喀什市第七中学双语教学评估
自查自评报告
喀什市第七中学 2010年11月7日
喀什市第七中学双语教学评估自查自评报告
喀什市第七中学位于多来提巴格路231号，距市区4.5公里。我校始建于1972年，是一所集初中、高中、职业教育为一体的完全普通民语系学校。学校现有教学班级31个，共有在校生1386名，现有教师105名。我校占地面积为43亩，建筑面积为6179平方米。多乡11个村67个组及两个农场属我校教学范围。其中24个初中班，7个高中班，在校高中生人数为242人。高中班分为5个普通班和2个职业班。我校自2000年开始每年高考成绩在市内名列前茅。
我校根据自治区下发的关于《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系》的通知，对我校的实际情况做了一下自评： 首先，M1教学条件方面： M1双语教学条件：
M11教学设备方面我校自评等级A，分值为100。
得满分原因为：我校已配套语音播放设备并在合理使用，做到了双语班每班每周1课时。
M12教学资源：1.教学条件方面我校自评等级A，分值100。 2.教学用书方面我校自评等级B，分值85。失分原因为：我校一小部分教师手中没有教师参考书。 3.图书报刊方面我校都达到标准，自评等级A，分值100。
4.其它教学资源方面我校自评等级B，分值85。失分原因为：部分与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量不能满足教学需要。
M13其它条件： 1.班额方面我校每班不超过50人，自评等级为A，分
值100。2.经费保障方面我校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要，因此自评等级为A，分值100。 M2教师队伍方面
M2双语教师队伍：其中M21人员配备方面
1.因我校汉语教师每周课时普遍超过了12课时（双语班教师每周课时为16课时），所以我校自评等级为C，分值为70。
2.我校语文教师每周课时没有超过10课时，所以自评等级为A，分值为100。
3.使用汉语授课的课程没有超过10课时，因此自评等级为A，分值为100。
M22任职条件：
1.职业道德：我校能够做到认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；无品行不良和违法、违纪问题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。 因此自评等级为A，分值为100。
2.教师资格：我校自评等级为B，分值为85。
失分原因为：我校存在部分教师所学专业与所任课程不一致的问题。 3.身体状况：我校自评等级为C，分值为70。
失分原因为：我校有两名教师因慢性疾病和精神疾病在家休养。 M23教学能力
1. 测试与考核：我校自评等级为C，分值为60。
失分原因为：我校部分教师专业基础知识水平测试与计算机技术水平考核达不到合格的要求。
2. 汉语表述：我校自评等级为B,分值为80。
失分原因为：我校一小部分教师汉语发音不够流畅，标准。 3. 教学效果：我校自评等级为A，分值为90。
失分原因为：教师教学设计和教学环节基本符合要求，授课无知识性错误；但学生学习积极性不高，掌握知识情况一般。 M24业务培训
1.
校本培训：我校自评等级为B，分值为80
失分原因为：我校有双语教师培训计划，发挥了骨干教师在校本培训中的作用，但是组织校本培训活动及专题讲座、经验交流、教研科研等活动有所欠缺，需要加强。
2.
