本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能
2.教育心理学成为一门独立学科的时间是。 A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年
3.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。 A：前摄抑制 B：后摄抑制 C：消退抑制 D：超限抑制
4.”梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。 A：派生归属学习 B：相关归属学习 C：上位学习
D：并列结合学习
5. 儿童道德性发展的公正阶段是在。 A：2—5岁 B：6—7岁 C：8—10岁
D：11、12岁以后
6. 因素。
A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控
7. 行为和评价标准是。 A：纪律 B：群体规范 C：舆论 D：规则
8. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。 A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法
9. 群体的主要功能表现为。 A：生产性与维持性 B：社会助长与社会阻抑 C：竞争与合作 D：从众与服从
10. 下列哪个不属于操作技能的特点? A：物质性 B：外显性 C：观念性 D：展开性
11. 下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维
D：具体逻辑思维
12. 美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。 A：经验泛化说
B：关系转换说 C：相同要素说 D：认知结构说
13. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。 A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我
14. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。 A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察
15. 教育心理学的主要研究对象是。 A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境
16. 学习者建构新的理解的基础是。 A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
17. 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。 A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算
18. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力
D：自我提高内驱力
19. 小学生人格发展的主要任务为。 A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性
D：培养自我同一性
20. 现代教育心理学的奠基人是。 A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰
21. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。 A：派生下位学习 B：上位学习 C：相关下位学习 D：并列结合学习
22. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习
23. 自我意识发展的第二阶段为。 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我
24. 概念同化的典型方式是。 A：接受学习 B：发现学习 C：有意义学习 D：机械学习
25. 教育心理学的主要研究对象是。 A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境
26.规则是用什么来表达的?。 A：句子 B：词 C：符号 D：图式
27.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期? A：初一 B：初二 C：初三 D：高一
28.下列选项属于学习的是。 A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋
D：不怕见生人了
29.下面不属于个性倾向性的是。 A：信念 B：兴趣 C：动机 D：气质
30. 口头言语发展的关键期是几岁? A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁
31. 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个
碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。 A：两难故事法 B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法
32. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。 A：30％ B：50％ C：100％ D：150％
33. 给学生分配座位，最值得教师关注的是。 A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生
34. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。 A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突
D：双重趋避冲突
35. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。 A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2
36. 变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。 A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期
37. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80 B：70 C：60 D：50
38. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习
39. 善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。 A：场独立型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型
40. 有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。 A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律
41. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。 A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化
42. 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。 A：8—9岁 B：9—10岁 C：10一11岁 D：11—12岁
43. 下列哪项不是认知策略? A：复述策略
B：精细加工策略 C：计划策略 D：组织策略
44. 中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。 A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的
45. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。 A：外部强化 B：自我强化 C：直接强化 D：替代强化
46. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。 A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承
47. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。 A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2
48. 独创性和。 A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性
49. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。 A：意志 B：情绪 C：智力
D：行为
50. 一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。 A：正强化 B：负强化 C：惩罚
D：替代强化
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