2018秋福师《学前儿童美术教育》在线作业一4

【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前儿童美术教育》在线作业一

试卷总分:100 得分:100

第1题,早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（ ）。

A、加登纳

B、里德

C、罗恩菲尔德

D、玛珂菲

第2题,1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者____，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。

A、杜威

B、富兰克林

C、夸美纽斯

D、齐塞克

第3题,中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。

A、王国维

B、陈鹤琴

C、蔡元培

D、陶行知

第4题,凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。

A、10

B、20

C、17

D、18

第5题,情节画是在____的基础上进行的，也称\"命题画\"。

A、记忆画

B、物体画

C、情节画

D、想象画

第6题,白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。

A、抑制阶段

B、艺术复现阶段

C、视觉写实阶段

D、图形的写实阶段

第7题,认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。

A、本质论

B、工具论

C、感官教育论

D、社会本位论

第8题,学者（ ）认为：\"艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来\"。

A、里德

B、席勒

C、斯宾塞

D、托尔斯泰

第9题,发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。

A、艾斯纳

B、斯滕豪斯

C、泰勒

D、杜威

第10题,捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。

A、卢梭

B、阿恩海姆

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

第11题,最近发展区这个概念是由学者（ ）提出的。

A、布鲁纳

B、斯滕豪斯

C、维果茨基

D、杜威

第12题,在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。

A、感知--练习--模仿--创造

B、感知--模仿--练习--创造

C、模仿--练习--感知--创造

D、模仿--感知--练习--创造

第13题,（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。

A、图案画

B、意愿画

C、情节画

D、物体画

第14题,（ ）研究儿童图案的样式--通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形\"转换\"成较为复杂的图形的。

A、柯思修泰纳

B、布斯

C、阿恩海姆

D、凯洛格

第15题,学者（ ）在其著作中提出了所谓的\"知觉描绘理论\"。

A、席勒

B、里德

C、斯宾塞

D、玛珂菲

第16题,\"工具论\"的代表人物有( )。

A、杜威

B、里德

C、罗恩菲而德

D、蒙台梭利

,C

第17题,儿童美术欣赏教学方法有____。

A、讲解法

B、提问法

C、观察比较法

D、游戏练习法

,B,C

第18题,关于美术的起源有多种说法，包括____等。

A、模仿说

B、游戏说

C、巫术说

D、劳动说

,B,C,D

第19题,对学前儿童美术活动的评价包括对（ ）等方面的评价。

A、美术活动目标

B、内容

C、幼儿美术能力发展状况的评价

D、活动过程和活动效果

,B,D

第20题,艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。

A、罗恩菲尔德

B、席勒

C、斯宾塞

D、里德

,C

第21题,触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。

A、错误

B、正确

第22题,德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论--模仿和练习--审美教育。

A、错误

B、正确

第23题,过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。

A、错误

B、正确

第24题,自然教育是适合人的本性的教育。

A、错误

B、正确

第25题,美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。

A、错误

B、正确

第26题,中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。

A、错误

B、正确

第27题,绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。

A、错误

B、正确

第28题,制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。

A、错误

B、正确

第29题,罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。

A、错误

B、正确

第30题,福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。

A、错误

B、正确

第31题,经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。

A、错误

B、正确

第32题,中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性--自我表现--创造和审美。

A、错误

B、正确

第33题,本质论的思想根源是卢梭的自然主义。

A、错误

B、正确

第34题,美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。

A、错误

B、正确

第35题,本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。

A、错误

B、正确

第36题,日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。

A、错误

B、正确

第37题,美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。

A、错误

B、正确

第38题,绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。

A、错误

B、正确

第39题,曼陀罗（mandalas）在梵语中是\"魔圈\"的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。

A、错误

B、正确

第40题,儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。

A、错误

B、正确

第41题,儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知--模仿--练习--创造的模式。

A、错误

B、正确

第42题,在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。

A、错误

B、正确

第43题,美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。

A、错误

B、正确

第44题,里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。

A、错误

B、正确

第45题,托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。

A、错误

B、正确

第46题,美术对于儿童和成人的意义是完全不同的。

A、错误

B、正确

第47题,美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

A、错误

B、正确

第48题,美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。

A、错误

B、正确

第49题,儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。

A、错误

B、正确

第50题,手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。

A、错误

B、正确