苏教版五年级数学下册期末测试卷

测 五 年 级 数 学 试 卷

苏教版小学数学试题

（考试题）

苏教版五年级（下）期末数学练习试卷

一、细心计算（共28分） 1．直接写出得数． 7÷9=

+

=

﹣=

+=

+= ﹣= += 1﹣=

2．解方程．

3.2X﹣2X=24； 2X+3×1.5=10.5； X﹣=． 3．计算下面各题，能简便计算的要用简便方法计算． 2﹣（﹣）

﹣﹣

+

++

﹣（+

） +﹣ ﹣+

二、谨慎填写 4．2÷5=

= ÷15= （填小数）

5．分母是6的最大的真分数是 ，这个分数是由 个加上 个这样的分数单位就是最小的质数． 6．把3千克的饮料平均分给8个同学喝，每人喝的是3千克的是1千克的

．

，是

组成的，再

千克，每人喝的

7．用长4厘米，宽3厘米的小长方形拼成正方形，拼成的正方形的边长最小是 厘米，一共要用到 个小长方形．

苏教版小学数学试题

2

苏教版小学数学试题

8．在横线里填上合适的分数．

8分米= 米； 250毫升= 升； 15分= 时． 9．的分母加上18，要使分数大小不变，分子应该加上 ．

10．把36分解质因数是 ．36与12的最大公因数是 ，最小公倍数是 ． 11．在横线里填＞、＜或=． 0.43

；

；

； 2

．

12．如图：A、B分别是长方形长和宽的中点，涂色部分的面积是长方形面积的．

13．要画一个周长是18.84厘米的圆，圆规两脚尖叉开的距离应取 厘米，画出的圆的面积是 平方厘米．

14．一台碾米机30分钟碾米50千克，平均每分钟碾米需

分钟．

千克，照这样计算，碾米1千克

15．将直径8厘米的圆形纸片对折两次，得到的是一个圆心角是 °的扇形，它的周长是 厘米．

三、慎重选择（把正确答案的序号填在括号里） 16．m与n的差的8倍，用式子表示为（ ） A．m﹣8n

B．8m﹣n

C．8（m﹣n）

D．mn﹣8

17．把5克盐放入100克水中，盐占盐水的（ ） A．

B．

C．

D．不能确定

18．X=Y+1，那么X与Y的最大公因数是 ，最小公倍数是 ． A．X B．Y C.1 D．XY．

苏教版小学数学试题 3

苏教版小学数学试题

19．如果是真分数，是假分数，那么X是（ ） A．1

B．8

C．9

D．72

20．一根绳子分成两段，第一段长米，第二段占全长的，比较两段绳子的长度是（ ） A．第一段长 B．第二段长 C．一样长

D．无法比较

21．刘晨家客4.8米，宽4.2米，选用边长（ ）分米的方砖铺地不需要切割． A．4

四、动手操作（共4分）

22．下面每个方格的边长表示1厘米．

B．5

C．6

D．8

①请以方格纸上的点（6，5）为圆心，画一个直径6厘米的圆O2．

②把圆O2移到圆O1的位置，可以先向 平移 格，再向 平移 格． 23．画图表示出梨树棵数． 梨树棵数是桃树棵数的．

五、解决问题（第1-5题每题5分，第6题7分，共32分）

苏教版小学数学试题 4

苏教版小学数学试题

24．甲乙两个工程队合修一条水渠．完工时甲队修了全长的几分之几？

，乙队比甲队少修了全长的

25．叮当生活超市的女员工一共有84人，比男员工的2倍还多12人．叮当生活超市的男员工一共有多少人？（列方程解答）

26．一堂40分钟的体育课，做准备活动用了自由活动，学生自由活动时间是多少小时？

27．用一根长40米的绳子绕一棵大树的树干8圈，结果还多下2.32米，这棵大树的树干直径大约是多少米？

28．把20个梨和25个苹果平均分给小朋友，分完后梨剩下2个，苹果还缺2个，一共分给了多少个小朋友？

29．（1）跑完400米，李方用了 秒，用了 秒． （2）第30秒师，李方跑了 米，跑了 米．

（3）前200米 跑得快些，后100米 跑得快些，第 时，追上了李方．

小时，老师示范用了小时，其余时间学生

六、智力冲浪（附加分：10分）

30．为了搞好城市绿化，工人们在火车站和商场之间栽了76棵梧桐树，每两棵树的间隔是3米，现在为了不影响树的生长，要把间隔调准为5米，那么有多少棵树不需要移动位置？

