16. 雷雨 教案

一、教学目标

1、知识与能力：认识“压、舌L、垂、虹”四个字。

2、过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷 雨后景象的变化。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。 二、教学重难点

（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。 （二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

三、教学方法、1.贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式, 让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2.体现教学方式与学习方式的 改变，体现课程与现代教育技术的融合。 四、教学过程：

课前交流：今天给大家带来了一首非常有趣的儿歌，大家猜猜看是什么？都快来想 一想，你猜出来了吗？让我一起来看看，你猜对了吗？（夏天的雷雨）今天我们就来学习 一篇有关雷雨的课文，好，上课。 （一）导入

师：雷雨是夏天常见的一种自然现象，那你记忆中的雷雨是什么样的？同学们真爱观察。 有位小朋友也把他观察到的雷雨写成了一篇优美的文章，今天就让我们学习16课 雷雨 （课件出示）请同学们伸出手来和老师一起板书课题。齐读。 （二）识字教学

师：现在让我们跟着小作者去看看这场雷雨吧。请大家打开课本的80页，用自己喜欢的方 式朗读课文，边读边圈画出本课的生字。词语朋友都从课文中跑出来了，你还认识吗？（生 分行读）大家看，变红的这四个字就是我们本课要求会认得字？我们请四个同学组词读一 读。（他还组个课外的词语呢真棒跟着他一起读一读）大家看，在这四个字当中有一个形 声字，谁找到了？（虹）看到这个字你有什么疑问？谁知道答案？（老师通过查资料发现 在古代，人们认为天上的彩虹是一条彩色长虫，于是赋予了虹虫字旁。）大家都认识了吗？ 那老师要考考大家识字谁最棒？（游戏）现在我们到写字时间了。大家看，这里有四个虫 字旁的字，你找到了吗？你发现蜘和后面三个字有什么不同？

师：那你认为蜘这个字我们怎么写才好看？我们还应注意哪一笔的占格？大家仔细观察, 你还觉得那一个字最难写？（越垂）那我们再来写写这两个字。请大家仔细观察垂的笔顺 再来看一下垂字的占格，我们应该注意什么？ 师范写生写

师：刚才来时发现同学们写的都很认真，可有的同学没注意这些横的长短，最后一笔应该 是最短的请同学们注意。越：什么结构你发现了什么那里面这个字哪个地方我们容易 出错？请同位两个相互看看这几个字，好的字你在下面画一颗星，不好的也请你给他指导 一下。 （三）初读课文

师：请同学们坐好了。老师这里有三幅插图，我们仔细观察第一幅图画，你看到了什么?画 的是什么时候的情景？第二图你有看到了什么？谁来说一下第三幅图？

师：作者也和我们一样，通过仔细观察看到了雷雨前中后的景象。接读其他同学仔细听， 文中哪几个自然段集中写了雷雨前中后 （四）感悟课文

师：让我们先去看看雷雨前的景象吧。默读1-3,边度边想象，你仿佛看到了听到了什么？ 生：乌云蝉大家看，满天乌云。结合图画此时的压，让你感觉怎么样？（黑多闷）谁能读 出乌云压下来的感觉？此时的乌云越来越多越来越厚压得我们都快透不过气了 一起读。刚 才这个同学还看到了树枝一动不动也听不到一声蝉叫，你感到怎么样？那就把此时的静读 出来吧。你看，他读得多静多轻。谁还想读。

师：你还看到了什么？师：是啊，风太大了，连树上的蜘蛛也从网上垂下来逃走的，你认 为垂还可以换成哪个词？（生：掉落）大家看，这就是掉蜘蛛从网上掉下来行不行啊？ 那什么是垂呢？（生说）作者用词是多么的精准，让我们仿佛看到小蜘蛛用它吐丝的本领 顺利脱险了。谁愿意给刚才的动画配上朗读？（1生）速度多快啊！谁还想读？（2生）师： 雷雨前最让人害怕的就是电闪雷鸣，更何况此时的闪电一一雷声一一谁能读出这电闪雷鸣 的变化？（声音越来越大）让我们学着他的样子一起来读

师：作者通过细致的观察写出来雷雨前乌云密布一片寂静，紧接着狂风大作电闪雷鸣， 这一静一动让我们仿佛看到了雷雨前这瞬息万变的景象。让我们通过朗读把这种变化读出 来吧。女生读第一自然段

全体同学读二三自然段。听，哗哗哗，雨下起来了。谁来学

学下雨的声音？（生读）看，雨声越来越大，谁能读出来？让我们都来读一读，比比谁下 的雨最大。雨还在不停地下着，甚至越下越大，你从哪里感受到雨大？（生说）谈谈你的 想法。把你的感受读出来吧。

师：是啊，雨太大了，眼前的一切都看不清了。可是，渐渐地雷声小了雨声也小了，谁想 来读？老师听出来了你读的时候声音越来越小。你为什么这样读？谁还想读？

师：一场大雨就这样渐渐变小了。大家看，这些变红的词语你有什么发现？作者观察的多 么仔细啊 他不但用眼睛去观察，还用耳朵去观察，让我们看到了听到了还感受到了下雨 时的变化。学习7、8自然段师：雷雨总是来的急去得也快，不一会，天晴了。请同学们 闭上眼睛想象雷雨过后又会是一番怎样的景象？师范读请同学们深深吸一口气你仿佛闻 到了（花香泥土的气息清新的空气）睁开眼睛，向窗外望去，你又看到了什么？（3生说） 你觉得这条彩虹像什么？（一座彩虹桥真形象你还觉得像什么？彩带）

师：是啊，一条彩虹像彩带一样挂在天空，多美啊。（生读）师：小蜘蛛雷雨前你不是逃走了 吗，现在怎么又坐在网上了？那就把你的心情读出来吧。想不想去看看这雨后的美景。（播 放）此时你想说点什么？是啊，经过一场大雨的冲洗，一切的景物都变得那么清新美丽。 让我们带着此时的感受齐读 （五）总结全文

师：作者按雷雨前雷雨中雷雨后的顺序展现了这场雷雨的全过程相信也一定给你留下了深 刻的印象，那就让我们通过声音读出雷雨前后这不同的景象吧。同学们，天气是变化多端 的，有时晴空万里有时大雾茫茫有时细雨蒙蒙，请同学们在生活中多留意天气的变化，

并仔细观察。如果把你听到的看到的感受到的写下来就更好了。