《昆虫王国》教学设计

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教学设计

名称 《昆虫王国》 王雅楠

课时

1 课时

基本信息

执教者 所属教材目录

冀教版二年级上册 第 11 课

教材分析

大自然中有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习融合一体。通过精美的昆虫课件与教学配合，指导学生仔细观察昆虫的花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发学习的欲望，促进他们主动地投入学习。

二年级的学生，经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本

学情分析

绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时大部分同学绘画作业水平不错知识与能力

了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。

目标

大胆运用色彩进行绘画表现。

过程与方法

教学目标

目标

情感态度与

增强亲近大自热、保护环境的意识。

价值观目标

重点

观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东 西。

教学重难点

难点 大胆运用色彩进行绘画表现。

教学策略与

学生通过对课件中的昆虫图片和视频观察，认识、了解昆虫的形、色、纹

设计说明

的特点，从中发现美的东西并用绘画的形式表现昆虫。

教学过程

教学环节 （注明每 个环节预

教师活动

学生活动

设计意图

设的时间）

（一）、激情导入：

师：同学们好！今天能和二（一）班 的同学们一起学习， 老师心里非常开 心！上课之前，老师让同学们猜一个 谜语好不好？

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出示课件：

两根触角细又长， 身穿一件花衣裳， 百花丛中采花忙， 好似漂亮小姑娘。

师：大家猜猜是什么呢？ 生：蝴蝶

出示课件：展示蝴蝶图片

（一）学生观看 课件并思考、同 时回答老师提

出的问题。

师：回答的真好！ 数数大拇指同学们 你们知道蝴蝶属于什么吗？生：昆虫。

（昆虫在很早以前就是地球上数量最

多的动物群体了， 在大自然里，只要

同学们留意观察就会发现许多美丽的

小昆虫， 他们有的在空中翩翩起舞，

有的在草丛中悠闲的散

步，有的在地洞里忙着搬家。 ）今天，

王老师就要和同学们一起轻轻地走近

《昆虫王国》。

本课以

小学生生活 中常见的美 丽昆虫为切 入点，旨在 让学生学会 从审美的角 度去关注生 活中的小昆 虫，感受这 些小动物给 生活带来的 情趣。运用 多媒体让学 生欣赏多种 昆虫图片， 了解其特 点，观察他 们的形与 色。引导学

（二）、观察、认识、了解

1. 哪位同学举手说一说， 你都认识哪些昆虫？（老师要找举手最规范的小朋友来回答）生答，教师小结。 2. “首先我们来欣赏一组昆虫图片，同学们在看的过程中要重点观察这些小精灵的形体特点和颜色？” 出示课件：欣赏昆虫（蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁、瓢虫、螳螂、蝴蝶、）图片认识特点：

师：谁来举手说说你刚刚看到了哪些昆虫（它们的外形有什么特点） 生一：蜻蜓！（根据学生的回答把自制教具蜻蜓纸模板贴到黑板上） 师：蜻蜓有哪些特点呢？长的什么样子？

生：一对大眼睛，尾巴细长， 四片透明的翅膀，爱吃小蚊虫。

生二：蜜蜂！整天在花丛中忙忙碌碌采蜜，也是大眼睛，透明翅膀， 不过尾部有一根针，不小心被蜇一下会起一个大包哟。

（二）

学生观看课件 并跟随老师交

流讨论，让学生 在思考中自己 认识到昆虫的 特点，及感受昆 虫的美丽。

生大胆运用 色彩，展开 丰富的想象 力进行创 作。

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生三：瓢虫！翅膀合在一起呈圆形， 翅膀上还有红色或者黑色的小圆点。 生四：小蚂蚁！没有翅膀， 用触角交 谈，触角明显的膝状弯曲， 经常集体 协作搬运东西