苏教版小学数学试题 5

苏教版小学数学试题

苏教版五年级（下）期末数学练习试卷

参与试题解析

一、细心计算（共28分） 1．直接写出得数． 7÷9=

+

=

﹣=

+=

+= ﹣= += 1﹣=

【考点】分数的加法和减法．

【分析】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；

异分母分数相加减，先通分，变成同分母的分数相加减，再计算；

7÷9根据分数和除法之间的关系，被除数是分子，除数是分母，由此求解． 【解答】解： 7÷9=

+

=

﹣=0

+=

+1

=

﹣=

+=

1﹣=

2．解方程．

3.2X﹣2X=24； 2X+3×1.5=10.5； X﹣=． 【考点】方程的解和解方程．

【分析】（1）先计算3.2x﹣2x=1.2x，再在方程两边同时除以1.2得解； （2）先计算3×1.5=4.5，再在方程两边同时减去4.5，再同时除以2得解； （3）在方程左右两边同时加上得解． 【解答】解：（1）3.2x﹣2x=24

苏教版小学数学试题

6

苏教版小学数学试题

1.2x=24 1.2x÷1.2=24÷1.2 x=20

（2）2x+3×1.5=10.5 2x+4.5=10.5 2x+4.5﹣4.5=10.5﹣4.5 2x÷2=6÷2 x=3

（3）x﹣=

x﹣=+

x=

．

3．计算下面各题，能简便计算的要用简便方法计算．

﹣﹣

2﹣（﹣）

+

++

﹣（+） +﹣ ﹣+

【考点】分数的简便计算．

【分析】（1）（2）（4）利用减法的性质简算； （3）（6）利用加法交换律、结合律简算； （5）按照从左到右的顺序计算． 【解答】解：（1）2﹣（﹣）

=2﹣+

苏教版小学数学试题

7

=1+

=1； （2）

﹣﹣

=﹣（+）

=﹣

=；

（3）+++

=++（+）=1+1 =2；

（4）﹣（+）=﹣﹣

=﹣

=； （5）

+﹣

=﹣

苏教版小学数学试题

苏教版小学数学试题

8

苏教版小学数学试题

=；

（6）﹣

+

=+﹣

=1﹣

=

．

二、谨慎填写 4．2÷5=

= 6 ÷15= 0.4 （填小数）

【考点】小数与分数的互化；小数、分数和百分数之间的关系及其转化．

【分析】首先根据分数和除法的关系，把2÷5化成；然后根据分数和小数之间互化的方法，把化成小数；最后根据分数的基本性质解答即可． 【解答】解：根据分析，可得 2÷5=

=6÷15=0.4．

故答案为：25、6、0.4．

5．分母是6的最大的真分数是 样的分数单位就是最小的质数． 【考点】分数的意义、读写及分类．

【分析】分母是6的最大的真分数是，把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做这个分数的分数单位．的分数单位是，有5个这样的分数单位，最小的质数是2，2里面有12个，用12减去5就可以求出再加上的分数单位个数．

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，这个分数是由 5 个组成的，再加上 7 个这

苏教版小学数学试题

【解答】解：分母是6的最大的真分数是，这个分数是由5个组成的，

2﹣=，再加上7个这样的分数单位就是最小的质数．

故答案为：，5，6，7．

6．把3千克的饮料平均分给8个同学喝，每人喝的是3千克的是1千克的

．

，是

千克，每人喝的

【考点】分数四则复合应用题．

【分析】把3千克饮料看作单位“1”，根据“等分”除法的意义，用除法即可求出每人喝的是3千克的几分之几，再根据一个数乘分数的意义，用乘法即可求出每人喝多少千克，进而求出每人喝的是1千克的几分之几，据此解答． 【解答】解：1

