2018部编人教版语文一年级上册的《语文园地七》教学设计

语 园 七

教课目的

1. 认识 5 个生字，掌握表示称号的词语。 2. 认识“日字旁”“女字旁”表示的意思。 3. 比较字形邻近的笔划，写好笔划。

文

地 4. 练习看图写词语，并练习说话。 5. 累积 8 字成语，初步理解意思。

6. 读短文，理解意思，感觉阅读的乐趣。

1. 掌握表示称号的词语， 认知趣同偏旁的字， 写好字形相 近的字。

要点难点

2. 练习看图写词说句子，累积名言 文。

教课课时

2 课时

谚语，能够读懂短

【教课流程】 第一课时

【课时目标】

1. 认识 5 个生字，掌握表示称号的词语。 2. 认识“日字旁”“女字旁”表示的意思。

【教具准备】 字词卡片、图片。

【设计企图：开 头导入，富裕儿 童情味，调换学

【教课过程】

一、激趣导入。

生学习的乐趣。】

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导语：在神奇谷，有一个漂亮的百花园，那边不只鲜花绽放，还有好多宝贝等我

们去找寻呢！今日老师就要率领大家去寻宝，开启百宝箱，获取宝物，你们准备

好了吗？ b5E2RGbCAP

（出示课件 1）百花园图和宝箱。 今日我们一同来学习 “语文园地七” 。（板书：

语文园地七）

二、学习“识字加油站”

激趣：看，这就是第一个宝箱，你们必定想知道宝箱里有什么吧？可是，要翻开

宝箱可没有那么简单， 需要三把钥匙才能翻开。 假如能正确读出亲人称号的字词，

你就会获取它的第一把钥匙。

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板块一：识字加油站（出示课件 2）

]

【设计企图： 认读词语，识 记生字，累积

语言。】

1. 读一读词语。

借助拼音自由朗诵词语。

注意读好轻声， 表示称呼的叠字后一个字都读轻声： 读时，短而快、轻。（板书：

表示亲人称呼的叠词：后一个字读轻声） DXDiTa9E3d 2. 学习生字新词。

（ 1）你有哪些家人，给大家介绍一下。依据学生的介绍出示词语，读好翘舌

音“叔”。 （ 2）自主识字。

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偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下构造，都是父字头。

“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。

性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。

（ 3）打乱次序读，去掉图片读。 （ 4）用开火车的方法读词语。

（ 5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭贺你们，获取了第一把钥匙，

加油！

三、学习“我的发现”。

板块二：我的发现（出示课件 3）

【设计企图： 学习同偏旁 的字，弄清形 旁表义的规

1. 出示两组生字，读一读。

2. 谈谈每组字有什么特色。第一组字的部国都是“日字旁”，第二组字的部国都

是“女字旁”。带有“日字旁”的字与时间有关，带有“女字旁”的字与女性有

律。累积不一样

关。（板书：日字旁和时间有关

女字旁和女性有关）

RTCrpUDGiT的偏旁。】

3. 谈谈你还知道哪些字带有这些部首的字。带有“日字旁”的字有“春、早、最”等。

带有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。

4. 小结：经过我们的努力，我们又获取了第二把钥匙，距离成功只差一步了，加

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油啊！

四、学习“字词句运用”

板块三：字词句运用

第 1 题：（出示课件 4）

1. 先读读这些生字。

2. 比一比，每组生字，读准标红笔划的名称。 第一组：弯钩、竖提

第二组：竖钩、竖折 第三组：竖弯钩、竖弯

第四组：斜钩、卧钩 （板书：弯钩、竖提

竖钩、竖折

竖弯钩、竖弯

斜钩、卧钩）

3. 写一写。

指导读帖，教师范写，学生临帖，感觉每组笔划的不一样。第 2 题：（出示课件 5）

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【设计企图：认

识和划分相像的

笔划 ，会书写笔

画和相应的汉

字。】

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1. 看一看，认真察看图画，能够依据从上到下，从远及近的次序，也能够依据从

近到远的次序。

（板书：从上到下，从远及近）

2. 说一说，察看图画说一说，你都看到了什么光景？

天上：白云、小鸟、蓝天

地上：小山、牛羊、朋友、我们、高兴 3. 依据图画说一个完好的句子。

这幅图上有些什么？是什么样的？认真看一看，

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【设计企图：学 会看图写词语，

说句子。这是学

说一说。指导学生依据由上到下，

达的训练。】

生书面和口语表

由远及近的次序说一说。

示例：（出示课件 6）

蓝天上有几朵白云。

远处有一座小山。

草地上有几个牛羊在静静地吃草。

两个小朋友在草地上奔跑。

五、教师总结，部署作业

1. 指名谈谈这节课的收获。

教师小结：这节课我们学会了

5 个生字，认识了两个部首表示的意义，还累积一

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些词语。我们获取了三把钥匙，让我们翻开百宝箱吧！ 2. 部署作业：收集几个八字词语。

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【讲堂作业新设计】

一、看拼音，写词语。

g ē ge

d

ìdi

b

ó bo

（

） （ ） （

） 二、写出带有下边偏旁的字。

日

女

三、组词。

爸（

） 了（ ）

爷（

）

子（

）

答案：

一、哥哥 弟弟

伯伯

二、明、晚、昨、时

奶、妈、姐、妹

三、爸爸 好了

高兴

爷爷 儿子

必需

第二课时

【课时目标】

1. 比较字形邻近的笔划，写好笔划。 2. 练习看图写词语，并练习说话。 3. 累积八字成语，初步理解意思。

4. 读短文，理解意思，感觉阅读的乐趣。【教具准备】

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心（

必（

）

）

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卡片，课文图片

【教课过程】

一、激趣导入。

1. 教师指引。上节课，大家开动脑筋，翻开了百宝箱，真了不起！下边，我们要

走入字词句乐园，去那边玩 耍，我们出发吧！ xHAQX74J0X 2. 板书课题：字词句运用 二、学习与日俱增

板块四：与日俱增（出示课件

8）

【设计企图：借 助拼音会读、会

背八字成语，通

过看插图和频频

朗诵，认识成语

的意思。】

1. 出示四个八字成语，自己读一读，读准字音。 2. 指名读，纠正字音。

注意读准：平舌音“栽、足”，翘 舌音“乘”，前鼻音“进、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。