师：同学们说的很好“此外， 还有一 些昆虫，同学们也来认识一下！” 课 件放映昆虫图片（甲虫、天牛），学 生欣赏。（最后落在众多昆虫对比图 课件）

现在我学们来比较一下， 这些昆虫有 什么共同的特征？ 生表达。

师概括：大家说得可真棒， 这些昆虫 不管怎样变化多端，但通常都分为

头、胸、腹三个部分， 头上有一对触 角，胸部有三对足，两对翅膀， 形状 各异，色彩丰富。

师：昆虫身体左右有什么特点？我们 以蝴蝶为例（出示蝴蝶图片） 生：昆虫身体左右对称

师：找一找昆虫身上有哪些形状？ （出示课件展示瓢虫 蝴蝶蚂蚁天 牛等 多种昆虫体型图）

生：瓢虫整个身体呈圆形。 。。。。。。 师：昆虫腿有什么特点？ （出示课件 展示瓢虫 蝴蝶 蚂蚁 天牛等 多种 昆虫体型图）（从数量 方向两方面 来观察）

生：昆虫足有三对，第一对足向前、 第二、三对足向后。

师：昆虫美不美，美在哪？ 生：花纹美、颜色美！

师： 说的很好，让我们再一次看看 昆虫都穿着哪些漂亮衣服。 （出示课 件众多昆虫； 例如：这只昆虫通体蓝

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色，上面有红色的点状花纹）

（三）作品欣赏

现在我们来欣赏一下其他小朋

（三）学生观看 小朋友的昆虫

友的作品，哇！这个小朋友画的蝴蝶

真美丽，穿了一件蓝色的衣服 看

绘画作品，并对

看其他昆虫穿的衣服是什么样的， 谁

作品进行评述。

能象老师这样说说？生说

（四）怎样画昆虫， 讲解示范作画步骤

A 、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

（四）通过直观

演示启发学生

用多种方法表

现昆虫。对学生

C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，进行技法指导，

注意两边对称。用学过的线和基本形以求突破本课

教学难点。 来装饰。

D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。

涂背景色时可多用近似色丰富画面 层次。

（五）学生作画，教师巡回辅导：

教师在巡视过程中，对勇于创新、（五）学生大胆

大胆作画的同学予以表扬。 提醒学生自由地进行创

作表现，教师指 活学活用，多运用以前学过的知识进

行创作。鼓励学生画出和别人不一样导。

的美丽的昆虫来。

（六）作业展评：《我眼中的昆虫》画展

（六）展示作 让学生自己进行评价， 选出最

业，学生自己说

美的昆虫作业。教师引导学生从构图、

说最喜欢的作 色彩、创意等方面进行评价， 尽量肯

定每一个学生的优点。 对粘贴在展评业是哪张，为什么？

板的图画各奖励一颗小红星。

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课堂小结

2 分钟

今天，我们走进了昆虫世界， 初步了解了昆虫的一些有关的知识，认识、了解了昆虫的形、色、纹的特点。看了同学们画了这么多美丽

的昆虫，老师心里真开心。 昆虫和我们生活在一起， 有的是益虫，如：

蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍

蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。 老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫， 并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来！

布置作业

课后去大自然观察一下自然中的昆虫的生活习惯。 1 分钟

王国》里的故事。

并创意一副《昆虫

昆虫王国

昆虫的身体结构：

绘画要求：

①主题新颖 ②构图饱满 ③造型生动 ④花纹美丽 ⑤色彩鲜艳

板书设计

头 胸 腹

一对触角

三对足

我给学生上了《昆虫王国》一课，孩子们最喜欢各种各样的昆虫， 但是对于现在的孩子来说， 要他们说出什么样的动物是昆虫， 都说不

出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。

教学反思

然后在课堂上再利用自己收集到的昆虫图片让学生欣赏， 学生能够认 真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

课件出示昆虫的图片， 强化视觉印象， 帮助学生进一步认识昆虫

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的共性和不同特点， 形成理性认识。 学生通过对昆虫的观察了解， 直

接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，学生构图比较饱满，但

是大不分学生没有多用对比色， 没有注注意两边对称， 这时候我再个

别进行指导效果相当不错。最后要求学生在昆虫身上添加图案花纹，

这时候我鼓励学生积极思维， 大胆表现，指导学生用不同的制作形式，

表现自己对昆虫的认识， 可以不拘一格展示自己的个性。 学生大胆联

想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

教师巡回指导， 鼓励学生大胆地夸张， 提醒学生活学活用， 运用以前

学过的知识表现， 避免机械地摹写， 使学生在愉悦的氛围中感受学习

的乐趣。

本课存在如下不足：作业时间偏短；总结昆虫特点时不够精炼；

对学生的启发与激励还须加强； 须进一步提高课堂组织教学技巧， 加

强学生学习习惯培养。