八年级语文下册文言文阅读专题6虽有嘉肴训练新人教版

八年级语文期中测试卷

一、积累运用

1、以下划线字注音全部正确的一项为哪一项〔〕2分

A、溃退〔kuì〕绯红〔fěi〕仁慈〔cí〕惊心动魄〔pò〕

B、窒息〔zhì〕荧光〔yíng〕畸形〔jī〕殚精竭虑〔dàn〕

C、镌刻〔xié〕蒙昧〔mèi〕侏儒〔rú〕屏息敛声〔liǎn〕

D、锃亮〔zènɡ〕凛冽〔lǐn〕酷似〔sì〕藏污纳垢〔ɡòu〕

2、以下词语没有错别字的一项为哪一项〔〕2分

A、娴熟滞留鹤立鸡群催枯拉朽

B、B、翘首害怕油光可鉴和颜悦色

C、轮廓泻气筋疲力尽抑扬顿挫

D、劳碌教诲正巾危坐一丝不苟

3、以下句子中划线词语使用错误的一项为哪一项〔〕2分

A、在西部, 沙子一旦摆脱了水, 它们就会纵横捭阖, 所向披靡.

B、亚太地区各种自贸协定、建议常常让非专业人士眼花缭乱.

C、目前, 水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活, 理应引起高度重视.

D、这张新歌宣传照中, 他静坐颔首低眉显示出的不仅仅是深情更有一番游子思家的情谊.

4、以下句子中没有语病的一项为哪一项〔〕2分

A、工作报告提出, 今年年内将全部取消 国内长途和漫游费, 降低国际长途 费, 引发现场热烈反响.

B、大剧《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官. 截至目前, 该剧全网播放量逼近大约300亿.

C、《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验, 探索了路子.

D、随着世界对中国的兴趣日益广泛, 让中国出版“走出去〞的路越走越宽, 早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的“老三样〞.

5、名著阅读. 4分

《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》, 是________〔作者〕写的一部文笔优美的________作品. 作者真实记录了自1936年6月至10月在我国________进行实地采访的所见

所闻, 该书绝大局部素材来自作者采访和考察的第一手资料, 客观地向全世界真实报道了________的真实情况.

6、默写填空. 9分

(1) , 志在千里. 〔曹操《龟虽寿》〕

(2) 亭亭山上松, 〔刘桢《赠从弟》〕

(3) 王绩的《野望》中, 描写秋意正浓的山野景色的诗句是：________, ________.

(3)郦道元的《三峡》中极尽夸张, 描写山势雄浑高耸, 给人以壮丽绚美之感的句子是：________, ________.

(4〕《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：, .

〔5〕《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：, .

7、口语交际与语文综合运用

读下面的材料, 答复以下问题.

“轻轻地我走了, 正如我轻轻地来〞. 三年的时光已悄然而逝, . 相聚犹在昨天, 分别即在眼前. 今天, 朝夕相处的九年级一班的老师、同学, 相聚在离别的路口, 再次回忆那些共同奋斗过的难忘岁月, 重温那份永存于心的浓浓情谊, 畅想绚丽多彩的未来, 特举办师生联欢晚会. 请你为辞别晚会完成以下任务

(1)、请你为这次晚会取一个富有诗意的名字. 〔1分〕

(2)、毕业晚会上, 小明准备献唱《朋友, 别哭》可当音乐响起时, 他却紧张得忘了词. 如果你是主持人, 会说什么为他解围呢？(2分)

二阅读

〔一〕两角钱

有时只是举手之劳, 就能帮助别人, 但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹, 而不愿意伸出手来.

那天下午, 我去邮局寄信, 人很多, 大多是在附近工地干活的民工, 才想到是他们发工资的日子, 在往远在千里之外的家里寄钱.

我寄了一摞子信件, 最后算邮费, 掏光了衣袋里所有的零钱, 还差两角钱. 我只好掏出一张一百元的票子, 请柜台里的女效劳员找. 她没有伸手接, 望了望我, 面色不大好看. 为了两角钱要找一百元的零头, 这确实够麻烦的, 难怪她不大乐意.