，

3×（千克），

千克就是1千克的，

答：每人喝的是3千克的，是千克，每人喝是1千克的．

故答案为：

．

7．用长4厘米，宽3厘米的小长方形拼成正方形，拼成的正方形的边长最小是 12 厘米，一共要用到 12 个小长方形． 【考点】图形的拼组．

【分析】（1）求拼成的正方形的边长最小是多少厘米，即求3和4的最小公倍数，因为3 和4是互质数，是互质数的两个数，它们的最大公约数是1，最小公倍数即这两个数的乘积；（2）根据求出的正方形的边长进行分析：看能放几排，几列，然后相乘即可． 【解答】解：（1）4×3=12

即拼成的正方形的边长最小是12厘米；

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苏教版小学数学试题

12÷4×（12÷3） =3×4 =12（个）

答：拼成的正方形的边长最小是12厘米，一共要用到12个小长方形． 故答案为：12，12．

8．在横线里填上合适的分数． 8分米=

米； 250毫升=

升； 15分=

时．

【考点】长度的单位换算；时、分、秒及其关系、单位换算与计算；体积、容积进率及单位换算．

【分析】把8分米换算成米数，用8除以进率10得米；

把250毫升换算成升数，用250除以进率1000得升；

把15分换算成时数，用15除以进率60得时．

【解答】解：8分米=米；

250毫升=升；

15分=时．

故答案为：，，．

9．的分母加上18，要使分数大小不变，分子应该加上 8 ． 【考点】分数的基本性质．

【分析】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变，由此即可得出答案．

苏教版小学数学试题 11

苏教版小学数学试题

【解答】解：分母加上18，即分子扩大了（18+9）÷9=3倍，所以，根据分数基本性质，要使分数大小不变，分子也应扩大3倍，4×3=12， 所以分子应该加上12﹣4=8． 故答案为：8．

10．把36分解质因数是 36=2×2×3×3 ．36与12的最大公因数是 12 ，最小公倍数是 36 ．

【考点】合数分解质因数；求几个数的最大公因数的方法；求几个数的最小公倍数的方法．【分析】根据分解质因数的意义：把一个合数写成几个质数连乘积的形式叫做分解质因数．由于12和36为倍数关系，则最大公约数为较小的数；最小公倍数为较大的数．由此解答． 【解答】解： 36=2×2×3×3， 因为36÷12=3，

所以12和36的最大公因数是12，最小公倍数是36． 故答案为：36=2×2×3×3，12，36．

11．在横线里填＞、＜或=． 0.43 ＜

； ＞

；

=

； 2 ＜

．

【考点】分数大小的比较．

【分析】①先把化成小数，再比较；②假分数大于真分数，③先化简，化成同分母分数，再比较；④先把化成带分数，再比较．

【解答】解：≈0.71 0.43＜0.71 所以0.43＜

苏教版小学数学试题 12

苏教版小学数学试题

因为假分数大于真分数，所以＞ = =2

=

所以2＜

故答案为：＜；＞；=；＜．

12．如图：A、B分别是长方形长和宽的中点，涂色部分的面积是长方形面积的

．

【考点】分数的意义、读写及分类．

【分析】如图：把长方形先平均分成4份，阴影部分所在的那3份被阴影所在梯形的上下底又平均分成6份，所以把没有阴影的那一份也平均分成2份，即长方形被平均分成8份，阴影部分占3份，由图形可知，所以阴影部分的面积占长方形面积的

