小学语文教研活动反思

方才结束的语文教研活动让我收获很大，我感受到在新的课程理念下，咱们的课堂应该愈来愈充满活力。孙老师课堂的出色环节，引导学生创造性的发言，让我收获颇丰，也让我在整个活动中有了一些思考与体会。

要想做一名优秀的教师，就要多念书，教师不学习就意味着要掉队。通过孙老师的课堂，我深深地体会到，语文课要上的精彩，不是老师讲的如何精彩，而是让孩子学得精彩，孩子表现的精彩。孩子在课堂上表现的精彩，很多时候是靠老师的引导，如：老师的语言神态，更重要的是老师自身有无雄厚的文化底蕴，只有具有这些，才能感染我们天真可爱的孩子。

孙老师的课堂犹如一桌色香味俱全的宴席，固然这也离不开孙老师的智慧。课堂上，孩子们在孙老师的引导下，自己能在课堂中思考问题，解决问题，然后去展示自己，此时我感觉课堂就像个大舞台，让孩子们在这个大舞台上自由地展示自己地舞姿。正如孙老师课后与我们交流时所说的，学生的潜力是无穷的，要长于去引导，挖掘，不要急于告

知孩子们答案，逼他们自己去动脑思考问题，久而久之培育习惯，课堂中老师稍一引导，可就会上的很顺了。

孙老师的课堂教学很注重培养孩子的读书、写字、聆听的习惯，特别值得我以后在教学中学以致用。精彩的展示课不知不觉就结束了，但留给我的思考是深刻的，我的收获会指引我此后的教学，我所感受不足将会成为我此后尽力的方向。

方才结束的语文教研活动让我收获很大，我感受到在新的课程理念下，咱们的课堂应该愈来愈充满活力。孙老师课堂的出色环节，引导学生创造性的发言，让我收获颇丰，也让我在整个活动中有了一些思考与体会。

要想做一名优秀的教师，就要多念书，教师不学习就意味着要掉队。通过孙老师的课堂，我深深地体会到，语文课要上的精彩，不是老师讲的如何精彩，而是让孩子学得精彩，孩子表现的精彩。孩子在课堂上表现的精彩，很多时候是靠老师的引导，如：老师的语言神态，更重要的是老师自身有无雄厚的文化底蕴，只有具有这些，才能感染我们天真

可爱的孩子。

孙老师的课堂犹如一桌色香味俱全的宴席，固然这也离不开孙老师的智慧。课堂上，孩子们在孙老师的引导下，自己能在课堂中思考问题，解决问题，然后去展示自己，此时我感觉课堂就像个大舞台，让孩子们在这个大舞台上自由地展示自己地舞姿。正如孙老师课后与我们交流时所说的，学生的潜力是无穷的，要长于去引导，挖掘，不要急于告知孩子们答案，逼他们自己去动脑思考问题，久而久之培育习惯，课堂中老师稍一引导，可就会上的很顺了。

孙老师的课堂教学很注重培养孩子的读书、写字、聆听的习惯，特别值得我以后在教学中学以致用。精彩的展示课不知不觉就结束了，但留给我的思考是深刻的，我的收获会指引我此后的教学，我所感受不足将会成为我此后尽力的方向。

方才结束的语文教研活动让我收获很大，我感受到在新的课程理念下，咱们的课堂应该愈来愈充满活力。孙老师课堂的出色环节，引导学生创造性的发言，让我收获颇丰，也让我在整个活动中有了

一些思考与体会。

要想做一名优秀的教师，就要多念书，教师不学习就意味着要掉队。通过孙老师的课堂，我深深地体会到，语文课要上的精彩，不是老师讲的如何精彩，而是让孩子学得精彩，孩子表现的精彩。孩子在课堂上表现的精彩，很多时候是靠老师的引导，如：老师的语言神态，更重要的是老师自身有无雄厚的文化底蕴，只有具有这些，才能感染我们天真可爱的孩子。

孙老师的课堂犹如一桌色香味俱全的宴席，固然这也离不开孙老师的智慧。课堂上，孩子们在孙老师的引导下，自己能在课堂中思考问题，解决问题，然后去展示自己，此时我感觉课堂就像个大舞台，让孩子们在这个大舞台上自由地展示自己地舞姿。正如孙老师课后与我们交流时所说的，学生的潜力是无穷的，要长于去引导，挖掘，不要急于告知孩子们答案，逼他们自己去动脑思考问题，久而久之培育习惯，课堂中老师稍一引导，可就会上的很顺了。

孙老师的课堂教学很注重培养孩子的读书、写字、聆听的习惯，特别值得我以后在教学中学以致用。精彩的展示课不知不觉就结束了，但留给我的

思考是深刻的，我的收获会指引我此后的教学，我所感受不足将会成为我此后尽力的方向。