课程教育研究 ２０１４年９月 下旬刊 论坛・交流 真正能够按照自己的规律去办事。能够按照自己的计划去发展． 快实现的问题，关系到我们中华民族伟大复兴的问题。因而．全社 这就算“净道”了。在人生的自我价值实现方面．作为一名教育工 会都应来思考、来关注。回想近十几年来，教育上出现的越来越多 作者就应该不受各种外界环境诸如评优评先晋职加薪等等因素 的迷茫和困惑，光凭在教育战线内部搞一个“师德建设年”的活 的干扰，而是努力去还原教育规律的本质、去秉承人或事物发展 动，以期提高师德水平，那我们完全可以断定：许多问题照样存 的正常规律去办事；在教育教学方面。作为一名教育工作者就应 在，培养的下一代只会离我们的愿望越来越远．我们的“教育方 该踏踏实实地去教学生怎样热爱大自然、热爱人类、热爱祖国、热 针”也最多只是落实在表面上。 爱身边的人，去教学生学会做人，学会学习，学会生活；在待人处 作为一名教师，理应做一名“得道”的教师，作为一名教育管 事方面，作为一名教育工作者就应该时刻牢记“己所不欲．勿施于 理者，更应该做一名“得道”的教育管理者。如果全社会都来创造 人”的古训。常怀“赠人玫瑰．手有余香”之心。 适宜的环境，真正把党的群众路线教育实践活动落实到实处．努 照上所述，如果我们每位教育工作者，尤其是身处领导岗位 力把“大道”修好，那么“师道”也便水到渠成了 的教育工作者，坚持处处从身边的实际出发。坚持不断地积累和 参考文献： 总结、坚持做到“不以物喜，不以己悲”。那么，真正的“道”不是在 ［１】凌宗伟．做一个“得道”的教师． 彼岸而是早就在你的灵魂深处了．还用得着去天天写天天念么？ ［２］徐洁．中小学师道考评的反思与重构． 加强师德建设，努力去“纯师净道”。不光是关乎每一名教师的成 ［３］方金．师德建设的道德困境与管理创新 长问题和品行修养的问题．它也直接影响到我们“中国梦”能否尽 ［４］贡和法．中小学德育的困境与现实路径 浅谈农村小学体育教学的现状与对策 柳春旭 （甘肃省东乡县苏孟学校甘肃东乡７３１４００） 【摘要】在农村小学，由于各种条件的限制制约，导致体育教学存在一系列有待完善的问题。要改变农村小学体育教学现状，我们 必须改变陈旧的教学观念，配齐配强师资队伍，加大体育设备投入，遴选教学内容，优化体育课堂教学，提高教学质量，全面推进体育 工作。 【关键词】体育教学 对策 现状 【中图分类号】Ｇ６２３．８ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２Ｏ９５—３０８９（２０１４）９－０２２９—０１ 《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习 计划的学校老师应有相应的处理办法。加强农村小学体育工作规 为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程．是学 章制度建设，不断发现和培养乡村体育工作的先进典型．树立榜 校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、 样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。 美全面发展人才不可缺少的重要途径。”体育课能增进身体健康， ２．配齐配强师资。学校要逐步配备具有体育专业知识的人 提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和 才，力争使体育教学逐步走上专职化。规范化。作为体育教育工作 技能。但是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的原因。人们 者，要认真学透新的课程标准，牢固树立“健康第一”的指导思想． 对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的认识，仍处在较 充分学习领会课标中的基本理念和基本目标．真正体现“以生为 低水平的社会意识层次上。而且受农村小学地域条件的限制。使 本”的教育理念，在实践中学习，在学习中实践，在学习中进行研 体育教学的实施也存在着一些问题。如何改变农村小学体育教学 究、反思，与班主任、家长密切配合，形成良好的家校联系。促进师 现状。提高体育教学水平显得尤为重要。 生关系的改善，培养和谐的师生关系。充分调动学生体育学习及 一、农村小学体育教学现状 锻炼的积极性，养成良好的体育行为习惯。同时，学校要积极地改 １．教学观念陈旧。农村小学体育工作的管理体系没有形成， 善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性，评优、评先要重视 体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形 体育教学工作的成效，为体育教师的发展创设提供一定的时间与 式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要 空间。 求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式．缺乏宏观目标和微观 ３．加大投入。各级政府部门应对教育加大投入．特别是应把 管理意识。对教师的评价只看重语文、数学学科的教学成绩，学生 体育器材的添置纳入计划，逐年添置配备教学所需的体育器材。 的体育素质、身体健康状况没有纳入评比的范畴。一些学校制定 加强体育场地的建设，为教师上好体育课创造有利的条件。广开 的体育教学计划不具体，对体育教学安排不明确，教师对各阶段 门路，多方筹资，由学校挤一点，上级拨一点，争取社会赞助一点． 体育教学的要求不了解。 从几个方面解决。并结合学校实际，因陋就简。因地制宜，自制为 ２．体育师资匮乏。从农村小学体育教师的结构来看，业务素 主，提供教学和业余训练的必备条件。除了加大教育投入．购置必 质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师， 备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、 对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上 保养和使用的管理制度，我们还应该大力开发利用课程资源．利 改革创新。 用现有的资源来开发与利 用，使它为我们的体育教学服务 ３．体育器材匮乏。农村小学教育经费本来就少，投入到体育 ４．遴选教擘内容。一是在具体的教材内容上。简化教材的技 中的经费更少，特别是村办小学体育经费年投入不足百元。体育 术结构，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，渗进一些与教 经费的不足使学校体育设施得不到改观，破损的器材不能及时维 材项目有关又能进行游戏或比赛的内容；二是根据学生的身心特 修，给体育教学和课外活动留下严重安全隐患。 征，抓住运动中的主要因素简化规则，增加一些趣味性强的项目 ４．体育教学内容单调。长期以来。由于受到传统教学模式的 ５．优化体育课堂教学。教学过程中要求全面考虑教学和教育 影响，再加上个别教师能力低下，教师不可能自主地选择健身效 的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特 果好、以学生发展为本以及学生感兴趣的体育活动来安排教学内 点，并在此基础上使教学教育过程能按课程特点发挥最有效的作 容，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形 用．优化体育教学内容与过程。 式单一、选择性小的弊端。 总之，只要我们认真分析农村小学体育工作的现状。总结经 二、改变农村小学体育教学现状的建议 验，弥补不足，探索新路子，加强农村小学体育教学管理，夯实责 １．转变观念。各级教育行政部门对体育教学工作应引起重 任，优化体育教学内容与过程，层层重视，齐抓共管，农村小学体 视，克服单纯以升学评价学校的不良倾向。对学校的体育课程的 育工作一定会有新的局面。 安排，体育课程的落实情况应有计划、有检查、有督促，对不落实 ．２２争