．

【解答】解：A、B分别是长方形长和宽的中点，涂色部分的面积是长方形面积的3÷8=．

故答案为：．

13．要画一个周长是18.84厘米的圆，圆规两脚尖叉开的距离应取 3 厘米，画出的圆的面积是 28.26 平方厘米．

【考点】圆、圆环的周长；圆、圆环的面积．

苏教版小学数学试题

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苏教版小学数学试题

【分析】圆规两脚尖的距离就是这个圆的半径，周长已知，从而可以求出半径；知道半径，利用圆的面积公式即可求其面积．

【解答】解：圆的半径：18.84÷（2×3.14）， =18.84÷6.28， =3（厘米）；

圆的面积：3.14×32=28.28（平方厘米）；

答：圆规两脚尖的距离为3厘米，这个圆的面积是28.26平方厘米． 故答案为：3；28.26．

14．一台碾米机30分钟碾米50千克，平均每分钟碾米需

分钟．

千克，照这样计算，碾米1千克

【考点】分数除法．

【分析】每分钟碾米重量就用碾米的重量除以碾米的时间；碾米1千克需的时间就用碾米的时间除以碾米的重量．

【解答】解：50÷30=（千克），

30÷50=（分钟）；

答：平均每分钟碾米千克，碾米1千克需要分钟．

故答案为：，．

15．将直径8厘米的圆形纸片对折两次，得到的是一个圆心角是 90 °的扇形，它的周长是 14.28 厘米． 【考点】圆、圆环的周长．

【分析】直径8厘米的圆形纸片对折两次后是一个圆心角是360°÷4=90°的扇形，其周长等于圆的周长加圆的直径，由此根据圆的周长公式C=πd即可解答． 【解答】解：得到的是一个圆心角是360°÷4=90°的扇形，

苏教版小学数学试题 14

苏教版小学数学试题

3.14×8×+8 =6.28+8 =14.28（厘米），

答：得到的是一个圆心角是90°的扇形，它的周长是14.28厘米． 故答案为：90，14.28．

三、慎重选择（把正确答案的序号填在括号里） 16．m与n的差的8倍，用式子表示为（ ） A．m﹣8n

B．8m﹣n

C．8（m﹣n）

D．mn﹣8

【考点】用字母表示数．

【分析】先求出m与n的差再乘8即可． 【解答】解：（m﹣n）×8 所以C的说法是正确的， 故选：C．

17．把5克盐放入100克水中，盐占盐水的（ ） A．

B．

C．

D．不能确定

【考点】分数除法应用题．

【分析】要求盐占盐水的几分之几，需要知道盐和盐水的质量分别是多少，再进一步求得问题．

【解答】解；盐水的质量：5+100=105（克）， 盐占盐水的：5÷105=

．

答：盐占盐水的故选：C．

．

18．X=Y+1，那么X与Y的最大公因数是 C ，最小公倍数是 D ．

苏教版小学数学试题

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苏教版小学数学试题

A．X B．Y C.1 D．XY．

【考点】求几个数的最大公因数的方法；求几个数的最小公倍数的方法．

【分析】因为X=Y+1，（X、Y都是非0的自然数），得出X和Y是相邻的两个非0自然数，即这两个数是互质数，根据是互质数的两个数，最大公约数是1，最小公倍数是这两个数的乘积，解答即可．

【解答】解：X=Y+1，（X、Y都是非0的自然数），那么X和Y的最大公因数是1，最小公倍数是XY． 故答案为：C，D．

19．如果是真分数，是假分数，那么X是（ ） A．1

B．8

C．9

D．72

【考点】分数的意义、读写及分类．

【分析】要使是假分数，则x为等于或大于8的任意一个整数；要使是真分数，x只能是1、2、3、4、5、6、7、8共8个整数；由此解答． 【解答】解：要使是假分数，x大于或等于8；

要使是真分数，x小于或等于8； 所以x只能等于8． 故选：B．

20．一根绳子分成两段，第一段长米，第二段占全长的，比较两段绳子的长度是（ ） A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 【考点】分数的意义、读写及分类．

