◆ 名师教像．ＩＩ 【文题展示】 以“民风民俗”为话题作文，可以 写节曰风俗，也可以写富有地域特色的服 饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的 民间工艺品，等等。 【写作指导】 一、广；乏收集材料。 在写作之前一定要深入了解所要叙写 的民风民俗。了解的方法和途径很多，可 以采用调查访问的形式，根据自己想写的 内容有针对性地进行调查，访问那些对相 关知识熟悉的人，这样收集的素材必定是 鲜活的，写出的文章一定很有生活气息； 可以是自己亲眼看到、亲身感受过的，这 样的材料，自己的感受最深，写起来较容 易，有真情实感，是比较好的选择。 二、叙述条理清楚。 写民风民俗类的作文要按照一定的 顺序写，不能东扯西拉，语无伦次，让人 看了不知所云。可以先介绍某种民俗的由 来、形成的过程等，再重点写它有哪些形 式和活动，要有一定的知识性或趣味性。 如果以游记的形式写，可以按照参观游览 的顺序；如果是调查报告，可以按调查采 民风民俗 美侄安 徽 刘 芹 编 写 访的顺序写。不管采取哪种形式，都要有 主有次，详略得当，条理清楚，只有把要 写的内容有条理地介绍出来，读者才能看 明白你写的是什么。例如《北京的春节》 一文就是按照时问顺序写的（腊月二十三 过小年——热闹的除夕——春节拜年—— 逛庙会——闹元宵——正月十九），条理 ００９ ｛２ Ｉｌ铈建感抛毫璐 ■名师教你 清楚，层次分明。 互、突出风俗特色。 乡亲们挑着圆筒状的竹筐，吱吱嘎嘎地 满载而归。乡亲们把红透了的留下，把 硬的、泛青的柿子用麦粒盖起来，过数 日，拨开麦粒，火红火红的柿子就映入 为了让作文有“吸引力”，可以 采取比喻、排比、夸张等修辞手法及引 用俗语等。叙写的民风民俗要体现出特 眼帘。咬一１：７，口齿生香。经过加工的 柿子，会送给城里的亲朋好友一份，让 他们也分享一下农家生活的甜蜜。 晨风拂面，那些被称为“生意精” 色，写民居要讲清民居的结构、作用； 写食品应该写清做法、吃法；写乐器， 可以从外形、构造、音色、用途等方面 来写，讲清楚它的特色。总之要使读者 通过你的文章对这一民俗风物有具体深 入的了解。 最后还要注意一点，文章不厌百 的主妇们装好担子，吆喝着来到村外的 小镇上。你一斤，我二斤——一转眼， 满筐的柿子就换来了一张张人民币。 甜从苦中来，我怎能忘记家乡父 老乡亲起早贪黑的日子呢？我叉怎能忘 记他们亲手把柿子塞进我书包的情景 呢？如今我正在求学，村里人的殷切期 望时常在我的脑海中闪现。我要把这感 情一直埋在心底，使我的学习多一份动 力…… 遍改，写完后可以给父母、老师、同学 看，让大家帮助修改、完善，这样才能 写出成功的作文。 【佳作７￣１ｒ．，１一】 家 的饰 徐虎 【简评】 这是一篇寸分精 的作文，作考便 胃了 种修辞孚：去，不仅便捂写对象待 征突出，同时便语言富有文采。如“邢 一又到了柿子成熟的季节，那红彤彤 圆溜溜的柿子哟，可真惹人喜爱。 家 毫 寺 那一个 盏盏红 颗红宝 个个 剔盗的柿 像盔盔纽 颗红宝 柿 ． ： “拯 静的 畦细柿 威了一 ” 。文静的 和柿林 美丽的 傍 “摘柿 １ｊ ｌ１ 聱， 修辞孚 农家革 Ｉ簦 些 整整 名师教像．Ｉｌｌ一 【健作 例二】 一天了。这天小孩们一大早就起床了， 跟着哥哥姐姐弟弟妹妹们挨家挨户去拜 家 的蔷葛 王明 年。每到一家大家都会说一些吉祥话， 主人听后，会立刻露出笑脸，一个劲儿 地夸我们乖，然后拿出一盘零食，各种 各样的都有，给我们每个人都装上满满 隆冬款款走来，年离我们越来越近 一会儿功夫，甑里糯米就热气腾腾，香 都笑得合不拢嘴。拿到压岁钱了，便要 飘满屋。趁大人将蒸熟的糯米倒到“地 奔赴下一家啦！ 窝子”（对臼子）里时，小孩们便以迅 现在我们的生活越来越好了，家 雷不及掩耳之势从“地窝子”里抓上一 乡的节日活动内容也越来越丰富。何止 把香喷喷的糯米饭塞入口中。接下来有 是春节，老百姓一年到头每天都在过节 四五个男将（年轻体壮的人）各持一根 啊，天天都是快乐的！ 木棒围着“地窝子” “快、准、稳、 狠”地杵起来， “嗨——哟！嗨—— 【简评】 哟！”。小伢们蹦蹦跳跳，口里跟着 趑篇作文的待鱼主霉丧现在如下两 “嗨哟”。不一会儿，粒粒糯米饭就变 个方面：一是生浩气息浓厚，有着浓郁 成了白色的黏糕状了，男将们紧接着用 的地方特色，右 是打糍 的场景，渎 木棒将这黏糊撬起来放到撒有糕粉的门 如在嘻前。二是／‘、物描写栩栩如生。 板上，一位年长者用涂满菜籽油的手将 香节时最快乐的就霆孩 ，因此作者非 白色黏糕做成一个圆圆的大饼，象征着 常 主重对孩 的浩动 感受 ／弓捂写， 团团圆圆，！ 不仅增添了文章的欢乐气 ，更便吏章 大年初一，要算是孩子们最高兴的 显得其实可信。 Ｉ赞 ２ ｌ箜 整璺
