加强劳动教育,培养学生的劳动素质

加强劳动教育,培养学生的劳动素质

p

(1)劳动创造财富，劳动创造一切，然而，随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，生活条件的日益改善及对独生子女的过分呵护，使得一些学校和家庭渐渐的忽视了对孩子的劳动教育和劳动锻炼，表现在相当部分学生不愿参加劳动，轻视劳动或劳动效果很差，有的甚至出钱请别人做作业、扫地。在学校周末大扫除，一些同学找这样或那样的借口逃避劳动，而参加劳动的同学也有相当一部分同学工作不到位，拖地及擦门窗的工作其洁净度都达不到要求，都要反复多次。在家访中也常听到一些家长说自己的孩子懒得很，在家什么也不做，什么也不会做，什么也干不好等。造成这一现状的原因是多方面的:

其一，现在孩子基本上都是独生子女，家里有祖辈和父辈两代人的关爱，“含着怕化了，捧着怕吓着”，怕在劳动中孩子磕着碰着，很多力所能及的劳动都是大人代劳了，还有的大人觉得孩子做事不如自己利索，一些本来可让孩子做的事不让他们去做，使他们失去了锻炼的机会，久而久之养成轻视劳动，不愿劳动的习惯，从而导致生活自理能力极差。

其二，是片面追求升学率，不少学校以排名次、压指标、搞奖惩等方式促使教师片面追求升学率。于是乎，家长对孩子地要求大多是只要学习好，参不参加劳动没关系，教师则只重视应考科目的知识传授，甚至占用所谓副科课(包括劳技课)，而忽视了德、体、美、生产劳动等方面的教育培养，特别是忽视劳动者素质的培养。

其三，是教育方式错误 长期以来，许多老师在教育学生时，经常采用劳动作为惩罚学生的手段。学生迟到，罚值日；损坏公物，罚扫地；打架斗殴，罚打扫厕所。这种惩罚性的劳动往往会激起学生的逆反心理，让学生对劳动产生一种厌恶思想，还让学生对“劳动最光荣”的传统美德产生质疑。

其四，是社会对学生的“过度”保护，学生在校受一点伤或委屈，家长就找到到学校，轻者吵闹，重者或上访，而社会和上级主管部门则将一切责任推向学校和教师，为了“保护”好学生，原来的勤工俭学，支农劳动等很好的劳动锻炼机会停了，就连春游、秋游这些很好的陶冶学生情操，培养自立能力的活动也因易出危险而被叫停了。失去了劳动锻炼的机会，久而久之养成轻视劳动，不愿劳动的习惯。

(2)那么，应该如何培养孩子的劳动观念，养成好的劳动习惯呢？

首先，要加强思想教育，引导孩子树立劳动光荣的思想。

班主任和和教师要利用班会或结合课堂教学讲一些浅显易懂的事理，帮助学生理解劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，让学生明白现在美好的生活，是靠艰苦劳动创造出来的；要讲清劳动光荣，懒惰可耻的道理，要求每个学生自

感谢您的阅读，祝您生活愉快。