【分析】理解分数的基本意义，以及分数大小的比较． 【解答】第一段的长度米占全长的1﹣=，

D．无法比较

＜，

苏教版小学数学试题 16

苏教版小学数学试题

所以第二段长； 故选B．

21．刘晨家客4.8米，宽4.2米，选用边长（ ）分米的方砖铺地不需要切割． A．4

B．5

C．6

D．8

【考点】公因数和公倍数应用题．

【分析】求选用边长多少分米的方砖铺地不需要切割，把米化为分米，即求48和42最大公因数，先把48和42进行分解质因数，这两个数的公有质因数的连乘积是这两个数的最大公约数；由此解答即可． 【解答】解：4.2米=42分米， 4.8米=48分米， 42=2×3×7， 48=2×2×2×2×3，

所以42和48的最大公因数为：2×3=6 答：选用边长6分米的方砖铺地不需要切割； 故选：C．

四、动手操作（共4分）

22．下面每个方格的边长表示1厘米．

①请以方格纸上的点（6，5）为圆心，画一个直径6厘米的圆O2．

②把圆O2移到圆O1的位置，可以先向 上 平移 2 格，再向 右 平移 3 格．

苏教版小学数学试题

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苏教版小学数学试题

【考点】画圆；平移．

【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可确定圆心O的位置；再以半径6÷2=3格（3厘米）画圆即可．

（2）根据平移的特征，把圆O2移到圆O1的位置，可以先向上平移2格，再向右平移3格．【解答】解：如图：

把圆O2移到圆O1的位置，可以先向上平移2格，再向右平移3格； 故答案为：上，2，右，3．

23．画图表示出梨树棵数． 梨树棵数是桃树棵数的．

【考点】分数的意义、读写及分类．

【分析】由题意可知，梨树棵数是桃树棵数的，把桃树的棵数看作单位“1”，桃树的棵数有3份，梨树的棵数有4份，由此进行解答即可． 【解答】解：

苏教版小学数学试题

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五、解决问题（第1-5题每题5分，第6题7分，共32分） 24．甲乙两个工程队合修一条水渠．完工时甲队修了全长的几分之几？

【考点】分数加减法应用题．

【分析】把一条水渠看作单位“1”，甲乙一共修了“1”，其中甲修了用减法计算乙修的，再用甲修的减去乙修的即可解答.. 【解答】解：

，剩下的就是乙修的，，乙队比甲队少修了全长的

答：乙队比甲队少修了全长的．

25．叮当生活超市的女员工一共有84人，比男员工的2倍还多12人．叮当生活超市的男员工一共有多少人？（列方程解答）

【考点】列方程解含有两个未知数的应用题．

【分析】设叮当生活超市的男员工一共有x人，根据等量关系：男员工×2倍+12人=女员工一共84人，列方程解答即可．

【解答】解：设叮当生活超市的男员工一共有x人， 2x+12=84 2x=72 x=36

答：叮当生活超市的男员工一共有36人．

26．一堂40分钟的体育课，做准备活动用了自由活动，学生自由活动时间是多少小时？ 【考点】分数的加法和减法．

【分析】根据题意，40分钟=小时，可用小时减去准备活动用的时间，再减去老师示范用的时间就等于学生自由活动用的时间，列式解答即可得到答案．

苏教版小学数学试题

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小时，老师示范用了小时，其余时间学生

苏教版小学数学试题

【解答】解：﹣﹣

=﹣，

=．

答：学生自由活动时间是小时．

27．用一根长40米的绳子绕一棵大树的树干8圈，结果还多下2.32米，这棵大树的树干直径大约是多少米？ 【考点】有关圆的应用题．

【分析】首先用绳子的长度减去2.32米，求出树干周长的8倍，然后除以8即可求出树干的周长，根据圆的周长公式即可求出树干的直径．据此解答． 【解答】解：（40﹣2.32）÷8÷3.14 =37.68÷8÷3.14 =4.71÷3.14 =1.5（米），

答：这棵大树的树干直径大约是1.5米．

28．把20个梨和25个苹果平均分给小朋友，分完后梨剩下2个，苹果还缺2个，一共分给了多少个小朋友？

【考点】公因数和公倍数应用题．

【分析】若梨减少2个，则有20﹣2=18（个）；若将苹果增加2个，则有25+2=27（个），这样都被小朋友刚巧分完．由此可知小朋友人数是18与27的最大公约数． 【解答】解：20﹣2=18（个） 25+2=27（个） 18=2×9 27=3×9