继续教育：我校自评等级为A，分值95
失分原因为：由于学校师源条件，小部分科目没能按要求选派教师参加教育行政部门组织的双语教师培训。 M3教学管理方面 M3双语教学管理 M31组织领导
1.领导班子：我校自评等级A，分值95。
失分原因：我校成立了由主要领导任组长的双语教学工作领导小组，把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教学的有关文件规定，但是调查了解双语教学工作情况的经常性做得不够好。
2.规划与计划：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：我校有切合当地和学校实际的双语教学3-5年工作规划，并按规划组织实施；有年度、学期双语教学工作计划；每学期和每学年有双语教学工作总结，但工作中还存在不到位的地方。 3.工作制度：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：建立了双语教学工作制度（包括教学常规管理制度），对双语教学工作实行目标管理；但是档案资料整理不够规范，有待于加强。 4.宣传教育：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：我校能够定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件；教职工和学生对双语教学工作认识明确，没有错误的言论和行为；但是双语教学宣传活动有待于进一步加强。 M32办学方向
1. 面向全体学生：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：在建立帮扶品行有缺陷、学习有困难学生的制度方面工作做得不到位，不全面，帮扶工作成效不够明显。 2. 学生全面发展：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：在每学年组织学生参加参加公益劳动和社会实践活动方面，我校做得不足，需要加强 M33课程设置
1.教学模式：我校自评等级为B，分值85
失分原因：从我校的实际出发，我校部分科目的部分教师还不能实现模式3双语教学，因为他们的能力还达不到用双语教学，学校条件有限。
2.课程方案：我校自评等级为A，分值100。
得满分原因：我校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程和学校与地方课程，不随意增加、减少课程和课时，按规定使用教学用书。
3. 授课语言：我校自评等级为B，分值85。
失分原因：由于我校多数学生在小学没有接受过双语教学，因此要求使用汉语授课的课程，教师使用汉语讲授时学生理解有较大困难。因此用母语解释讲解的较多，尤其是理科。 M34教学常规
1.备课与教案：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：我校每2周每门课程集体备课时间不少于1课时，教师教案规范，汉语授课课程用汉语书写教案，但是由于客观原因有极少部分教师在检查备课与教案时存在一些问题。 2.课堂教学：我校自评等级为B，分值80。
失分原因：由于部分教师还不能熟练使用电教设备开展教学活动，理科课程教师演示实验开出率达不到100%以上。还由于学校条件有限不能实现学生分组实验开出率达到95%以上。 3.学生作业：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：学校按规定布置初中书面家庭作业总量基本达到每天1-1.5小时，但部分教师批改作业不够认真，学生完成作业量也不足。 4.教学观摩与检查：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：负责双语教学工作的学校领导及中层干部具有听课、评课、
指导教学的能力，但基本的汉语交流能力欠缺有待于加强。 5.考试评价：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：我校做到了按课程标准要求命题，每学期每门课程只组织1次考试，但没有作相应的综合评价，这方面有待于补充。 M35环境创设
1.校园环境：我校自评等级为B，分值85。
失分原因：我校在校园内利用校舍空间和宣传栏、宣传画、标语、指示牌等，创设具有学校特色的、学生喜闻乐见的、有利于开展双语教学工作的校园环境这一方面做得不足，关于双语的宣传内容相对来说不多，需要完善。
2.班级环境：我校自评等级为B，分值85。
失分原因：在充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣传画等，创设具有浓厚双语教学氛围的班级环境方面不足，关于双语的宣传用语不多，黑板报用语方面还达不到规范，需要加强并及时纠正。 3.语言环境：我校自评等级为B，分值85。
失分原因：由于学生汉语水平不高（尤其是口语）师生之间还做不到用汉语交流，这方面需要加强。 M4教学质量 M4双语教学质量 M41汉语与语文（民）
1.汉语或语文（汉）：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：双语班学生各年级期末考试合格率在85%以上，但是优秀率不高，有待于进一步提高。
2.语文（民）：我校自评等级为A，分值95。
失分原因：双语班学生各年级期末考试合格率在85%以上，但优秀率不高，有待于提高。 M42其它课程
1.理科课程：我校自评等级为C，分值60。
失分原因：我校学生理科成绩合格率达不到75%以上，理科是我校学生的薄弱环节，学校在加强理科教师的双语培训的同时要加强教学效率，进一步提高学生的理科成绩。 2.其它课程：我校自评等级为A，分值96。
失分原因：双语班学生其它科目各年级期末考试合格率可以达到75%以上，但优秀率需要进一步提高。 M43毕业生情况
1.综合素质：我校自评等级为A，分值93。
失分原因：双语班学生综合素质评价合格率可以达到95%，但是养成教育方面需要加强。
2.学业水平：我校自评等级为C，分值61。
失分原因：由于我校双语班学生理科成绩不理想，因此毕业考试全科合格率达不到75%以上，需要提高学生的理科成绩，尤其是数学、物理等。
3.身体状况：我校自评等级为A，分值100。
满分原因：我校双语班学生体育锻炼达标率在90%以上；近视率在20%以下，因此可以达到标准。
观全局方能知其若，结合近三年以来学校双语工作情况，通过
按照《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系》进行自查自评，我们深感双语工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求有一定差距，存在的问题和不足需要尽快改进，双语工作力度需进一步加大，双语工作探索和研究需进一步深入，双语工作实效进一步巩固和提高。欢迎各位领导，各位专家批评指正，提出宝贵意见，以便今后的双语工作得到进一步提高，推向新台阶。
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