幼儿照护活动室区域创设与讲解

幼儿照护活动室区域创设与讲解

一、常设活动区设置的基本要求

(一)活动区的选择

(二)活动区的空间利用1.活动区的面积要恰当2活动区的空间利用要充分

(三)活动区的功能开发及情境布置1.活动区可展示幼儿作品

2.利用环境暗示规则3.适当布置活动区的情境4.恰当放置活动材料

(四）活动区的人数管理

1.设置进区卡

2.设置“身份卡”

(五）活动区的分隔

1.活动区之间的分隔应明显2.关联性大的活动区应相邻设置3.活动区之间的封闭性应不同

4.保证活动区之间的“路线”流畅和安全

二、各类常设活动区的环境创设

幼儿园较常见的活动区包括美工区、科学区、图书区、语言区。

(一)美工区

美工区是让幼儿进行美术和手工创作的活动区。

1.区域设置目标

(1)尝试用不同的材料,表达自己的想法和感受;

(2)锻炼小肌肉能力;

(3)发展审美能力;

(4)发展创造力和想象力。

2.区域布局

(1)美工区的位置、(2)美工区的桌椅、(3)美工区的作品展示、3.基本器材

(1)各种纸张(2)图画器材(3)装订工具(4)其他

美工区的储藏

(4)

(二）科学区

科学区是幼儿进行科学探索的活动区。

1.区域设置目标

(1)激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力;

(2）培养幼儿喜欢观察，动手动脑、发现解决问题的态度;(3)培养幼儿愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流的能力;

(4)鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,他人交流、分享。

2.区域布局

(1)科学区的位置(2)科学区的材料摆

3.基本器材

(1)实验器材(2)书写器材(3）辅助器材

(三）图书区

图书区是幼儿进行阅读的活动区。

1.区域设置目标

(1)培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣;

让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和优美。

2区域布局

(1)图书区的位置(2)图书区的环境(3)图书区的图书3.基本器材

(1)阅读材料

(2)其他

(四)语言区

语言区是通过丰富的语言环境，激发幼儿语言表达与运用的兴趣，提高幼儿语言表达能力的区域。

1.区域设置目标

(1)培养幼儿的语言表达及欣赏能力;

(2）培养幼儿对文字的兴趣，认识一些日常的汉字和词语。

2.区域布局

3.活动材料

(1)视觉材料(2)听觉材料(3)辅助材料

三、临时活动区环境创设的基本要

(一)多用性

(二)针对性

1.为正式活动做准备

⒉满足幼儿的兴趣和需要

3.作为常设活动区的“试验基地”

(三)灵活性

二、各类功能室的环境创设

(一)阅览室的环境创设

1.阅览室创设的价值

⒉.阅览室环境创设的基本要求

(1)创设良好的阅读环境

(2）建立有幼儿园特色的藏书体系

(3）合理划区，整体协调

(4）巧妙设计和合理布置阅览辅助工具

3.阅览室的管理

在对幼儿阅览室的管理止，可以采取以下几方面的措施:

(1)建立制度

(2)增加幼儿在阅览室的跨班伙伴和跨园伙伴

(3)与班级阅读活动社会阅读活动相互协调互为延伸