一、教学目标：
1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2.能力目标：在动手操作过程中形成空间观念和创新意识。注重让学生在操作体验中学习。
3.情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 二、教学重点：
会辨认这四种图形。 三、教学难点：
体会“面”在“体”上。 四、教学准备：
多媒体课件 三棱柱 五、教学过程：
（一）创设情境，引入新课
师：今天我们的老朋友立体图形也要和我们一起学习，大家欢迎它们吗？请看：（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）还记得它们吗？
指名说出每个立体图形的特点。出示三棱柱实物，让学生动手摸一摸。说一说你有什么感觉？（感知“面”在体上）。
（二）操作交流，探究新知 1.感知“面”在体上。 （1）体会长方形在长方体上。
引导发现：（课件演示面在体上的分离过程）
从长方体上取下一个长方形，教师在黑板上贴长方形图。 （2）学生观察，动手操作。
a.用你喜欢的方法，从物体上取下一个自己喜欢的面。 b.小组同学合作完成。（课件出示活动要求） （3）学生展示作品。
（4）全班交流、汇报不同的方法。 a.脱印的方法。 b.勾画的方法。 c.描的方法等。
学生汇报时，教师贴图，学生初步感知平面图形。 2.小结，揭示课题（认识图形） 3.辨认图形，感知特点
（1）认识长方形，感知其特点。
（课件出示一个长方形）学生在学具袋中找到一个长方形。教师操作演示，引导学生按一定顺序。动手摸，学生通过摸汇报发现，感知长方形的特点。
教师小结。
（2）用同样的方法动手摸其它图形，把自己的发现说给同桌听。
小结，揭示什么是平面图形。（板书:平面图形） 4.间歇。 5.巩固。
（1）欣赏动画片。思考:动画片里介绍了几种图形？有哪种图形没介绍，一会找你介绍。 （2）学生汇报并介绍长方形。 （3）找生活中的长方形。 6.师小结。
（三）巩固加深，迁移拓展 1.游戏：猜一猜。
老师说出一个图形的名字，学生快速找到这个图形，并举起来展示。（师生合作完成）
2.数一数。每个图形有多少个。 （四）全课总结，谈收获，欣赏拼图。
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