关于教育的主题班会

关于教育的主题班会

一、主题班会的目的

高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡能做的事，但善于教育孩子是一项伟大的事业。”这就把班主任的教育工作推向了一个很高的水平。爱岗敬业是基本要求。更重要的是如何更好地开展教育工作，使学生不仅成为人才，而且首先成为成人。

1.利用主题班会营造班级氛围

\"在朱者赤附近，靠近墨西哥的人是黑人.\"环境对一个人的成长起着极其重要的作用。学校是学生生活和学习的重要环境，一直对学生起着显性或隐性的教育作用。班级环境包括两种：一种是物质环境，即教室设施、黑板报等。另一个是精神环境。主题班会是一种精神环境的呈现形式，也就是构建班级集体的一种手段。召开专题班会是实现班级教育目标、培养学生集体荣誉感、责任感、创新精神和工作能力的重要手段，是形成班级凝聚力的最佳途径之一。

2.利用主题班会开展集体活动

阶级集体只有在集体活动中才能巩固和进步。没有活动，班级就死了，学生就感受不到集体的存在，就不会关心集体，为集体的利益而奋斗。所以班级活动一定要经常进行，活动方式之一就是开展专题班会。主题班会是班级集体活动的基本形式之一。

二、主题班会的特点

1.主题班会的策划

人的教育不是一蹴而就的。必须有计划、有组织地培养和实现。七年级有五个创新：学生新，老师新，环境新，起点新，目标新。今年是学生接受高中教育的初始阶段，应该重点培养学生的自控、自理、自律和自主自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法。所以今年的主题班会一定要从“新奇”开始，特别关注每一个“第一次”，特别关注学生的养成教育。八年级容易放松，容易造成分化，要以正确引导为主，充分调动学生的工作学习积极性。因此，主题班会应贴近学生实际，形式多样，充分发挥学生的主体作用。由于中考制度的，学生会在学习上投入大量的时间和精力，而忽略了整个班级。所以这个时候的主题班会要强调班级集体的建设，提倡学生之间互相帮助的合作精神，整体作战。这样，主题班会的长远规划就是把学生的教育设计的长远一些，这样每年每个阶段的教育工作都可以有的放矢。

2.主题班会的针对性和时效性

主题班会具有思想教育、树立、陶冶情操、培养人才等多种教育功能。但在某个学期、某个阶段，要根据班级的具体问题设定主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理学生群体和个别学生的问题，在班级集体营造积极向上的氛围。比如第一学期期末，因为期末考试后工作人员的调整，学生或多或少都处于心理压力之下，情绪容易因为挫折而波动，只注重个人发展，学生之间交流较少。所以期中考试结束后，组织主题班会“共建八个班”，借此机会提出加强凝聚力，打造优秀班级集体，征集学生实验班的目标。两周后召开了“气态、液态、固态”反馈班会，指出“气态”是现阶段班级存在的一个问题：浮躁；“液体”是实验班的动态调整，应该是每8个班学生学习更好的动力；“固态”就是这个群体的每一个成员都要团结互助，不要让一个同学在这个群体中掉队。这些任务不是简单的说教就能代替的。集体中每个学生的声音和行为都是及时开展有针对性的主题班会的需

要。

3.主题班会的灵活性和可变性

主题班会有年级和学校统一规划的内容，虽然具有普遍性，但绝不是一成不变的。要注意具体班级的个体差异和特点，灵活开展主题班会，改变主题班会的形式，校园内外结合，师生互动，调整学习和娱乐等，增强学生的参与兴趣。

“认真”二字是主题班会的关键。召开主题班会，从设计、构思、准备、组织、标题、表现形式等方面。体现了班主任和学生的共同努力，是师生智慧的共同结晶，是班主任责任意识、思想水平、教育艺术等综合素质的直接体现，其深刻的教育功能是其他教育形式无法替代的。