教育部：推动教育创新促进教育公平

教育部：推动教育创新促进教育公平

热点新闻：教育部于1月26日发布文件，将副刘延东在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话下发至各教育相关单位，并表示该讲话将对“十三五”期间教育信息化工作具有指导意义。

刘延东表示，在十三五期间将加快推进“宽带网络校校通”，基本实现学校宽带网络全覆盖，基本实现学校宽带网络全覆盖。完善教育管理公共服务平台建设，鼓励企业根据市场需求建设平台。培育社会化的资源服务市场，采用购买服务等方式，鼓励有资质的企业、机构开发优质资源、提供优质服务。

同时，推动创新型教育的建设也被与教育信息化放在了一起。刘延东强调，要通过开放共享教育科技资源，为创客、众创等创新活动提供支持；发挥市场作用，引导社会资本广泛参与，催生适合国情的教育信息化新业态，培育新的经济增长点。促进传统教育与信息化教育优势互补，引导教师应用网络空间开展备课授课、学习指导等教学活动。

现状解读：信息化教育的现状，以K12在线教育市场为例，近几年从来不乏新入创业者，据不完全统计，2014年至今涌现的在线教育企业不下1000家。然而，和几年前的团购市场有所类似，虽然资本的快速涌入催生了市场的活力，但大浪退去后很多K12创业企业的死亡通知书也将批量寄来。

“闭门造车”的产品及内容体系无法自发帮其争夺到K12教育领域最核心的资源——可管控的、模块化的用户（学生）时间。在K12教育行业，碎片化的、零散的学生时间是有价值的，但是碎片化的时间很难形成对学生学习价值的可控的正向引导。

一个新兴的K12互联网教育产品或服务体系，如果没有原生的或外部渠道机制去批量抢夺用户模块化的时间，基本上这个产品或服务体系不会有机会去深入影响学生，从而也很难达成在教学结果上的正向输出，蜻蜓点水和浅尝辄止无法解决用户的核心需求——成绩提升。

案例解读：那么如何解读国家重视信息化教育和当前信息化教育的现状问题呢？

以点知教育为例，在开拓信息化教育和引导教师引用网络空间做出很好的示范，点知智能教学云平台利用互联网、云计算和大数据技术，在模拟人工智能的基础上研发出了智能组卷系统、作业自动批改系统，老师可以根据自已实际的教学岗位自由选题、组卷，免费下载word试题，编辑加工，轻松完成。让传统教育与信息化教育优势互补不再是梦。

在教育公平上，还可以让边远地区的学校、学生，通过互联网技术，与教育发达地区学生一样，共同享受最新的优质教育资源，实现优质教育资源共享。

点知教育学生端，学生可在线自主练习，选取经典试题进行模拟训练，并可获得详细的思路分析和解题步骤。在线完成作业，作答，提交点知智能教学云平台，在提高学生自主学习积极性，提高学生学习效率，帮助学生即时获得辅导等方面，都将起到非常好的引导、推动作用。学生利用可管控的、模块化的时间解决学生的核心需求—成绩提升。

凡益之道，与时偕行。在国家倡导信息化教育和用户多元化的时代，如果教育还是故步自封，浅尝辄止，那么我们的教育从何进步呢?