湘少版三年级英语

一、学科特点及方法技巧。

1、本学科特点分析

小学英语三年级是英语的启蒙阶段，主要以培养兴趣为主，抓好双基（基础知识和基本技能）。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。同时也注意了小学生的年龄特点，使他们在听听、说说、唱唱、玩玩、演演、画画中学习、掌握一些基本的英语知识和运用语言的能力，为将来更好的学习英语打下良好的基础。

本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；C部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；E部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用。

2、针对本学科特点常用的学习方法与适用技巧

1、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

2、 将直观教具、肢体语言等相结合，营造良好的学习氛围，培养学生的乐趣与学英语的良好劲头

3、 根据书本设计不同的情境，让学生锻炼自己的口语，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、 以活动、游戏、竞赛等为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，在活动中学 英语，练英语，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

5、让课堂教学活动群体化、互动模式多样化。如：链式活动、两人小组练习、小群体活动等。 6、运用多媒体和其他电教手段把知识学习演变成动画游戏，激发兴趣，加深印象。

一、知识体系

a、本学科知识框架陈列 三年级上： 知识内在联系：

1、Unit1的问候语在Unit2、Unit3中高密度复现，滚动式铺垫新的问候语。

2、Unit2、Unit3、Unit4用三种不同的方式询问、谈论姓名，让学生能更系统地学习英语，并进行交流。 3、Unit5、Unit6谈论的都是家庭成员的名称，学生较全面的掌握了如何用英语介绍家人和朋友。 4、Assessment是对前六个单元的小结、综合运用。

5、Unit7、Unit8谈论的都是职业名称，使学生能询问和提供有关职业的信息。

6、Unit9、Unit10谈论的是面部器官和身体部位，并为后面两单元的句型学习作了铺垫。

7、Unit11谈论的是家禽家畜的名称，Unit12谈论的是学习用品的名称，这两个单元主要训练的是句型“What’s this?”“It’s a/an„” 。

单元 Unit1 教学内容 Hello! 重点单词 重点句型 hello ,I ,nice , meet , you , Hello, I'm ...,Nice to meet too you. Good morning. Good afternoon.Who are you? I'm ... Unit2 Who are you? who, good, morning, Miss, afternoon Unit3 What’s your name? what, your, name, my What's your name? My name is... Unit4 Are you Lingling? bag, thank, welcome, boy, Are you ...? Yes, I am. No girl, doll, man, woman I'm not. Unit5 Who’s he? he,brother, father, she, Who's he/she? He/she is ... mother, sister Unit6 This is my family. This, family, photo, grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin This is my family photo. Who's he/she? He/she is ... AssessmentⅠ Unit7 Review unit1--6 Is he a soldier? soldier,postman,nurse, teacher, doctor, driver Is he/she a ...? Yes, he/she is. No, he/she isn't. What's he/she? He/she is a ... What is this? This is a ... Unit8 What’s he? fireman,policeman, policewoman, pupil Unit9 This is a nose. sorry,know,nose, mouth,head, hair, ear, eye,tooth Unit10 Touch your head. touch,raise,hand,toe, leg,body,neck,arm,foot Raise your .... Touch your... What is it? It is a ... Unit11 It’s a cow. cow,take,card,pig,duck,hen, mouse, Unit12 What’s this? schoolbag,in,ruler,eraser,glue,pencil-box,apple,book, pencil sharpener What's this? It's a ... AssessmentⅡ Unit13 Review unit7--12 You’re a lion. lion,bird,monkey,all right,dog,frog,cat You're a ... Yes, thank you. Unit14 A computer is your friend. computer,friend,screen,can,see,thing,on,me,need,keyboard, type,word,show,many I am a ... I /you can...

三年级下知识结构：

Unit 1：How are you? 主要是一些日常交际用语： how are you? I’m fine. How about you? I’m not well.

Unit 2: What’s your number? 主要是学习0-9的数字的表达以及句型： What is your number? My number is„. Is this number„? Yes, it is. No, it isn’t.为下两个单元的问年龄和时间打下基础。 Unit 3:How old are you? 主要是学习问年龄句型以及回答：how old are you? I’m „

Unit 4：What’s the time? 主要学习10-12的数字表达以及问时间的表达和回答：what’s the time? It’s „ Unit 5:How many pens are there? 主要学习13-20的数字表达以及句型how many pens are there? There are„ Unit 6:What colour is this balloon?主要学习6种颜色的单词以及句型what colour is this„? It’s „ Unit 7:This isn’t my food.主要学习食物的几个单词以及句型this isn’t „ it’s „

Unit 8: Is this a mango?主要学习几个水果的单词以及句型 is this a „? Yes, it is. No ,it isn’t. Unit 9:I like a sunny day.主要学习几种天气的表达以及句型：what do you like? I like„ Unit 10:It’s a cold day. 进一步学习天气的表达What’s the weather like ? it’s „ Unit 11:Look at the T-shirts:衣服类的单词以及句型I like the „ it’s very nice. Unit 12: I come to school by bus:交通工具以及句型 I go/come to „by „

另：三年级英语教材中还包含有26个字母的学习，分别分布在三年级上册13个和三年级下册13个。

b、重、难点分析

1．重点:四会句型、单词，运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。 2. 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，发音清楚，语调正确。 三、应试分析

1、考试大纲概要

使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

2、考试时间及性质

试卷一般由区教育局统一提供，区教育局会对学校某个年级进行抽查统一考试，没有抽中的年级由学校老师在期末阶段抽出时间进行测试，一般是闭卷考试。

3、考试动态及热点分析 （一）注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4、阅卷标准及拿分技巧

阅卷标准:每套试题均有听力和笔试两部分构成。 （一）听力部分

听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子 二、听录音标序号 三、听音，选出正确答语 四、听音，在正确的图片下画（∨）。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题（三、四年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。

二）笔试部分（三，四年级占60%）

三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。 拿分技巧:

1、26个字母的大小写，发音，顺序，书写格式等一定要非常熟练，这样在填写按顺序填字母，字母大小写互写，大小写配对类题目可以轻松应对。

2、对于课文中出现的重要单词，大部分要做到能认，听，说，读，特别重要的单词，要求会写。

3、坚持背诵课文，做到发音标准，清晰，能知道正确的意思及合理的运用。 4、同一类单词，要注意多积累，能够将它们整理和分类出来。 5、日常交际用语的正确表述和正确回答。 四、阶段性特点和常见性问题

1、学生基本情况分析 :

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、本学科常见问题及易错知识点陈列

小学英语三年，刚刚接触英语，着重是要培养孩子对英语的兴趣，打好基础。但是随着英语的学习，一部分孩子在最开始学习英语时没有打好基础，导致了之后的恶性循环，对英语越来越没有兴趣，自然英语成绩也不会好。另外，小学英语的语感及发音很重要，老师在上课的过程中要多关注学生的发音是否到位，让学生多听，多模仿地道，纯正的发音，这对他们以后的英语的语态是很有帮助的。