所以最多有9个小朋友． 答：一共分给了9个小朋友．

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苏教版小学数学试题

29．（1）跑完400米，李方用了 90 秒，用了 80 秒． （2）第30秒师，李方跑了 200 米，跑了 150 米．

（3）前200米 李方 跑得快些，后100米 跑得快些，第 75 时，追上了李方．

【考点】复式折线统计图．

【分析】横坐标表示跑得时间，纵坐标表示跑得路程；实线表示李方跑的过程，虚线表示跑的过程；分别找出它们的路程和时间的对应关系，读出数据求解． 【解答】解：（1）跑完400米，李方用了90秒，用了80秒； （2）第30秒时，李方跑了200米，跑了150米； （3）前200米，李方跑得快些，后100米，跑得快些． 故答案为：90，80；200，150；李方，．

六、智力冲浪（附加分：10分）

30．为了搞好城市绿化，工人们在火车站和商场之间栽了76棵梧桐树，每两棵树的间隔是3米，现在为了不影响树的生长，要把间隔调准为5米，那么有多少棵树不需要移动位置？ 【考点】公因数和公倍数应用题；植树问题．

【分析】根据题干，先求出每隔4米栽一棵树时，公路一边共栽76÷2=38棵，由此即可求出这条公路的总长度是（38﹣1）×3=111米，因为3和5的最小公倍数是15，所以求出一侧不用移栽的棵数再乘2，即可得出不用移栽的树的棵数． 【解答】解：公路长：（76÷2﹣1）×3=111（米） 因为3和5的最小公倍数是15

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111÷15=7（棵）

所以不用移栽的树有：（7+1）×2=16（棵） 答：有16棵树不需要移动位置．

附赠材料：课堂上怎样吸引学生的注意力

1所有优秀教师都掌握了高效管理课堂的方法。

2即使最优秀的教师也会不断努力提高自己的课堂管理水平。

3并不是所有的教师都能高效管理课堂。

4没有高效的课堂管理,高效教学实践就无从谈起。 5所有教师都希望提高自己,但很多人因为管理水平不高而失败。于是又回到了1:所有优秀的教师都掌握了高效管理课堂的方法。

所有管理者都会认可这点,如果每个教师都能高效地管理课堂那么纪律问题将会大幅减少,同时教学效果也会越来越好。

这里并不是否认书本知识的重要性,但无论哪个学科的书本知识都不能帮助教师成为高效的课堂管理者。如果学生课堂上无法无天,教师就不可能有效地教授学生具体的知识。因此,对一名缺乏课堂管理技巧的老师来说,高效的教学活动根本无从谈起。

不管你相信与否,在教学实践过程中,最令教师头疼的问题就是

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苏教版小学数学试题

如何吸引并保持学生的注意力。你是否旁听过某场讲座,演讲者为了吸引听众的注意力在台上用尽了全力,结果却以失败告终?或是在演讲中,演讲者自己不知不觉地就跑题了?或是讲座进行到半,演讲者却不得不提高嗓门以压过听众聊天的嘈杂声。这些都算不上高效的演讲案例。同样,你是否见过老师在课堂上用各种方法费力地吸引学生的注意力?这也不是高效的课堂!5自高量不会。 课程

在开始今天的学习之前,请先问自己这样一个问题:“对一名教师来说,所要具备的最重要的素质是什么?”你也可以找同事讨论并相互交流各自的想法。在这里,我要告诉你的是,对教师来说,所要具备的一个最重要的素质就是掌握在课堂上抓住学生注意力的 方法。