我下意识弯腰又翻裤兜的时候, 和一个男孩子的目光相撞. 他穿着一身尘土仆仆的工装, 就站在我旁边的柜台的角上, 个头才到我的肩膀, 瘦小得像个豆芽菜. 我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神, 抿着嘴, 冲我似笑非笑的样子, 有些怪怪的. 而他的一只手揣在裤袋里, 活塞一样来回动了几下, 似掏未掏的样子, 好似那里藏着刺猬一样什么扎手的东西. 这更让我感到奇怪了.

没有, 裤袋也翻遍了, 确实找不出两角钱. 我只好把那张一百元的票子又递了上去, 效

劳员还是没有接, 说了句：你再找找, 这才两角钱还没有呀. 可我确实没有啊, 我有些气, 和她差点没吵起来.

这时候, 我的衣角被轻轻拉了一下, 回头一看, 是那个男孩子. 我看见他的手从裤袋里掏了出来, 手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱. 〞说完这句外乡口音很重的话, 他羞涩地脸红了. 原来刚刚他一直想帮助我, 只是有些犹豫, 是怕我拒绝, 还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱, 有些皱巴巴的, 还带有他手心的温热, 虽然只有两角钱, 我还是谢了他. 他微微地一笑, 只是脸更有些发红了, 真是一个可爱的孩子.

寄完信, 我去附近的超市买东西, 破开了那一百元的票子, 有了足够的零钱. 我又回到邮局里, 不过, 那时已是落日的黄昏, 不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在, 应该把钱还给他.

他还真的在那里, 还站在柜台的角上, 那些民工还没有汇完钱, 他是在等着大人们一起回去. 我向他走了过去, 他看见了我, 冲我笑了笑, 因为有了那两角钱, 我们成了熟人, 他的笑容让我感到一种天真的亲切, 很干净透明的那种感觉.

走到他的身边, 我消除了还那两角钱的念头. 我不知道这样做对不对, 但看到他那样的笑, 总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事, 才会这样的开心. 能够帮助人, 而且是举手之劳的事情, 尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人, 心里总会产生一种美好的感觉吧. 我当时就这样想, 干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢, 比归还两角钱, 也许, 更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头, 问了问：“还没有走呀？〞然后, 我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊! 〞他的脸上再次绽放出笑容.

以后, 我屡次去过那家邮局, 再也没有见过那个孩子, 但我怎么也忘不了他. 他让我时

时提醒自己, 面对一些举手之劳的事情, 能够伸出手来去帮助他人, 一定要伸出手来.

8、试从人物描写的角度〔神态描写、动作描写、外貌描写, 任选其中两种〕, 对文中画线句子进行具体分析. 〔4分〕

9、.结合具体语境, 理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切, 很干净透明的那种感觉〞中“干净透明〞的含义. 〔2分〕

10、“我〞原想把钱还给男孩子, 后面又消除了还那两角钱的念头, 这是为什么？〔2分〕

11、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容〞. 请写出男孩子此刻的心理活动. 〔2分〕

12、男孩子帮助“我〞的仅仅是两角钱, 请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他〞？〔2分〕

(二〕蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行李良旭

①夜色渐浓. 肖老师还在办公室里批改着语文试卷. 肖老师边批改, 脸上边露出满意的笑容. 她为学生聪明、认真而感到快乐. 当她批改到王小朋的试卷时, 脸色顿时由晴转阴, 只见她在试卷上用力打了个叉, 由于用力过大, 试卷都被戳穿了, 殷红的墨水渗透了试卷的反面. 只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了, 这道题我都讲了三四遍了, 他怎么还做错？〞肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊, 这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？

②试卷发下去了, 同学们拿着试卷聚精会神看了起来, 许多同学还互相比照着试卷. 肖老师下意识往王小朋这边看去, 只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动, 同座位的同学想看下他的试卷, 他立刻将试卷合了起来, 脸色通红.

③下课了, 同学们三三两两走出教室, 王小朋一个人默默地走到窗前, 他目不转睛地眺望着窗外.

④不知什么时候, 肖老师走到他的身边. 肖老师笑道：“在看什么呢？〞

⑤王小朋看见是老师, 用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶. 〞

⑥肖老师顺着王小朋手指的方向一看, 果然有一只蝴蝶在翩翩起舞. 肖老师含嗔道：“这么大了, 一只蝴蝶好似也没看过？〞

⑦王小朋说道：“看到这只蝴蝶, 我突然想到一个问题. 〞

⑧“什么问题？〞肖老师疑惑地问道.

