草原上升起不落的太阳_初中音乐教案_模板

课型：综合课一、教材分析：《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952在音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。 这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国党的思想感情。 歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。 上句 Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—| 第一乐节 下句 第二乐节ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ |Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ ⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—|| 第一乐节 第二乐节在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。二、学习目标：1、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国党、热爱和平的思想感情。2、教唱歌曲，培养学生用明亮、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的能力。3、回忆民歌的体裁和形式。4、讲授音乐知识，掌握五声调式（二）。三、导学提纲：① 大家想一下我们学过了那些地方的民歌。② 介绍歌曲的体裁和形式？③ 五声调式的其他调式？四、导学过程：（一）导入新课：同学们，今天我们来学习一首蒙古族的歌曲，打开课本26页：（讲解歌曲背景1分钟）（二）教学目标：（2分钟）1、 教唱歌曲，培养学生热爱家乡，热爱祖国、热爱中国党、热爱和平的思想感情。2、 培养学生用明亮、有弹性的声音来演唱歌曲的旋律。3、 学习乐理（五声调式的其他调式）（三）、诊断性测试：（3分钟）1、民歌的体裁和形式？（四）、先学（25分钟）1、组织教学：1=C 2/4 师生问好：12 34 | 5 — | 15 63 | 32 | 1 — || 师：同学 们 好！您好您好老师您好！2、节奏练习：ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ·Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— ||3、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习）A：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—||4、齐唱旋律：A：分析歌曲的节拍。 B：

跟琴哼唱歌曲的曲调，注意音程的距离。 C：针对旋律进行多次练习。 D：听磁带的范唱，生跟唱歌词。 E：多听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。（五）、后教：（15分钟）1、对学生进行自学检查（采用独唱和齐唱的方法）。2、针对学生演唱时的错误和不足对歌曲进行改正，让学生达到自己知道错在那里。3、自己慢速范唱歌曲，让学生跟唱歌词达到最终学会歌曲。4、板书： 草原上升起不落的太阳 民歌的体裁： 视唱： 形式： 节奏：五、教后体会： 生自学的程度不是很好，以后还要加强这方面的力度。