3. 背一背。

同桌拍手读，男女生对读，熟读成诵。

4. 谈谈词语的意思。只需学生谈谈自己的理解即可，即便说不上也没有关系，教

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师能够做简单的介绍。

二、合作学习， 学习和大人一同读。

板块五：和大人一同读 （教材 102、103 页《猴子捞月亮》 ）（出示课件 9、10 ）

1. 指名读短文，展现和大人读后的成就。

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【设计企图：在

大人的帮助下，

2. 思虑问题：

（1）猴子为何捞月亮，它们捞到月亮了吗？

阅读《猴子捞月 亮》，的故事，

小组内议论。

感觉阅读的乐 趣。】

反应：猴子发现月亮掉到井里了就去捞，结果却没有捞到月亮。 （ 2）猴子们为何没有捞到月亮？小

组议论沟通，展现：

由于井里不是真实的月亮不过月亮的倒影，月亮也没有掉到井里。 4. 再读课文，感觉阅读的快乐。

6. 表演故事。

三、教师总结，部署作业

1. 总结：本节课我们比较了几个笔划，学习了看图写词语，说句子，感觉到了投身大自然的快乐。此外，还读了课文《猴子捞月亮》，让我们为自己优秀表现鼓

掌吧！ Zzz6ZB2Ltk

2. 作业：把看图说的话写下来。

【讲堂作业新设计】

一、填空。 “四”的第四笔是（

），“心”的第二笔是（

）。

二、成语连线。

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千里之行更进一步

古人栽树种豆得豆

百尺竿头

后代纳凉 种瓜得瓜

始于足下

三、看图写词语，再说一两句话。

答案：

一、竖弯 卧钩

二、

千里之行更进一步

古人栽树种豆得豆

百尺竿头

后代纳凉 种瓜得瓜

始于足下

三、哥哥 妹妹 小狗 小鸟 金鱼 草地 高兴9 / 15

哥哥和妹妹在草地上开

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心地放风筝。

【板书设计】

语文园地七

表示亲人称呼的叠词：后一个字读轻声

日字旁和时间有关

女字旁和女性有关

弯钩、竖提

竖钩、竖折 斜钩、卧钩

竖弯钩、竖弯

从上到下，从远及近 【课后反省】

成功之处：

教课“语文园地七”，我依据了课标提出的“学生是学习和发展的主体”这一理念，运用自主、合作、研究的学习方式，让学生主动地学习。不论是生字的教课仍是词语的教课，我都先让学生自己学习，在他们有所感悟的状况下，再组织沟通学习所得。在沟通中，也要注意不一样个体的特色，保护他们的发现，给他们更多的必定，不停提升学习语文的兴趣。 dvzfvkwMI1

不足之处：

说话时应当尽量简炼，评论语应当尽量多元化。

备课素材

【教材剖析】

本次语文园地共五项内容：识字加油站、我的发现、字词句运用、与日俱增、和

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大人一同读。识字加油站是经过读一些表示家人称号的词语，认识

5 个字；我的

发现是经过读两组字，认识日字旁和女字旁的意思；字词句运用有两项内容，一

是经过写字比较邻近的笔划，二是看图写词语说话；与日俱增供给了四组八字词

语。和大人一同读是经过读 《猴子捞月》一文稳固生字和拼音， 认识影子的形成，

感觉阅读的乐趣

。 rqyn14ZNXI

【与文章有关的资料介绍】 小猴子下山

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，特别快乐，就掰了一个，扛着往前走。 EmxvxOtOco

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，特别快乐，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子， 走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆， 特别快乐，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它特别快乐，就扔了西瓜去追小兔。 SixE2yXPq5

小兔跑进树林子，不见了。小猴子只能空着手回家去。

课后作业

一、看拼音，写词语。

bái y ún t óng xu é d àsh ān

z ìj ǐ

二、填一填。

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1. “儿”的第二笔是，“四”的第四笔是。 2. “子”的第二笔是，“才”的第二笔是。三、认一认，填一填。

1. “妈、奶、姐、妹”的部国都是，带有这个部首的字都跟有关。

2. “明、晚、昨、时”的部国都是，带有这个部首的字都跟有关。三、连一连。

种瓜得瓜

千里之行 百尺竿头

古人栽树

始于足下

更进一步 后代纳凉 种豆得豆

四、阅读展现厅。 稻草人

你的帽子是旧的，你的扇子是破的，

模样儿妆扮得很风趣，心儿像宝石同样漂亮。

日昼夜夜站在田边，起风下雨从不歇息，

你是金色的稻草变的，最懂得粮食来之不易。

1. 用“”画出稻草人的样子。 2. 稻草人最懂得。

参照答案：

一、白云 同学 大山 自己

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二、 1.

2.

女人 2. 日

时间

三、1. 女

四、种瓜得瓜

千里之行 百尺竿头 古人栽树

始于足下

更进一步 后代纳凉 种豆得豆

二、 1. 你的帽子是旧的，你的扇子是破的 2. 粮食来之不易

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