⑨王小朋假设有所思地答复道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行. 〞

⑩肖老师“扑哧——〞一下笑出声来, 她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上. 〞

⑪王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系. 〞

⑫肖老师一下愣住了, 她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶, 好似也陷入了沉思, 只听到她也喃喃自语道：“是啊, 蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……〞

⑬又是一堂活动课, 同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时, 肖老师推门进来了.

⑭突然, 同学们都停下了手上的事, 目光全都投向了黑板, 只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行.

⑮同学们不约而同地面面相觑, 不知道老师是什么意思, 有的还忍不住笑出声来. 肖老师开口说道：“同学们, 今天我们讨论一个有趣的问题, 蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？〞

⑯同学们听了, 立刻纷纷议论开来. 有个叫崔子涵的女同学站起来答复道：“我看过《动物世界》, 上面好似说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行. 〞另一个叫许静的同学答复道：“听我奶奶说过, 蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行. 〞又有一个叫李平平的同学说：“我看过一本科普读物, 上面好似说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……〞同学们说出各种答案, 最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行.

⑰听了同学们的答复, 肖老师心中涌动起一股股暖流. 她感慨万千地说道：“谢谢同学们, 听了你们的答复, 给了我很大的启示, 蝴蝶要飞翔, 必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀, 才能够自由地飞翔. 同样的道理, 同学们在学习中, 有时也需要反复地扇动自己的翅膀, 才会防止过失, 这是一种阵痛, 也是一种必然, 任何事欲速那么不达. 〞说到这里, 肖老师看了看王小朋, 她发现, 王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光辉, 腰杆明显地挺直了许多.

⑱肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔, 就是到现在, 我有时对一个问题, 也需要反复思考, 才会做出正确的答案. 〞

⑲同学们会心地笑了. 大家伸出两只手, 上下摆动着, 像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……

13、根据文义, 用简洁的语言填写下面表格. 4分

主要事件

起因一道简单的题肖老师讲了三四遍, 王小朋还是不会做.

经过

结果

14、结合上下文, 说说以下句子中划线词的含义. 4分

肖老师一下愣住了, 她抬头看着窗外树枝了沉思.

15、第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？3分

她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上. 〞

16文章线索有着串联全文、贯穿文脉的作用, 本文的线索是什么, 指出并说明理由. 3分

17、文中的肖老师主要有哪些特点？结合文章内容做简要分析. 3分

〔三〕与朱元思书〔9分〕

①风烟俱净, 天山共色. 从流飘荡, 任意东西. 自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水, 天下独绝.

②水皆缥碧, 千丈见底. 游鱼戏石, 直视无碍. 急湍甚箭, 猛浪假设奔.

③夹岸高山, 皆生寒树, 负势竞上, 互相轩邈, 争高直指, 千百成峰. 泉水激石, 泠泠作响；好鸟相鸣, 嘤嘤成韵. 蝉那么千转不穷, 猿那么百叫无绝. 鸢飞唳天者, 望峰息心；经纶世务者, 窥谷忘反. 横柯上蔽, 在昼犹昏；疏条交映, 有时见日.

18．解释以下句中加点的词. 〔2分〕

⑴猛浪假设奔 ⑵窥谷忘反

19、句子翻译〔4分〕

〔1〕负势竞上, 互相轩邈〔2〕鸢飞唳天者, 望峰息心

20．理解填空. 〔2分〕

⑴本文最能概括春冬之时三峡景色特色的语句是.

⑵作者描绘异水时, 抓住了的特点.

21．文中“急湍甚箭, 猛浪假设奔〞是写水势的, 《三峡》一句中哪句话与它有异曲同工之妙？〔2分〕

22．文中“鸢飞戾天者, 望峰息心；经纶世务者, 窥谷忘反〞一句表达了作者怎样的思想感情？〔2分

三、阅读古诗, 完成题目.

使至塞上

王维

单车欲问边, 属国过居延. 征蓬出汉塞, 归雁入胡天.

大漠孤烟直, 长河落日圆. 萧关逢候骑, 都护在燕然.

