领是与其生存的环境密切联系的。教学准备：课件

教学重难点：动物的形态和生活环境密切相关第一课时教学过程：

一、创设问题情景：

一幅松鹤延年图激活了对主题任务的思考：丹顶鹤能生活在松树林里吗？二、新授：

（一）活动一：丹顶鹤适合生活在哪里？

1、引导学生认识沼泽地和松林的环境特点是什么。

2、仔细观察丹顶鹤标本，发现它有那些外形特片适合生活在环境中。3、把丹顶鹤的外形特征与其他生活在该环境的动物进行对比。（二）资料：有趣的鸟足。

运用实物投影将各种各样动物的足投影出来，引导学生讨论，这些不同的足主要有什么作用？这类动物为什么要有这样的足？（三）讨论：动物的外形特征、行为与自然环境有什么关系？1、教师提供不同的动物标本。

2、学生分小组观察与讨论，探寻这些动物有哪些身全特征、生活习性适应其生活环境。三、课堂小结

今天你学到了什么？

第二课时

教学目标

　　1．使学生知道动物生活需要一定的环境条件。

　　2．要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实

验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。

　　3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。教学准备 课件，学生上网搜索调查动物的生活习性　　教学重点难点 掌握动物的身体特征与生活习性教学过程

　一、导入新课

　　（1）提问：我们在之前已经学习了很多关于动物的知识。说一

说，你认识了哪些动物？

　　（2）讲述：这节课，我们继续学习关于动物的生活方面的知识。二、　新授

　　1．指导学生认识动物必须生活在一定的环境中　　①图中有什么动物？

　　②蝴蝶生活在什么地方？（多在树林、草地、花丛）它多在白天活

动还是夜里活动？蛾生活在什么地方？（树林、草地、稻田）它多在什么时间活动？

　 ③鱼生活在什么地方？（水里）离开水鱼能生存吗？

　 ④骆驼生活在什么地方？（沙漠）在高山、森林、海洋等自然环境

中有骆驼吗？

　　（3）讨论：蝴蝶多在白天活动，蛾子多在夜间活动；鱼终生生活

在水中，骆驼可以生活在干旱的沙漠里……这些事实说明了什么呢？

2、活动奇妙的身体特征与生活习性。

（1）、布置课前搜集资料获取有关动物捕食、安家、保护自己等本领的信息。

（2）、组织交流活动。

先小组交流自己的资料，小组将资料进行分类、整理；再组与组之间交流，讨论动物的生活习性与环境的关系；最后全班交流，谈谈自己的收获与体会，发表对动物生存本领的感想。三、全课小结。今天你有什么收获？

第三课时教学目标

1. 通过探索与交流活动，让学生了解常见动物的本领。2. 培养学生爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。教学准备:课件

教学重难点：了解动物的生活环境以及动物的特殊习性教学过程：

1、 谈话导入

1. 请学生来说说自己比较熟悉的动物，并说说它们各有什么本事。

2. 今天我们主要来学习动物的特殊本领。2、 新授

1.介绍部分动物的特殊本领

骆驼是沙漠之舟，信鸽会送信；象长长的鼻子会运木头；蜜蜂会采花蜜；老虎会用尖尖的牙齿咬人

结论：身体特征和生活习性密切相关

3. 学习保护色、警戒线、拟态

（1） 蝗虫在绿色的草丛里几乎看不清它在哪，这就是他的保

护色

（2） 黄蜂都长着黄黑相间的条纹，似乎在警告别的动物不要

招惹它，叫做它的警戒线

（3） 枯叶蝶长得几乎和枯叶一模一样，连叶脉也模仿的惟妙

惟肖，让人难辨真假，叫做拟态。

3、 课堂小结 （今天你有什么收获？）第四课时（习题课）教学目标

1. 复习动物在适应环境方面的具体实例2. 根据所学知识能够完成相应的练习教学重难点：区分动物的生活特征和特殊本领教学准备：练习题教学内容一、自主复习

阅读课本36~43的内容二、练习(一)填空

1、地球上有许多不同的自然环境，也生存着各种不同的动植物。只有在 的环境中，动植物才能正常地生活。2、鸭子的脚上长有 ，兔子夏天 ，熊冬天 ……任何一种动物都有与其相适应的 和 3、 动、植物的生存都需要一定的 ，不同的动物对 有不同的需求。（二）判断

1、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们需要的时候，

它们才能够生存下来。（ ）

2、青蛙冬眠是对环境的一种适应。（ ）3、蚯蚓喜欢生活在阴暗干燥的泥土里。（ ）

（三）简答题

1、丹顶鹤适合生长在什么样的环境里？它有哪些与环境相适应的身体特征？

2、你知道动物有哪些特殊的本领？