2017——2018学年新教师到带教教师所在学校跟班学习情况9月份反馈表 新教师所在学校（盖章） 姓名 周婷 收获与反思 这一节课是演示文稿的第一个课时，学生对于演示文稿的感性认识来源于课堂上观看教师演示文稿。学生在应用幻灯片模板和配色方案上有些生疏。本节课采用分步教学，把这一块操作分离出来单独讲解演示，学生在创新任务的完成上基本上能够熟练操作。 备注 时间 到带教老师学校跟班学习的内容 9.4 这一次以《创建演示文稿》为课题，我在带教老师的学校开了一节课。主要在教学难点的突破上接受了黄老师的悉心指导。 9.11 《制作图文并茂的幻灯片》是一节充满趣味的课程。此次拜学，我认真研读了黄老师这一节课的教案，学习了黄老师精心设计活动来丰富教学过程，巧用教学方法来活用教材。 1.情境设置方面，选取贴近学生经验的情境，精心设 计每个环节，反复琢磨教学语言，使课堂既条理清晰又气氛活跃。 2.活动设计方面，不拘泥于教材。例如本节课可以给学生分组，让学生以小组竞赛的方式来完成任务，更能调动学生的积极性。 9.13 今天欣赏了黄老师《制作有动画效果的幻灯片》这一节课，我发现了很多学生不仅完成了课内要求的任务还发挥想象力创造了很多更有创意的作品。 欣赏了学生们的精彩作品后，我开始反思怎样才能让学生利用所学去创造出属于自己的作品。通过与黄老师的交流，我总结一下几点：1.浓缩教学过程的讲演时间，做到既精又简，让学生在最短的时间内掌握基本技能。2.在学生练习操作的时候，注意利用语言激励或者奖品激励的方式激励学生创造出更有创意的作品。 9.20 今天，观摩了黄老师《动态全景效果图》一课。这一课的任1.教学时应该注意详细讲解每一个步骤的作用，让学 务对学生来说相对比较繁杂，在教学活动设计以及课时划分生不仅知其然还要知其所以然。 上得到了黄老师的细心指导。 2.评价作品方面，尽量度，多角色来评价学生作品，以评价来激励学习，尽量保护学生学习信息技术的兴趣。 带教教师签名：黄海英 2017年 9 月 21 日