23、“大漠孤烟直, 长河落日圆〞描绘了一幅怎样的画面？2分

24请简要分析诗歌表达的思想感情. 2分

四、写作 50分

在丰富多彩的学习生活中, 同学们时常会萌发出许许多多的“渴望〞, 如渴望得到一种心爱的东西, 渴望有位好朋友, 渴望得到父母师长的关爱或理解, 渴望“个性〞得到保护和开展等.

请以《我渴望________》为题, 写一篇文章.

要求：〔1〕先在横线处把题目补充完整；〔2〕除诗歌外, 文体不限, 写一篇不少于600字的文章；

八年级语文中期

一、积累运用

1. D 2、B 3、C. 4、A

5、①埃德加•②纪实③西北根据地

④党和红军

6、〔1〕老骥伏枥〔2〕瑟瑟谷中风

〔3〕树树皆秋色, 山山唯落晖

〔4〕重岩叠嶂, 隐天蔽日〔5〕山随平野尽江入大荒流

〔6〕乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

7、〔1〕同学情, 良师恩.

〔2〕人海中难得有几个真正的朋友, 相信我们此时此刻的心情也跟小明一样, 定是感

慨万千, 让我们一起和小明唱响《朋友, 别哭》吧!

二、阅读

〔一〕两角钱

8、例如：

①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀, 瘦小得像个豆芽菜〞, 通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛, 以更好地表现他内心的善良.

②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子〞, 通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我〞又怕被“我〞拒绝的矛盾心理.

③“他的一只手揣在裤袋里, 活塞一样来回动了几下, 似掏未掏的样子〞, 通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理.

〔任选其中两种进行分析即可给分〕〔4分〕

9、“干净透明〞是指男孩子内心纯洁, 待人真挚. 〔大意相同即可〕

10、男孩子在帮助了“我〞之后非常开心, “我〞不愿意打破他这种美好的感觉.

11、帮助别人并得到别人的肯定与尊重〔1分〕是快乐和自豪的〔1分〕.

12、男孩子在“我〞最需要帮助的时候帮助了“我〞；〔1分〕

男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我〞；〔1分〕

男孩子的举动提醒“我〞面对一些举手之劳的事情, 一定要伸手帮助他人. 〔1分〕

〔二〕13经过：肖老师发现王小朋在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行. 2分意思对即可

结果：肖老师在和同学们讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮助王晓鹏树立了信心. 2分, 意思对即可

14愣住：为王小朋思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶. 2分意思对即可

沉思：蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行, 要如何帮助王小朋才能让他在学习上飞翔. 2分意思对即可

15、第⑩段画线句子运用了语言描写. 形象地写出了肖老师认为王小朋观察蝴蝶与学习无关, 表达了对王小朋的担忧和关心之情. 3分意思对即可

16、本文本文有明暗两条线索. 明线：扇动翅膀的蝴蝶. 因为文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行〞来展开论述. 暗线：肖老师对王小朋的态度. 从刚开始肖老师对王小朋做错题的不满和对他观察蝴蝶这一行为的不在意、生气, 到后来通过和同学们探讨之后, 对王小朋的认可、鼓励. .

17、关爱学生、尊重学生、富有教育机智、注重教育教学方式、方法. 第四段中：肖老师下意识的朝王晓鹏看去. 第六段中：不知什么时候, 肖老师走到他的身边. 等. 言之有

理即可.

〔三〕18、19略

20、〔1〕、清荣峻茂, 良多趣味

〔2〕湍急、清澈

21、、其间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也.

22、淡泊名利, 寄情山水, 热爱自然, 意欲归隐

三、23、“大漠孤烟直, 长河落日圆〞描绘了一幅大沙漠中孤烟垂直, 落日浑圆的奇异壮观的景象, 并寓悲凉之情于壮美景色之中

24、从侧面衬托了守边将土凄凉艰苦的生活环境, 借以反映了他们不畏艰苦, 积极保卫边疆的爱国主义精神.

说和做 记闻一多先生言行片段 教案

【教学目标】

知识和能力目标：

1、积累词语, 了解作者. 2、整体把握课文, 领会文章的思想内容.

3、理清文章思路, 把握文章精致严谨的结构, 理解过渡语段的作用, 逐步提高阅读能力. 4、赏析文章的语言美, 通过仿写练习, 培养学生运用语言的能力.

过程和方法目标：

通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习.

