教材全练中需添加解析或答案类型的设计要求
一、 添加解析或答案的注意事项
➢ 理科书本中有很多复杂的公式需要编辑的，需使用07版以上word公式，公式用07、10自己带的公式。
➢ 解析或答案中需要录入的文字部分需要手动录入。
➢ 解析和答案统一顶格排版，标点符号根据书本中来定。
➢ 解析文件时候：一定要把pdf和word文档下载下来，在自己的电脑上进行解析。
➢ 解析文件时候，注意看清步步高的word文档要求解析的题目，没有题号的是不用解析的，只解析他们提供的题号内容。
➢ 解析后的文件名要和步步高提供的word文件名一致，格式为docx。
➢ .对于步步高的题目中带有的答案处理时可以采取两种方式：
➢ 1).原题答案是ABCD之类比较简答的，在解析时候把答案录入;
➢ 2).对于原题答案比较复杂的，可以不录入答案采用“见原题答案”的标注形式。咱们重点做解析点拨之类的内容。
二、添加解析或答案的实例
下面将给出两种类型需添加内容的：第一种，给出答案，但缺解析或者解析不详细的；第二种，有解析，但缺答案示例的。其中解析部分包含“提示”、“点拨”、“解析”、“分析”、“注”之类的，可根据题意来选择是否是点拨或解析。
下面以英语、数学、语文三科的各种题型为例进行说明。
1、给出答案，但解析不详细类型的
英语科目
例子1：选项题类
（1）设计要点
以上题型给出的解析不够详细，可以详细的讲解一下是那方面的交际用语，并对此种交际用语进行展开延伸的去解析一下，以拓展学生的知识面。
（2）答案、解析的排版
A.总体排版要求：答案、解析后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、解析不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案：B
解析：……………………………………………………………………………
B.类似于此种排版：
（1）设计要点
以上题型给出的解析不够详细，应阐述最后一段相关内容及全文主旨，然后根据阐述的内容与本道题内容进行结合解析，最后得出选项。
（2）答案、解析的排版与以上15题中的要求保持一致。
例子2：完形填空类
（1）设计要点
以上题型只给出答案，没给出解析，可以从多个方面对本小问为什么选择这个答案进行详细的解析。
（2）答案、解析的排版
总体排版要求：答案、解析后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、解析不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案:1.B
解析：……………………………………………………………………………
答案：2.C
解析：……………………………………………………………………………
例子3：书面表达类
（1）设计要点
以上题型只给出了范文，没有给出解析，可以详细的讲解一下本篇邮件撰写的方向与该抓住的主旨，从哪方面进行表达得分较高，以及可以展开延伸的提示一下书写的格式以及介绍一下英国人饮食习惯的注意事项，以拓展学生的知识面。
（2）参考答案、解析的排版
总体排版要求：参考答案、解析后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；参考答案、解析不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
参考答案：与以上参考答案保持一致。
解析：…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………
数学科目
例子1：选项题类
（1）设计要点
以上题型给出的点拨不够详细，应给出①②③⑤⑥这几问中错在哪里的解析。
（2）答案、点拨的排版
总体排版要求：答案、点拨后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、点拨不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案：A
点拨：……………………………………………………………………………
例子2：填空题类
（1）设计要点
以上题型只给出答案没给出点拨，应对为什么得出这个答案进行详解的解析。
（2）答案、点拨的排版
总体排版要求：答案、点拨后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、点拨不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案：……
点拨：……………………………………………………………………………
例子3：解答题类
（1）设计要点
以上题型只给出证明的过程，相当于只给出了答案，没给出详细的点拨，应先分析题目，然后从哪方面进行证明作答给出详细的解析。
（2）答案、点拨的排版
总体排版要求：点拨后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、点拨不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案：与以上解保持一致。
点拨：……………………………………………………………………………
语文科目
例子1：积累与运用类
（1）设计要点
以上题型只给出了答案，没给出解析，本题可从为什么要把“适宜”改为“适应”给出详细的解析。
（2）答案、解析的排版
总体排版要求：答案、解析后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、解析不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案：“适宜”改为“适应”。
解析：……………………………………………………………………………
（1）设计要点
以上只给出了答案，没给出解析，本题可从正确的分析方面给出详细的解析。
（2）答案、解析的排版
总体排版要求：答案、解析后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；答案、解析不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
答案：D
解析：……………………………………………………………………………
2、给出解析，但答案不详细类型的
（1）设计要点
以上题型给出了详细的解析，但是没给出对应的答案示例来供学生进行参考。
（2）参考示例、解析的排版
A.总体排版要求：参考示例、解析后面加冒号，答案和解析字样加粗，正文内容为常规宋体；参考示例、解析不能一行排列，应分行排列；要给出正确的标点符号；字号为：五号宋体。
具体的排版如下所示：
参考示例：……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
解析：必须围绕以下三个要点来谈：
（1）从事科学研究，必须具有不受一切具有不受一切外物干扰、全身投入其中的精神。
（2）三位学着之所以能成就大事业，最可贵的就是对于科学事业的异乎寻常的专注。
（3）中学生在学习科学知识方面也应具有这种精神。
B.类似于以上题型解答的例子：
注：以上给出的仅是典型题型的设计要求文档，由于书本较多，不能进行全面的概括，但是在设计过程中所有题型的基本的设计要求与以上给出的要求基本保持不变。
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