四年级品德与社会第一单元教案

品德与社会第一单元教案 主题：成长的脚步 教材分析

本单元根据学生生活、学习的需要。由三个活动主题组成。“诚实，不需要理由”这一活动主题旨在帮助孩子们认识到诚实是最美好的品质，是令人愉快的勇敢的行为，做到诚实不欺，才会使自己觉得轻松坦荡，从而引导学生做诚实的人，不说谎，不为自己的行为找借口；“拍手拉钩不要变”活动主题引导孩子们体会信守承诺才会得到他人的尊重和信任，对自己的承诺要说到做到，同学之间要真诚相待；“诚信就在身边”则通过社会调查等方法，用实例、故事来解说“诚信”给我们的生活带来的快乐和成功，了解诚信的可贵，帮助孩子们学会自我自我评价、自我选择。三个主题既相互渗透，又层层深入地落实到孩子们的生活实践中，试图帮助孩子们对“诚信”产生进一步的认识，做一个诚实守信的人。 教学目标

1.知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

2.了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

3.引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的 教学重点

1.诚实是做人之本。

2.承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。 3. 学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。 4.在与人交往时，学会理解、善待别人。

5，懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 教学难点：

1.在没有约束的情况下，不做不该做的事 2.将“诚实”落实在行动上。

3.在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

4.能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。 教学准备：

1.学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 2.搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

3.收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。 教学时间：8教时 累计课时 1、2 1、诚实是金 教学目标：

1.知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2.知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。

3.懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这

样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。 教学重点：

1.诚实是做人之本。

2.承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。 教学难点：将“诚实”落实在行动上。 教学准备：

1.教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品

2.学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。

课时安排：2课时 第一课时 课时目标：

1.知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2.知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明 教学过程： 一、揭题 1.出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。

2.过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。

3.出示课题。

二、讲故事，明道理

1.老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。

2.读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）

3.四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。 4.每个小组推荐一位学生参加全班交流。 5、听了故事以后有什么感受。 三、小组合作，交流诚实的表现

1.刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？ 2.小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧„„） 3.全班交流。

四、联系生活，树立榜样

1.在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？ 2.交流

3.总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。 第二课时 课时目标：

1.知道从小说谎的危害。

2.懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学过程：

一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？

二、小品表演，明确说谎的危害 1.你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？ 2.小刚为什么要撒谎？

3.照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？ 4.小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些?

5.小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？ 三、行为指导，承认以往错误

在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？ 1.回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。 2.指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题

3.（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。 四、合作学习 1.出示放大镜

2.联系自己，小组讨论 3.集体交流

五、活动角，表演感悟 1.小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节） 2.在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。 3.总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！ 课后作业：完成活动手册 教学反思： 累计课时3、4

2、我该不该这样做 教学目标：

1.懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。 2.知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。 3.理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。 教学重点：

学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。 教学难点：

在没有约束的情况下，不做不该做的事。 教学准备：

简易课件（或图片——小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。 教学时间 2教时 第一课时

设置情境，谈话导入

1.相信大家都听过或许还看过，电视台的一个节目——实话实说，它之所以成功，在于

每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。

2.我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。大家欢迎。 二、小品表演，明辨是非

1.乐乐要考大家一下，谁知道《孟母三迁》的故事？讲给大家听听。 2.请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。

3.小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。 1.老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢？说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。

2.你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？ 3.实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？ 4.乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话：

孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。 三、自主学习，知道要说“不”

乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。

10.你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办？可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢？

11.有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。 你认为小强会不会去呢？为什么？那么小强会怎么说呢？ 四、过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。 总结

我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。 第二课时

一、小品表演：

小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗！” 1.先看个小品，注意小强的话。

2.大家对小强这样的做法怎么评价？（肯定立场和指出拒绝时的不足）

3.提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢？ 二、合作学习

1.你们平时都用什么方法来拒绝别人呢？随机分条出示拒绝的方法并进行补充。 你可以直接拒绝。 你也可以间接拒绝。 你可以让别人替你转告。

你还可以用实际行动来表示拒绝。

2.这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就

不够好，你觉得小强该怎么说比较好?

3.还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？

4.什么时候该用实际行动表示拒绝呢？ 问题练习

1.乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景： 好朋友要抄你的作业。

考试的时候，同桌向你要答案。

你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。 好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。

评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。

妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。 2.小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。 3.表演，评议 小演讲 我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。 总结，提出希望

课后作业：完成活动手册 教学反思：

累计课时5、6课时 3.当冲突发生后 教学目标：

1.珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。

2.在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。 4.在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。 教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。 教学准备： 1.教师：（1）《狼孩的故事》（2）调查小报告 2.学生：（1）搜集和友谊有关的故事、名人名言等。（2）表演小品。（3）向家长和老师调查对同学之间容易发生的冲突的看法。 教学时间 2教时 第一课时： 一、故事导入

可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？ 二、合作研究

1.选择合作伙伴。 2.讨论

3.把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。）

4.全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。）

5.讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？

6.采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？

（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）

7.请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。

8.小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。 三、故事深化

1.教师讲述狼孩的故事。 2.请学生说说听后的感想。

3.狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。 四、送格言

种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦 第二课时

一、谈话导入：

通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。 二、合作研究

同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？ 1.选择合作伙伴。 2.确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同） 3.发放表格， 会发生的冲突是

可以解决的办法是

此法的好处、弊端

三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好？或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。） 四、找一找

1.在我们身边，那些同学的人缘特别好？ 2.他们与人交往时的优点是什么？ 3.你能做得比他们更好吗？

五、总结：宽宏待人给我们带来快乐。 课后作业：完成活动手册 教学反思： 累计课时7、8 4、失败怕什么 教学目标：

1.懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

2.能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。

学情分析：虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。

教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。 教学准备：教师：课件：航天灾难

学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。 教学时间 2教时 第一课时 一、故事导入

1.教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。

2.请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。 3.出示：失败乃成功之母。

齐读，说说你知道这样的事例吗? (引导学生联系最近的奥运会讲一讲) 二、新视角

1.出示：航天事业的成就

2.看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？ 3.出示课件：航天灾难

4.看了以后，想说些什么？

5.小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。 三、告别失败

1.在生活中你有过失败的经历吗？

2.在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？ 3.当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？

4.在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。

*找到失败原因 *相处解决方法 *采取积极行动

四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。 第二课时

班会：从失败走向成功 一、导入：

有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。

二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。

教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分： 1.古今中外从失败走向成功的名人 2.我身边从失败走向成功的事例

3.我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。） 三、教师总结：

成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。

同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？

同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 四、齐唱：《真心英雄》 课后作业：完成活动手册 教学反思：