情感态度和价值观目标：

学习闻一多严谨、谦逊的治学态度, 言行一致的做人原那么, 建全自己的人格, 做一个正直的人.

【教学重难点】

1、 味文中重要语句, 理解闻一多先生的精神实质.

2、 解文章表达中描写的运用及其作用.

【课时安排】二课时

教与学互动设计

第一课时

一、导入新课

同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行. 很多时候, 我们往往容易无视这一点. 在日常生活中, 你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听. 〔学生自由发言〕今天, 让我们走进臧克家, 看一看他是怎么处理说和做的.

二、资料读演, 资源共享

学生展示课前搜集的相关资料, 全班共同交流, 互动互学, 教师酌情提供相关资料.

1、关于闻一多

闻一多〔19-1946〕：1922年赴美国芝加哥美术学院学习, 后来研究文学. 1925年回国, 历任青岛大学、清华大学教授. 诗集有《红烛》《死水》, 表现出深沉的爱国激情. 1943年后, 目睹蒋介石的, 奋然而起, 积极参加反对、争取民主的斗争. “一二一〞惨案发生后, 他更英勇地投身爱国民主运动, 最后献出珍贵的生命. 集诗人、学者、民主战士“三重人格〞于一身. 郭沫假设称其是“前无古人, 后无来者. 〞

2、臧克家

臧克家, 现代诗人. 1933年出版第一本诗集《烙印》. 以后连续出版诗集.

三、朗读课文, 整体感知文意

1、教师抽查学生预习情况, 催促学生积累词语.

2、学生自读课文, 学习表情朗读. 教师可做相应的朗读指导, 如语调、语速、语势、语气的把握与表现.

学生自主选择自己喜欢的段落, 表演朗读, 其余学生评议.

3、把握闻先生的主要事略, 理清文章思路. 看看文章表达了哪几件事, 然后以“闻一多先生的故事〞为题进行口头演讲.

4、整体感悟, 理清文章思路

学生细读课文, 教师设计相关问题, 指导学生整体把握大意.

⑴这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认识.

⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化, 又有什么共同的地方？

⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？

四、课堂小结

阅读文章, 理清思路是第一步, 也是关键的一步. 注意把握文章的结构特征, 注意过渡段的作用, 只有这样, 才能更好地理解文意.

第二课时

一、学生合作研讨, 深层探究

1、指名男同学朗读1︿﹀7段, 思考以下问题

⑴作为学者的闻一多, 著作等身, 可以记述的事情很多, 作者为什么单项选择写作《唐诗杂论》《楚词校补》《古典新义》三本书的情况加以表现, 又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍？请谈谈你的理解和认识.

⑵闻先生的治学态度对我们有什么启示？

.

⑵这是一个自由发挥的问题, 同学们谈“用心要专〞“要有实干精神〞“要严谨刻苦〞“耐得住寂寞〞“读书应有大目标〞“为中华读书而崛起〞等等皆可.

2、指名女同学朗读8︿﹀20段, 思考以下问题

⑴第11节引用闻一多信中的话, 这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲话定要讲个痛快〞, 请想象闻先生讲的什么话？

⑵联系时代背景, 你能说说为什么闻一多先生的“说〞和“做〞“是以生命作为代价的〞吗？

⑶文中有一段闻一多先生的形象描写, 你能找出来吗？并理解其作用.

二、学生品读课文, 赏析文章的语言美

1、文章的语言有什么特点呢？

2、请选择你最欣赏的一句话, 按照“我欣赏, 因为他具有美, 表达在〞的句式说话.

三、质疑问难

学生每人提一个最想得到解答的问题, 可以指名请教同学或向老师提问.

四、课外拓展

学习本文后, 闻一多的说和做给你留下了深刻印象, 其实, 古人也认为说和做对做人来说是很重要的, 你能说出称赞“说〞或“做〞的词语吗？

一言九鼎 一诺千金 一言既出, 驷马难追

言出必行 言必行, 行必果等

五、课堂小结

闻一多既卓越的学者, 热情澎湃的优秀诗人, 又是大勇的民主战士, 他, 是口的巨人. 他, 是行的高标. 我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术, 不畏艰辛, 废寝忘食的精神, 学习他为了民主事业无所畏惧, 视死如归的精神.

六、布置作业：请你为自己写一句有关说和做的座右铭.

七、板书设计

课后小结