[政治习题讲评课的教学反思]

《[政治习题讲评课的教学反思]》

高效习题讲评课就应该化减少部分学生陪听、陪上现象而是尽量使每位学生都有收获

摘要：课是堂习题讲评课模式展示课凝聚着整政治组对习题讲评课模式探，要重视学生知识能力形成程以促进学生长远发展，课是堂习题讲评课模式展示课凝聚着整政治组对习题讲评课模式探

虽然这模式还急待我们教学实践不断加以完善但是这堂课暴露出问题引起了我们深刻思考 作这堂课主讲人让我得到了更多收获 下面我就谈谈课教学思路和收获

行心理学认学习是学习者通与周围社会环境交主构建心理表征程

高效习题讲评课也应该充分发挥学生主动性和构建性通创设各种情境让学生协作相交流实现以学生会学、学会心高效教学策略 、 纠创设学生我纠错环境 纠是学生我反思我提升程

学生很多错误是可以通我纠错这就要给学生创设能够我纠错环境充分调动每位学生积极思考使学生能够反思己错误反思有所提高 二、 合作讨论创设学生协作交流环境 合作讨论是学生相交流合作攻关程

通合作交流可以集思广益协作攻关使片面、支离破碎结论渐渐地相配合起从而有效地使认识趋完整是结趋完美

合作合作交流学生逐步学会学习学生各抒己见困难学生创设发问机会优等生助下受到启发有效己问题；优等生使己知识条理化语言表达能力、逻辑思维能力得到培养思维更加敏锐、精确他们合作交流受到其他学启发思维更加开阔、深刻有利培养创新能力；等生如鱼得水他人启发下跳跳摘到了“桃子”

这样学生合作交流相启发相借鉴化知识提高能力

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三、 共疑创设思维碰撞环境

学生我纠错相讨论能够有效些问题也能使些共性有价值问题被筛选出这就要更广围进行有效讨论及教师引导和拨

学生相析程学会提出问题、分析问题、问题方法 四、 训练检测创设学以致用环境

及训练能够起到检验学习结作用也能激发学生思考和学习热情起到强化训练知识作用 通类型题测试使学生觉探作答类题方法和规律真正达到举反三效 五、 总结提升提高学生探寻规律能力

高生总结归纳能力比较薄弱因对知识规律探和总结要教师引导和拨

只有重视对知识规律、回答各类试题技巧和方法才能使学生能够通道题会答类题使学生掌握学习正确方法促进学生能力提升

通这堂课展示也让我发现了很多不足主要问题有 、 要重视学生知识能力形成程以促进学生长远发展 知识能力形成是程它要给予学生定和空

我很汗颜训练检测对速、对教学任完成追而忘却了教学核心任是使学生能力得到提高 卧我深刻认识到要重视学生知识能力形成程要我们多份等待要我们多给学生些主探历和体会机会要我们多给学生些对问题深思熟虑这样学生才能多些对知识理和升华 、 要减少对别学生对话提高课堂效率

高效习题讲评课就应该化减少部分学生陪听、陪上现象而是尽量使每位学生都有收获 所以应该减少与别学生对话使每位学生发言都能引起其它学生共思考让每位学生都能够成问题思考者而不是答案倾听者 3、 精心备课锤炼语言激发学生

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学生是鲜活体他们积极性是要教师调动

怎样能够激发学生积极思考和共参与、怎样学生回答实现有效引导和积极评价这都要教师语言智慧力量作年轻教师我教育语言是不够丰富因我必须精心备课不断锤炼己语言这样才能更使己成名课堂引导者和管理者

以上就是我些总结和思考这些思考也仅仅是己关如何提高习题讲评课效率部分以教学实践我将政治组带领下继续探、完善习题讲评课模式力探出真正有利学生长远发展不习题讲评课不模式

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