明白这个观点之后,请接着问自己第二个问题:“你在课堂上会如何吸引学生的注意力呢?换句话说,当你在课堂上发现学生的注意力不集中时,你一般都会怎样将他们的注意力拉回到你这里呢? 有很多教师并没有固定的方法来应对学生注意力不集中的问题。有些教师只是简单地说:“注意听讲!”如果说一次没有效果,他就多重复几次,直到学生的注意力回到课堂上。如果“注意听讲”不管用的话,这位教师可能会换个说法,比如“别说话了”等诸如此类的话。大多数教师在用这些句子来吸引学生注意力的时候,往往自身也会感到很不痛快。他们还有很多类似的言辞,但其产生的效果都差不多:

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一屋子叽叽喳喳、注意力不集中的学生。

那些优秀的教师往往非常乐意分享自己管理课堂时吸引学生注意力的方法。你应该多向经验丰富的教师请教新的课堂管理方法以掌握高效吸引学生注意力的具体方法。?下面是我的经验,欢迎效仿。 你可以对学生说:“以后我可能会经常需要大家集中注意力。每次我需要大家集中注意力时,我会做两件事,下面我来演示一遍给大家看。”说这话的同时,你一边微笑一边把手举高。然后问学生:“你们看我做了哪两件事?”(学生往往首先会注意到你在微笑。) 等他们回答之后,你继续说:“当你们看到老师做出这两个动作后说明我希望大家停止说话并把手举高,这样我就可以知道大家的注意力回到我这里了。”说到这里,你可以停顿一下,然后继续说:“现在,让我们来练习一下。等我说‘开始’,大家就开始聊天,越快越好当看到我微笑和举手之后,就停止说话并举手示意,准备好了吗?开始!”等教室变得嘈杂之后,你就微笑并举手示意,这时不要说话,直到学生都把手举起来,教室变得安静。这一过程往往只需要几秒钟。你会发现有些学生在这个过程中也会展露笑容,尽管事先并没有约定,因为笑容是可以传染的。面带微笑的教师,往往可以节省 大量处理学生问题时所要耗费的精力。

很好,现在你面带微笑举手示意,等学生都安静下来,然后对他们说:“谢谢大家配合。”不过相信大部分教师都清楚,学生不定会那么快就适应这个过程,所以接下来很重要的一点就是要在课堂上不断重

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复演练这种方法。如果发现有学生忘记了,就要及时提醒,要持之以恒地在课堂上实践这种方法。记得要面带笑容,一旦你露出了不耐烦的神情,就意味着你失败了,这时你再怎么努力都没用了。

这种方法适用于各个年级的学生,并不存在哪种方法会显得“太初级”的问题。就像专业的足球教练,他在训练球队的时候,同样也是将一种战术反复不断地多次演练,每天如此,这就是球队致胜的秘诀。 最后,再次强调一下,如果你不能坚持使用这种方法,那么高效的课堂管理就会离你渐行渐远。你至少要熟练掌握一种方法来吸引学生的注意力

种就好,前提是让学生彻底掌握并不断演练。如果你在实践此方法的时候能保持微笑,你就不需要在课堂上为处理学生问题而额外费神费力了。 实践

在这堂课中,我已经十分形象地演示了如何有效吸引学生的注意力。现在,需要你在自己的课堂中实践刚刚学到的方法。如果你已经掌握了一种适合自己的方法,那就继续按自己的思路管理课堂即可,当然,你也可以把自己的经验分享给同事。并不是所有的教师都需要完全按照前面那个示例来进行课堂实践。每个教师只要能掌握一种行之有效吸引学生注意力的方法,并且在日后的教学实践中不断练习即可。

需要强调的是,不管教师在课堂实践中选择了哪种方法,都要满

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足如下两个关键的要素:(1)要持之以恒地不断练习;(2)在实践某个具体方法时,教师要感到轻松和愉快。

每个教师都能在课堂中坚持采用所学方法来吸引学生的注意力,课堂秩序问题将迎刃而解。此时,教师可以继续学习有关课堂管理的其他技巧和方法。同时,也要持续不断地在课堂实践中反复练习今天所学的方法。那些持之以恒的教师,最终会发现课堂里需要应付的学生问题越来越少!

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