《当代中国之歌》

教学目的：

一． 感受理解歌曲中所表达的时代精神，并用歌声表现之。

二． 合唱时做到二部和声既又和谐

教学重点：

用多层次，富有力度变化的声音表现歌曲中精神气质。

教学难点：

二部合唱、和谐、均衡。

教学用具：

学 钢琴 录音机

教学过程：

一． 组织教学

二． 发声练习

三． 复习乐理知识

四． 授新课

1． 导言： 利用谈话的形式，让学生谈谈改革开放后家乡所取得的翻天覆地的化。

2． 结合学生的谈话，播放课件《家乡多么美》引发学生的情感共鸣。

3． 学生受感染说感受。、

4． 聆听《当代中国之歌》，让学生说出歌曲的风格——进行曲

5． 学生画旋律线体会歌曲的情绪——抒情、激昂、欢快、悲伤

6． 分声部视唱旋律，加强#G的音准练习。

7． 教师一个声部，学生一个声部，互动练习，提高学生的兴趣，

8． 填词演唱，注意气息的控制，把握进行曲的风格特点。

五． 板书

《当代中国之歌》

进行曲速度，刚柔兼济，节奏鲜明。

作者：李幼容词 希贤曲

学生画的旋律线：

课后小结：

第二课时

教学过程：

一． 组织教学

二． 和声训练

三． 继续学习《当代中国之歌》

1． 分声部练习注意音准，

2． 教师弹第一声部，学生唱第二声部，然后反之。让学生耳朵里始终有两个声部的旋律。

3． 合唱此歌，1—3遍，注意声音的和谐统一。

4． 用其他的形式表现此歌：

朗诵，舞蹈，绘画……

四． 音乐活动：

一、 请选择符合这首歌曲的音乐结构的式

A+B+A A+B+尾声

二、 说说你对这首歌曲的理解。

五． 板书

请选择符合这首歌曲的音乐结构的图式

A+B+A A+B+尾声

说说你对这首歌曲的理解。

课后小结

《鼓浪屿之波》

教学目标：

1． 学唱《鼓浪屿之波》引导学生感受歌曲所表达的真实情感。

2． 使学生能过自然流畅的演唱歌曲。

3． 通过演唱，培养学生的音乐表现能力，和表演兴趣。

教学重点：

正确的演唱歌曲，准确地表达中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。

教学用具：电子琴 录音机

教学过程：

一． 组织教学

二． 发声练习

三． 复习乐理知识

四． 授新课

1导言：播放课件《》引发学生的学习愿望。

2学生受感染说感受：说说你对的了解

3聆听，让学生说出歌曲的风格

4． 再次聆听歌曲，让学生说说听后的感受。

5． 视唱歌谱

6． 填词演唱注意情绪的把握

7． 完整演唱。

五．板书

《》

学生画旋律线体会歌曲的情绪——

抒情、激昂、欢快、悲伤

六。小结

第二课时

教学过程：

1． 组织教学

3．继续学习

4．用其他的形式表现此歌：

朗诵，舞蹈，绘画……

5． 音乐活动：

找出这首歌曲的最高音和最低音，并指出在键盘上的位置。

找出这首歌中的旋律相似处。

这首歌应用什么情绪来演唱

板书

《鼓浪屿之波》

节奏训练

6． 音乐活动：

找出这首歌曲的最高音和最低音，并指出在键盘上的位置。

找出这首歌中的旋律相似处。

这首歌应用什么情绪来演唱

课后小结

雪 绒 花

一．教学目标：

1. 按指定节奏完成旋律。

2. 指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱歌曲《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

3. 让学生尝试用英文来演唱《雪绒花》。

二．教材分析：

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成

为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。

三．教学过程（）：

1. Class begins, good morning class. Sit down please.

2. Let’s review an old song. 《土拨鼠》

Ok Please take out your clarinet and play it.

请吹的较好的同学站起了来吹。Please stand up.

3．完成练习: 按指定节奏编写旋律

先让学生用拍手的方式把三小节的节奏拍出来。Let’s clap.然后再编写旋律，并且用唱歌或者是吹竖笛的方法表现出来，比一比谁写的旋律最好听。

4．同学们喜欢听故事吗？今天老师首先要给大家讲个故事。故事的主人公叫特拉普男爵，生活在奥地利的萨尔茨堡。在战争以后他失去了职位，也失去了妻子，留给他七个孩子需要照顾。有一次，他的小女儿得了风湿病，请来了修道院的玛丽雅修女照顾她，并做他孩子们的家庭教师……

Let’s look at the pictures. Can you see what in the picture .

后来这个真实感人的故事被拍成电影，搬上了银幕。电影的名字叫

The sound of the music《音乐之声》。电影的拍摄在风景迷人萨尔茨堡，背靠阿尔卑斯山。Let’s look at the pictures.图片欣赏。

5．Today we’ll learn a new song in the movie . Please listen to the tape first.

6. 学习歌谱：

（1） 用lu的声音跟琴小声哼唱

（2） Look at the picture. 看歌谱，找出其中完全相同的乐句。

（3） 用轻声来唱歌谱。

（4） 这首歌曲可以分两段，那么从哪一小结开始分为是第二段呢？

为什么这样分？因为这一小节带有切分节奏，比较活跃，有推动旋律的作用。

（5） 完整地唱歌谱。

（6） Sing it again.

7．学习歌词：

（1） 让同学有感情地朗读歌词，说说歌曲赞美了什么？抒发了什么样的感情？

（2） Let’s sing with the tape .

（3） Sing again .

8．英文歌词：

（1） Please look at the picture and listen the song .

（2） 朗读英文歌词，指名读，再齐读。

（3） Sing with it .

（4） Sing again .

9. *作：

（1）在春节到来以前，还有一个很重要的节日。在那一天会有人从烟囱里爬进来给你送礼物，那是什么节日？Yes. It’s Christmas day. Merry Christmas .

老师教大家用剪纸的方法剪一个六角形，然后用剪窗花的方法剪成各种各样的雪绒花图案。Let’s made a Christmas card . Then send for your classmates.

（2）Let’s play. OK. Please show me your card .It’s very nice .

（3）让学生把做好的卡片拿到前面来，出示给大家看。

这一过程中，可以让大家边听音乐边动手做，听《雪绒花》的钢琴曲。看圣诞祝福的动画。

10．大家做的卡片都十分的精美，有的同学还写上了祝福的话语。在送给同学时别忘了说：

Merry Christmas. OK. That’s all for today . Goodbye class .

课题

第二单元 雪域高原

课型

歌唱

课时

第1课时

（45分钟）

教学

目标

一)能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。

(二)能够比较准确地用轻声演唱《走进》，并尽可能地做到背唱这首歌的后半部分。

教学

内容

演唱《走进》

教学

重点

引导学生重点学唱《走进》的齐唱部分

难点

在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区

教学过程（）：

一、《走进》

1．引导学生聆听这首歌的录音

2、采用聆听歌曲，让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲

难点处理，重点学唱《走进》的齐唱部分。在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区，用降低调高或轻声演唱的方法妥善处理。

讨论这首歌的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等

3、乐曲材料：《走进》是电视剧《孔繁森》中的主题歌。

这首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。这种回答概括了孔繁森走进的功绩，也歌颂了孔繁森为人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。

这首歌为C宫调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段由两个较

长大的乐句组成。其音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段也由两个严谨而对称的乐句组成。其音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。它反复之后，增加了一个补充句，并用它结束了全歌。在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。

4、讨论的人文、音乐。了解他们的生活

5、学习欣赏的舞蹈

6、创设活动

结合《走进》歌曲唱跳藏舞